一是認識要到位。

要求各校把學校安全工作擺在首位；

二是程式要到位。希望各校按相關檔案精神，細化責任，規範操作；

三是教育要到位。強化生命教育，把安全教育滲透到學校教育教學的每個環節中；

四是措施要到位。依據學校實際情況並結合季節特點認真排查各類安全隱患，及時整改。堅決做到不犯重複錯誤，確保校園安全萬無一失。

一是檢查師資培訓是否到位。

檢查學校是否利用寒暑假期間組織教職工學習國家省市區有關教育工作會議及教育改革與發展規劃綱要的精神，是否組織教師強化師德師風教育及開展假期培訓。

二是檢查開學準備是否到位。

檢查學校工作計劃課表和作息時間表是否制定？相關制度是否健全，教師學生報到是否正常，學校後勤及校園環境佈置是否準備妥當。

三是檢查安全隱患排查是否到位。 檢查學校是否組織力量對校園安全隱患進行徹底排查。

四是檢查規範收費是否到位。

檢查學校是否嚴格執行義務教育階段免收學雜費課本費的政策，是否規範收費流程及公示制度。

一、體智慧到位

1.體能到位

良好的體能是學生在比賽中取得優異成績的第一保障，有足夠的體能學生才能在最短的時間內完成任務。提高體能可以從中場距離跑、變速跑以及變向跑這三方面著重訓練。

（1）培養學生的持續跑能力，可以安排學生進行10～20分鐘的繞田徑場中速跑。在定向比賽中，有些專案需要時長達30分鐘，在既看圖思考又要辨別方向的情況下，還要應付突變路況，一旦跑錯方向，會浪費非常多的時間，所以，必須要提高學生長時間長距離奔跑的能力以適應比賽的強度。

（2）變速跑在學生完成打點，以及擺脫、跨越各種地形時需要用到。可以在田徑中採用直線加速跑、彎道減速跑的方法進行訓練，訓練量要依據學生的實際體能水平而定。

（3）變向跑在百米定向專案中經常被採用。小範圍的比賽場地，點與點的距離非常近，考查的是學生的瞬間啟動能力。可以採用“長江黃河”遊戲進行訓練。透過遊戲，既可以增強同學間的友誼，使身心得以放鬆，又能達到訓練速度的目的。

2.智慧到位

定向運動集智力與體力於一體，不僅僅要求學生有良好的體能，還需要優秀的智慧。在選材時，就要重點關注學生的運動智慧。首先要考查學生的學業水平，學習要跟得上進度而且能有一定的成績保障。這種考慮並不是要拋棄學習待優的學生，而是在有成績的前提下，能有更充裕的課餘時間參加訓練，而且也易於與家長溝通協調。其次，要進行一些必要的現場測試，可採用實地“走出迷宮”測試去考量學生的思維、方向感等能力。方法是在操場用警戒線佈置相應難度的迷宮遊戲，讓學生盡最大的能力去尋找出口，這樣可以較為直觀地得知學生的能力。

二、要點突破到位

在平時的訓練中，學生對於最基礎的識圖、辨圖示及指北針的使用，應該是非常熟練到位。然而，為什麼很多學生在比賽中發揮不出較高的競技水平？我認為以下幾點訓練技巧應多加強訓練。

1.牢記人轉圖不轉

讓學生記住“人是活的，圖是死的”。跑動中拿著地圖去尋找點標，不管人的方位如何轉動，手拿的地圖方位一定要與實際地圖相吻合。在比賽中，學生往往為了更快地尋找下一點標，而忽視了地圖的方位回擺，導致出現較大的方向偏差，從而影響比賽成績。因此，在平時訓練中，一定要向學生強調“人轉圖不轉”這個要點。

2.提前預測方向

在比賽中，為什麼有些學生在點與點之間的跑動速度非常快，幾乎沒有停留思考？這裡最關鍵的要點是他們懂得如何去預測下一點標甚至是接下來的兩個點標方位。訓練中，可以要求學生看一次圖至少要記下兩個點標，到達一個點標後要直接尋找下一點標，中間不能看圖。經過長時間訓練，學生的預測方位能力會有很大的提升。

3.善用參照物

在難度較大的比賽中，隱藏得比較深的點標，為什麼有些學生會很容易找到，而有些學生卻會浪費大量時間？這裡面涉及利用參照物去幫助尋找點標的技巧。不要盲目地只是盯著點標去尋找，相反，應該利用點標附近的明顯物體去輔助尋找，肯定是後者所花時間要少。為此，在平時訓練中，要多設定難度大的點標，引導學生利用參照物去輔助尋找。

三、實戰模擬到位

個別學生在平時的訓練中表現非常突出，但到了真正的比賽時會出現過度緊張，導致呼吸不順暢、跑速下降甚至少打、漏打點標的情況。因此，進行模擬比賽是非常有必要的，它可以為學生營造比賽氣氛，提高學生時刻保持頭腦清醒、準確識圖讀圖、判斷路線的能力。實戰模擬可採用校內模擬和校外模擬相結合的方式。

1.校內模擬

學生對本校的操場佈局一定一清二楚，因此，首先，在設點標的時候不要僅僅侷限在操場，也應在課室樓道里穿插一些點標。其次，在點與點之間，密度要增大，儘可能佈置更多錯綜複雜的點標，鍛鍊學生識圖辨方位的能力。再其次，可以增加相應的干擾點標。在模擬比賽前，提醒學生點標中安排了干擾點，這樣可以極大程度地提高學生的圖例標誌識別能力。

2.校外模擬

一般在比賽前一個月，每週會安排一次校外模擬比賽。選擇的地點最好是學生較為陌生的地方。在場地路線安排中，要儘可能模擬出真實的比賽情境，更要嚴肅地向學生說明模擬的目的以及需要注意的相應事項，確保模擬的實效性。

四、心理輔導到位

體育比賽中，要想取得優異成績，除了要有過人的運動技能外，少不了良好的心理素質作保障。小學生並非專業運動員，參加訓練的時間短，參賽的次數少，在比賽中也容易受到場地、觀眾、對手等外界因素的影響，還有重要的一點是，大多數教師會過度強調比賽的重要性，這無形中會給學生帶來壓力。

1.個別輔導

針對不同個性的學生分別進行心理調整。性格比較張揚、較為喜歡凸顯自己能力的這類學生，在比賽前往往會興奮過早，到了比賽時，會產生因興奮提前而導致的疲勞狀況，應指導學生適當調整好興奮情緒，到比賽時再釋放出來。相反，有些學生是安靜型的，臨近比賽還是心靜如水，可採用語言提醒、充分的拉伸活動等方法，幫助學生適當調節興奮度。

2.自我暗示

對於出現緊張狀況的學生，教師決不是簡單的幾句“不要緊張、放鬆”就打發了，可以帶領學生觀察熟悉一下場地環境，分析一下對手情況等。引導學生冷靜下來，調節好情緒，也可採用“我可以”“平時訓練刻苦，比賽不會差”等語言進行自我暗示，自我鼓勵。

3.集中注意力

學生到達比賽場地後，在陌生的環境中，會對新事物產生好奇，進而向教師提出四處逛逛的要求。此時，應及時制止，可以帶領學生到相應的休息區進行放鬆調整及賽前熱身，避免學生因為場外因素而出現注意力不集中的情況發生。

4.總結得失

比賽中，總會有個別學生髮揮得比較出色，獲得好的名次;也會出現平時訓練水平比較高，但因為比賽中的小失誤錯失好成績的情況。此時，教師要發現問題及時進行總結。對於發揮好的學生叮囑再接再厲，對於發揮一般的學生，要針對比賽中出現的狀況，逐一去講解，總結經驗得失。這樣，在以後的訓練中，學生會有更明確的目的性，下次比賽就會更有經驗把握。

五、結語

體智慧到位，為訓練及競賽奠定基礎;要點突破到位，讓學生的競技水平從好到尖;實戰模擬到位，可以提升學生比賽適應能力;心理輔導到位，能提高學生積極性，引導他們用正確的心態對待比賽的得失。以上的幾點定向訓練以及比賽心得源於真實的實踐所得，願各位一線體育教師能同頻共振，積極多想辦法，協同努力提高學生的競賽水平。

對學生日常生活的管理制度而言的。

隱患排查治理到位。組織鎮村幹部對轄區內地勢複雜的河流、池塘、水庫、溝渠以及沿線等重點區域開展全覆蓋深層次排查。

宣傳教育引導到位。常態化開展全方位、深層次、多頻次宣傳教育引導，建立政府、家長、學校聯絡互動機制，對孩子隨時做到知去向、知事由、知歸時，切實將安全工作抓在手上、放在心上。

應急處突準備到位。加強監護和管理，做到不脫管、不漏管；精細完善應急預案，不斷提升應急救援能力。

責任劃分落實到位。明確責任人及職責，嚴格落實“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”工作責任制，著力構建“政府主導、部門聯動、家校聯手、群防群治”防控格局。