我那讀小學四年級的兒子用他的故事證明了班級“紀律委員”最容易“權力失控！”上個星期五，我兒子放學回家，一臉的不高興，書包還未完全放下來，就直接向我訴苦：“老爸，我班裡的紀律委員太壞了，辦事好不公平！”

我說：“你不要空口無憑喲，具體是什麼事不公平，說來給我評一評！”

兒子滿臉掛著委屈：“我說他壞是有確鑿證據的，他今天把我最喜歡、也是好多同學都喜歡的一張卡牌給沒收了！”

我笑了：“你是卡牌的主人，他怎麼能隨便沒收你的東西呢？”

兒子支支吾吾了：“這個嘛！還不是班主任給他的權力！老師說，我們這段時間在學校裡瘋玩卡牌，汙染教室內外的環境不說，還大大地影響了學習風氣，所以，這個卡牌不能再玩了，只要有人偷玩，一旦被紀律委員發現，卡牌沒收，名單上報！”

我說：“依你這麼一說，你班的紀律委員不是太壞，而是太好喲，他受命公平執法，哪裡有錯呢？他這是為你好，你應該感謝他才對啊！”

沒想到，我這麼一說，兒子更委屈了：“我呸！他這叫公平執法？才不是的！他老早就看中了我這張卡牌，要我給他玩一玩，我呢，最討厭他喜歡打小報告的壞毛病，就是不答應。沒想到，今天他蓄了心思，一下子抓著了我偷完了一下卡牌的把柄，不管三七二十一，立馬名正言順地把卡牌給沒收了！並警告我，下次再有發現，就記在屢教不改的名單上，上報老師，接受懲罰！”

聽到這裡，我才知道這故事裡還有如此“轉彎抹角”的內幕！我忍不住追問：“既然如此，紀律委員把卡牌交給了老師沒有？”

兒子不服地把鼻子扇幾扇：“啍，他才捨不得交給老師呢，他沒收這張卡牌的目的就是為了據為己有，事後，我看到他一個人偷偷地把卡牌拿出來，翻來覆去地玩，把它當個寶，不曉得幾珍惜！”

我靈機一動，給兒子出了個好主意：“你這個問題很好解決！你直接給老師說嘛，就說紀律委員帶頭違反紀律！”

兒子一聽，更急了：“老爸啊，虧得你還是個大人，你太幼稚了，我本身犯了錯誤，老師會相信我說的嗎？老師大半會相信他的，他也可以承認沒收了我的卡牌，卡牌呢？丟到垃圾桶裡去了？本身老師也是這樣處理的，抓到學生玩卡牌，沒收，撕掉，當成垃圾丟掉！”

我有點不解了：“依你這麼說，你們不是拿紀律委員一點辦法都沒有！？”

兒子說：“不能說完全沒有辦法，如果你冒著風險不間斷地投訴他，大概就會出現兩種情況，老師肯定會批評他，或者撤了他的職務！但是大部分情況下，剛開始老師不會馬上撤他的職，那隨後呢？”

我笑了：“隨後呢！天塌下來了嗎？”

兒子放大聲音：“老爸吔，你頭腦太簡單了，我吃了幾回老虧了，比如前一分鐘我與其它同學交頭接耳，很有可能後一分鐘我的名字就交到老師哪裡去了，輕則挨批評，重則戒尺打手心！即使我覺得不公平，我也得一個人忍受，更不能去扯平均連累其它交頭接耳的同學一起挨批捱打，否則，我怎麼好意思面對同學呢？還有，掃地不認真、上課不認真聽講、晨讀沒有認真讀書，課間十分鐘瘋瘋打打、上學遲到…等等的上榜名單中，就極有可能今天蹦出我的名字，明天或後天又蹦出我的名字！你想一想，我能輕易去得罪他嗎？”

我又笑了：“你這個說得有點道理，但是，我還有另外一個方法來幫你解決這個難題，你不好找老師投訴，你找你們班班長說一下總可以吧！”

兒子一臉的無奈：“我的老爸，你怕是豬腦子喲，班長有個屁用！紀律委員根本不怕他，如果班長跟他不合群，他照樣把他的名字上榜黑名單，看你怕不怕！”

對此，你怎麼看呢？

當然是班長，因為班長是整個班級當中權力最高的職務，權力越大就越有優越感，越容易失控，所以要把整個班級的幹部集體約束好，要讓他們清楚的知道他們是為整個班級同學服務的，亂用職權服務不到位的，可能隨時會被罷免，應該在孩子成長時期就應該對其進行紅色教育，去除他們身上滋生的腐敗萌芽，只有這樣才能交還給國家一個合格的人才，學校是培養人的地方，腐敗不得，否則會影響民族和國家的未來。