大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學的你終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。但是並不是進入大學以後就不再學習了，而是換了一種和高中完全不同的學習方式，那麼大學生到底應該如何學習呢？

首先，要有強大的自制力。不同的學生有不同的大學生活，關鍵看你對自己怎麼定位。大學多了自由，你有大量的時間屬於自己可以自由支配。不管你怎麼過，最終還是自己為自己的行為負責。學習上沒有人整天催促你了，學不學看你自己。但是無論如何，最後的考試一樣躲不過去。關於學習方法，沒有特別的學習方法，一分耕耘一分收穫，這句話百分之九十九的情況下都適用。如果你可以做到上課不打瞌睡，不玩手機，認認真真聽講。下課之後能夠做到及時上自習，並且養成上自習的習慣，我不得不說，你很不一般，很厲害。缺少了強制性，所以堅持下來很難。

其次，端正學習態度，當你終於可以放下高考的重擔，開始真正去追逐自己曾經的夢想；當你終於可以離開熟悉的家庭生活環境，獨立參與可能陌生的團體和社會生活；當你終於可以不再單純地學習或簡單的背誦書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親身實踐；當你終於可以不再由父母包辦生活和學習中的一切，而是有足夠的自由去處置生活和學習中遇到的所有。面對這樣一個多彩自由的大學，你拿什麼去面對學習，去面對成長。“細節決定成敗，態度決定命運”。只有樹立正確的學習態度，才能克服在學習過程中出現的各種各樣的問題。態度明確，注意力專注，學習效率也就提高了。作為人生觀、價值觀和世界觀體現的學習態度，又是來源於對大學的認知與感悟。要勇於擔當大學生應該擔當的責任與義務，要有不斷學習進取和奮勇向前的力量和激情。

最後，提倡自學知識經濟時代的一個重要特徵就是知識的更新比以往任何時候都要來得迅速，新的知識不斷的產生，舊的知識不斷的被更替。所以，只有不斷努力的自學，才能具備良好的適應性。記得《學會生存》一書的作者埃德加•富爾在聯合國教科文組織呈送的報告中所說，“唯有全面的終身教育才能使你避免因知識落伍而市區晉升或淘汰的厄運，有利於新工作的變動，彌補你知識上的不足，使你獲得事業上的成功。”因此，學會自學，靠自學去理解老師傳授的知識，靠自學去獲取新知識，是我們當代大學生必須掌握的技能，同時也是將來適應社會、走進社會的基礎。

我個人感覺，最主要的是你能否堅守初心！

有很多人都認可，高考成績最具有代表性，但是我覺得其實不然。

高考，大家在統一的環境中幹著統一的事，有統一的監管，有時候甚至我們自己也不知道我們晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。到底是為了幹啥，只是身邊的老師，家長都在說是考上好大學，那考上大學是為了幹嗎？他們都沒說下去，只是說考上大學了就好了！，其實這樣的人，或許骨子裡就不是有方向愛學習的人，但是資質確實不差！

上了大學之後，高中的那種統一監管制蕩然無存，每個人獲得前所未有的自由，大學四年，能成就一個人，也能毀一個人！

我的認識的有從高考的上專科——專升本——985碩士——北大博士——賓夕法利亞訪問學者和博士後

也有高考後上211/985——打遊戲、逃課、....——大學勉強畢業——一份一般的工作

因此來說人不要總記得曾今自己多麼流逼，過去的永遠不可改動，我們能改的就是將來，無論自己上的是好大學還是差的大學，都要保持一顆用不停息奮鬥的心，這樣才能永遠是優秀的人！

1.高中學習不簡單哦，初中畢業考入高中的不到一半，各省一般都一樣。

2.科目多了，課程深了，有的學生漸漸的落伍了。

3.能遊刃有餘的確實也有，但不會很多，應該算是尖子生吧。

清華有一門慕課《大學歷史文化》（好像是這個課名），裡面講到的一個目的我認為很有道理，就是讓高中孩子提前對大學階段的生活與學習有個預備。其實這更多應該是家長的責任，提前讓孩子瞭解大學生的自我管理狀態，灌輸正確的自我管理理念，避免彈簧放鬆過度。上了大學後也要及時瞭解孩子生活學習狀態，及時鼓勵與糾偏。

什麼叫遊刃有餘？

成績？社交？在校重視度？在同學面前得到的崇拜眼神？

無論哪一條都代表成長所需的經歷。大學已是典型的半社會化單元，想要取得想要的，必須先定位好自己，再指定達成目標的方案，再努力執行去做好。

大學不只是學書本知識，更要學會思考！