一，具備公平心態，會管敢管，以理服人素質。 工作得出發點就事論事．對事不對人．不把個人好惡帶到工作中．在技巧上起到輔導員作用，合理公平安排工序進行流水．在生活中對艱苦班員不迴避．擅長贊助．留心每個組員思想情緒．湧現波動擅長溝通．共同解決。保證組員隊伍穩固是班組發展得基礎．公平心態去管敢管．以理服人．既嚴格履行工廠規定得制度．但又能人性化看待班員．這就是‘”制度無情，管理有情”．帶領得班組是團結得，有戰鬥力得。
二，推動生產現場5S管理。 何為5S呢？收拾，整理，清算，整潔．素養。讓班組員工養成：保持環境衛生整潔，機具和裁片攤放有序，剪刀針等危險品管理有方得習慣和素養。試想：帶零食進生產車間．地面衛生糟糕．裁片亂碼混色攤放．幹活交頭接耳發簡訊．你還指望車間質量有保證．產量會進步．趕貨有戰鬥力？好得班組長就會經常監督，推動生產現場5S．不到組員養成習慣不放棄。一方面這是形象工程．對工廠接定單大大讚助．另一方面降低裁片沾汙，不串碼是有效手段：乾淨，整齊，明亮得工作環境．心情舒服了．對形成高漲得生產熱情和睦氛．是否起到增進作用？
三，數字概念。 數字,不是空喊得口號．是衡量事情成果，以理服人得科學根據。 A．用來進步產量-----每個定單工序是斷定得．各工序得時間即工時是可測定得．那麼此款得成品產量是相對定額了。這裡就出來二個數字：工時和定額產量：由於組員操作程度強弱．效率高低帶來工時大小．班組長就習慣測工時．用平均工時贊助操作慢得，效率低得組員進步操作程度和效率．這樣就保證了班組得定額產量．在定額產量有保證得基礎上．經過視察創造，解決還存在得問題．達到超定額產量。週而復始．應當形成7天得定額產量在6天內完成．休息1 天．從而形成有緊有松得良好生產氣氛。 B．用來把持質量----半成品抽檢，成品組檢得返工數字比例．是衡量產品德量得標準。所以班組長不單單是安排生產流水．動頭腦去進步產量．如何把持質量降低不良品也是班組長重要得工作職責。一方面要時時加強半成品抽檢．抽檢每工序每包半成品得質量．並記載返工比例．告訴和贊助組員如何操作避免不良品湧現：另一方面監督組檢工作質量．知道成品中返工數字比例．特別是一出流水成品中存在得質量問題馬上解決．否則大批出成品．為時已晚．想返都返不了得嚴重成果。進步質量不是紙上談兵．是實實在在把持半成品返工比例．降低成品返工比例．下道對上道監督．上道對下道負責來把持得。 C．用來降低糟蹋----裁床裁出多少裁片得實裁數．是班組車縫數得根據。實裁數和車縫數得對應得班組長得基礎請求。作為班組長要知道此定單領來多少裁片．生產出多少成品數．檢查數字是否對應？這裡沒有理由可少於實裁數得．裁片有質量問題可配片解決．每包裁片少了裁床解決：如果比實裁數少了不是把做壞了得裁片亂放沒配片．就是有人拿走了成品衣服．所以組長有數字對應概念．檢查班組得日常工作。 D．用來測量尺寸。班組長重視裁片，成品尺寸測量．然後根據情況把持封位大小．儘可能達到所請求得尺寸。如果班組長沒數字概念．不重視裁片大小，出第1包成品時不測尺寸．就不知道是否達到請求得尺寸．到收拾車間通知尺寸偏大或偏小已經為時已晚。特別是水洗產品．更應當測水洗前尺寸．出來幾包成品時去水洗．大燙後測量尺寸．可把持所請求得尺寸。
四，找原因．不產生同樣得毛病。 人總有犯毛病得時候．毛病得產生不可怕．可怕得是不找根源．下次再產生．又是同樣得毛病。當一個問題產生得時候．請多問幾個為什麼？一直問到找到了根源．然後去解決．只有這樣才幹把事情解決．也可避免下次再產生。比如：收拾車間包裝生產來不及------為什麼？---車縫下來慢----為什麼？----返修多-----為什麼？-----半成品德量差------為什麼？-----巡檢員，組長沒創造------為什麼？-----太忙了忘記檢查---------這是理由嗎？找到了問題所在了．巡檢員，組長日常工作沒做到位．每一工序得技巧領導和抽檢是班組長天天要做得工作．沒做．那把這批貨返修好．調節大家一起趕貨完成後．巡檢員，班組長如何進步自己得工作能力．抓好每一細節．避免下次再產生。班組長要學多問自己幾個為什麼？然後去解決．避免下次得產生．只有這樣才幹進步自己．也是負責得一種表現。
五，生產前籌備。 班組長接生產通知單起．是否做到位生產前得籌備．直接關係到班組生產打算得落實．質量．產量得進步。那怎樣才幹做好生產前得籌備工作呢？ A．研究生產工藝請求．進行生產前封樣．與技巧科溝通解決封樣中存在得問題。一方面核對工藝單和樣衣是否對應？如有不對應必定要核實明確：另一方面透過封樣知道車縫工藝請求，工序操作難易度．同時解決自己不明確得處所。這樣就達到熟悉請求，深入思考可能湧現得問題．可對症下藥解決問題。 B．物料得籌備。加強與裁床車間．倉管溝通．知道可領裁片日子和輔料到倉情況．反響存在得問題．給於解決．這樣有利於生產打算得連線．有利於生產得緊湊感．有利於生產打算得落實和定單得完成。 C．工序得細分和安排得思考。根據班員多大操作程度做什麼工序原則．仔細考慮工序如何細分和安排．寫出工序表．列出各工序操作得組員．初步組合成生產流水線．為實際生產時得工序工時情況進行調節做好籌備。
六，生產中管理。 A．大流水安排理念。科學證明．每人完成一到二道固定工序有利於產量，質量得加速進步和進步．這樣就請求儘可能細分工序．相對固定每人工序．一包裁片從第1道工序道道流到最後1道工序．進行大流水組合。一般情況下．不能搞班中有班．組中有組得流水線安排。 B．均衡流水。象河流得水安靜得流動著是生產流水安排，調節得基礎請求。一工序影響另一工序得流動．湧現或多或少現象．必定出不了多大得成品．只有各工序生產產量差不多得才是生產流水。 C．分色分碼生產。裁片是一包一包從頭流出成品．就請求一個色彩一個碼一個碼流水。不容許流水線上有任何色彩，任何碼生產．要麼只有一個色彩一個碼．要麼是前後段一個色彩一個碼在轉碼或轉色中。目標是不串碼，不飛色造成得不良品。 D．測工時求效率超定額產量。在斷定得定額產量下．學測工時．調節工序組合．7天得定額在6天完成。生產縫期是按定額產量安排和斷定得．如果完成不了定額產量．就影響貨期．而貨期是不可更改得．所以班組長就需動頭腦提速或者延伸加班時間完成生產打算。 E．加強半成品和成品德量得管理。不但時時抽查半成品，成品德量．同時對組檢員，巡檢員提出得質量糾正意見器重落實．千萬不能說過等於做過．重在落實檢查是否已改好。有質又出量得班組才是好班組。 F．監督組檢員工作質量。當天成品．當天返修．當天組檢完成．不造成積存．為收拾車間生產留足生產時間。試想：車縫完成了．整燙包完成不了能出貨嗎？要完成需時間．車縫班組就需留足後道生產時間了．是最簡略得道理了。另一方面監督組檢完成檢驗得成品德量．檢驗過得成品是否合格？班組長需不定時抽查監督其完成得檢驗質量情況．只有互相得監督．才可避免問題得產生．糾正產生得問題。 G．學記班組日記。好記性不如懶筆頭．把班組中一天產生得大大小小．分產量，質量，組員想法，上班紀律，5S現場管理情況進行分類記好日記．檢查自己一天工作情況．理清思路．進步自己得管理能力是非常有贊助得。
七，互幫協作精力。 生產打算得落實存在很多可變因素．經常造成某個班組或部門完成不了．要相互調節．互幫協作解決．當湧現這樣得情況．調動一切可調動得力量．施展集體精力．棄班組或部門利益．把定單完成．成為養兵千日．用兵一時．人人成兵．衝鋒在生產一線。 其實．以上所談到得都是班組長必須具備得能力和理念．帶好班組得基礎請求。現在得社會是學習得社會．競爭得社會．班組長得價值體現是一雙無形得手．在每天衡量著班組長得能力大小．不要問自己為什麼被淘汰．多問問自己給工廠創造了多大得價值．先做好自己得每一天．然後請求一起共同得進步．這是最需要得。班組是工廠利潤得直接創造者．充分施展班組得力量是工廠必走之路．要施展班組得力量．必須朝上所請求得一步一步引誘．一個月做不到．第二月再努力．只要時時在進步．到最後沒一針一線得糟蹋．機針不停高效率運轉得生產目標指日可待。
一，具備公平心態，會管敢管，以理服人素質。 工作得出發點就事論事．對事不對人．不把個人好惡帶到工作中．在技巧上起到輔導員作用，合理公平安排工序進行流水．在生活中對艱苦班員不迴避．擅長贊助．留心每個組員思想情緒．湧現波動擅長溝通．共同解決。保證組員隊伍穩固是班組發展得基礎．公平心態去管敢管．以理服人．既嚴格履行工廠規定得制度．但又能人性化看待班員．這就是‘”制度無情，管理有情”．帶領得班組是團結得，有戰鬥力得。
二，推動生產現場5S管理。 何為5S呢？收拾，整理，清算，整潔．素養。讓班組員工養成：保持環境衛生整潔，機具和裁片攤放有序，剪刀針等危險品管理有方得習慣和素養。試想：帶零食進生產車間．地面衛生糟糕．裁片亂碼混色攤放．幹活交頭接耳發簡訊．你還指望車間質量有保證．產量會進步．趕貨有戰鬥力？好得班組長就會經常監督，推動生產現場5S．不到組員養成習慣不放棄。一方面這是形象工程．對工廠接定單大大讚助．另一方面降低裁片沾汙，不串碼是有效手段：乾淨，整齊，明亮得工作環境．心情舒服了．對形成高漲得生產熱情和睦氛．是否起到增進作用？
三，數字概念。 數字,不是空喊得口號．是衡量事情成果，以理服人得科學根據。 A．用來進步產量-----每個定單工序是斷定得．各工序得時間即工時是可測定得．那麼此款得成品產量是相對定額了。這裡就出來二個數字：工時和定額產量：由於組員操作程度強弱．效率高低帶來工時大小．班組長就習慣測工時．用平均工時贊助操作慢得，效率低得組員進步操作程度和效率．這樣就保證了班組得定額產量．在定額產量有保證得基礎上．經過視察創造，解決還存在得問題．達到超定額產量。週而復始．應當形成7天得定額產量在6天內完成．休息1 天．從而形成有緊有松得良好生產氣氛。 B．用來把持質量----半成品抽檢，成品組檢得返工數字比例．是衡量產品德量得標準。所以班組長不單單是安排生產流水．動頭腦去進步產量．如何把持質量降低不良品也是班組長重要得工作職責。一方面要時時加強半成品抽檢．抽檢每工序每包半成品得質量．並記載返工比例．告訴和贊助組員如何操作避免不良品湧現：另一方面監督組檢工作質量．知道成品中返工數字比例．特別是一出流水成品中存在得質量問題馬上解決．否則大批出成品．為時已晚．想返都返不了得嚴重成果。進步質量不是紙上談兵．是實實在在把持半成品返工比例．降低成品返工比例．下道對上道監督．上道對下道負責來把持得。 C．用來降低糟蹋----裁床裁出多少裁片得實裁數．是班組車縫數得根據。實裁數和車縫數得對應得班組長得基礎請求。作為班組長要知道此定單領來多少裁片．生產出多少成品數．檢查數字是否對應？這裡沒有理由可少於實裁數得．裁片有質量問題可配片解決．每包裁片少了裁床解決：如果比實裁數少了不是把做壞了得裁片亂放沒配片．就是有人拿走了成品衣服．所以組長有數字對應概念．檢查班組得日常工作。 D．用來測量尺寸。班組長重視裁片，成品尺寸測量．然後根據情況把持封位大小．儘可能達到所請求得尺寸。如果班組長沒數字概念．不重視裁片大小，出第1包成品時不測尺寸．就不知道是否達到請求得尺寸．到收拾車間通知尺寸偏大或偏小已經為時已晚。特別是水洗產品．更應當測水洗前尺寸．出來幾包成品時去水洗．大燙後測量尺寸．可把持所請求得尺寸。
四，找原因．不產生同樣得毛病。 人總有犯毛病得時候．毛病得產生不可怕．可怕得是不找根源．下次再產生．又是同樣得毛病。當一個問題產生得時候．請多問幾個為什麼？一直問到找到了根源．然後去解決．只有這樣才幹把事情解決．也可避免下次再產生。比如：收拾車間包裝生產來不及------為什麼？---車縫下來慢----為什麼？----返修多-----為什麼？-----半成品德量差------為什麼？-----巡檢員，組長沒創造------為什麼？-----太忙了忘記檢查---------這是理由嗎？找到了問題所在了．巡檢員，組長日常工作沒做到位．每一工序得技巧領導和抽檢是班組長天天要做得工作．沒做．那把這批貨返修好．調節大家一起趕貨完成後．巡檢員，班組長如何進步自己得工作能力．抓好每一細節．避免下次再產生。班組長要學多問自己幾個為什麼？然後去解決．避免下次得產生．只有這樣才幹進步自己．也是負責得一種表現。
五，生產前籌備。 班組長接生產通知單起．是否做到位生產前得籌備．直接關係到班組生產打算得落實．質量．產量得進步。那怎樣才幹做好生產前得籌備工作呢？ A．研究生產工藝請求．進行生產前封樣．與技巧科溝通解決封樣中存在得問題。一方面核對工藝單和樣衣是否對應？如有不對應必定要核實明確：另一方面透過封樣知道車縫工藝請求，工序操作難易度．同時解決自己不明確得處所。這樣就達到熟悉請求，深入思考可能湧現得問題．可對症下藥解決問題。 B．物料得籌備。加強與裁床車間．倉管溝通．知道可領裁片日子和輔料到倉情況．反響存在得問題．給於解決．這樣有利於生產打算得連線．有利於生產得緊湊感．有利於生產打算得落實和定單得完成。 C．工序得細分和安排得思考。根據班員多大操作程度做什麼工序原則．仔細考慮工序如何細分和安排．寫出工序表．列出各工序操作得組員．初步組合成生產流水線．為實際生產時得工序工時情況進行調節做好籌備。
六，生產中管理。 A．大流水安排理念。科學證明．每人完成一到二道固定工序有利於產量，質量得加速進步和進步．這樣就請求儘可能細分工序．相對固定每人工序．一包裁片從第1道工序道道流到最後1道工序．進行大流水組合。一般情況下．不能搞班中有班．組中有組得流水線安排。 B．均衡流水。象河流得水安靜得流動著是生產流水安排，調節得基礎請求。一工序影響另一工序得流動．湧現或多或少現象．必定出不了多大得成品．只有各工序生產產量差不多得才是生產流水。 C．分色分碼生產。裁片是一包一包從頭流出成品．就請求一個色彩一個碼一個碼流水。不容許流水線上有任何色彩，任何碼生產．要麼只有一個色彩一個碼．要麼是前後段一個色彩一個碼在轉碼或轉色中。目標是不串碼，不飛色造成得不良品。 D．測工時求效率超定額產量。在斷定得定額產量下．學測工時．調節工序組合．7天得定額在6天完成。生產縫期是按定額產量安排和斷定得．如果完成不了定額產量．就影響貨期．而貨期是不可更改得．所以班組長就需動頭腦提速或者延伸加班時間完成生產打算。 E．加強半成品和成品德量得管理。不但時時抽查半成品，成品德量．同時對組檢員，巡檢員提出得質量糾正意見器重落實．千萬不能說過等於做過．重在落實檢查是否已改好。有質又出量得班組才是好班組。 F．監督組檢員工作質量。當天成品．當天返修．當天組檢完成．不造成積存．為收拾車間生產留足生產時間。試想：車縫完成了．整燙包完成不了能出貨嗎？要完成需時間．車縫班組就需留足後道生產時間了．是最簡略得道理了。另一方面監督組檢完成檢驗得成品德量．檢驗過得成品是否合格？班組長需不定時抽查監督其完成得檢驗質量情況．只有互相得監督．才可避免問題得產生．糾正產生得問題。 G．學記班組日記。好記性不如懶筆頭．把班組中一天產生得大大小小．分產量，質量，組員想法，上班紀律，5S現場管理情況進行分類記好日記．檢查自己一天工作情況．理清思路．進步自己得管理能力是非常有贊助得。
七，互幫協作精力。 生產打算得落實存在很多可變因素．經常造成某個班組或部門完成不了．要相互調節．互幫協作解決．當湧現這樣得情況．調動一切可調動得力量．施展集體精力．棄班組或部門利益．把定單完成．成為養兵千日．用兵一時．人人成兵．衝鋒在生產一線。 其實．以上所談到得都是班組長必須具備得能力和理念．帶好班組得基礎請求。現在得社會是學習得社會．競爭得社會．班組長得價值體現是一雙無形得手．在每天衡量著班組長得能力大小．不要問自己為什麼被淘汰．多問問自己給工廠創造了多大得價值．先做好自己得每一天．然後請求一起共同得進步．這是最需要得。班組是工廠利潤得直接創造者．充分施展班組得力量是工廠必走之路．要施展班組得力量．必須朝上所請求得一步一步引誘．一個月做不到．第二月再努力．只要時時在進步．到最後沒一針一線得糟蹋．機針不停高效率運轉得生產目標指日可待。