回覆列表
  • 1 # 凡塵觀生活

    農民職業技能培訓該如何因地制宜學以致用?

    一是要和生產實際結合起來。這是最能體現學以致用的。如,我們當地冬季在蘋果園裡有蘋果專家現場培訓果樹冬季修剪技術。當場以眼前蘋果樹為例項,邊講邊修剪,當場讓果農現場在專家的指導下動手實踐。每當我們舉行這樣的培訓時,往往會是路邊停滿車輛,過路的人也進來現場學習。回去以後,果農就立即按照所學開始修剪。效果甚佳。從不為果農聽課無人參加發愁!

    二是要有針對性的進行培訓。天雨地裡幹不成活,但是,這可是室內培訓的好機會。我們針對農村婦女多這種事實。結合婦女特點,舉辦縫紉裁剪學習班,這可是婦女必較喜歡的專案。但是由於縫紉機必定很少使用,所以,這樣班我們舉辦的相對比較少,而且是先統計誰需要,有多少人,根據統計情況辦班。農村電商大受歡迎,那麼就利用雨天勞動部門的同志下到村裡組織大家進行培訓。都收到了很好的效果!

    三是加大培訓力度成氣候。農村實用技術很多,你要真正把培訓內容安排好,就一定能夠受到好的效果。譬如,進入秋季大忙結束後,大棚技術就很受歡,這個時候培訓大棚技術,對農民來說就是及時雨。而且嚴密組織,把有想搞達棚想法的人組織起來,進行專題培訓,農民聽的認真,專家講的興趣高漲,學以致用,立馬從事實踐。

    應該說農民職業技能培訓要做到學以致用的方法很多,只要內容對路,人員瞅準,培訓不在形式,就是一對一的講,也是一頂一的收穫,從不放空!關鍵是要培訓內容要和農活季節、物件所需象對接,就會見到好的效果!

    網友們,你還有什麼好的方法可以做到學以致用呢?

    再見!

  • 2 # 原來我是一二三

    原來我是老農曾經參加職業技能(電工)培訓。當時較年輕,在家耕田種地無心思,想出去打工討生活。那年剛好迎合了國家政策,全面提高農民工素質和就業能力,進一步促進農村勞動力向非農業產業轉移的浪潮,結合自身的興趣免費參加了電工培訓。學以致用了二年。

    在外面用所學的電工專業知識工作了2年,工資也不高,3000元左右每月,小日也算是過得去。由於家庭關係不得己辭職回到家裡從事農業多年了。發覺在農村搞種養也需要有一定的專業技術。為了振興鄉村經濟,適應時代的發展,當地的政府部門也有導性的來到鄉村開辦了一些農作物種植培訓、化肥、農藥科學使用的培訓班。原來我是老農又參加了這些培訓。目前己體會到了在培訓班所學的知識,同時結合自己的實際經驗,對於農作物的種植和化肥、農藥的使用是可以信任的。

    以上系原來我是老農的實際分享。學無止境,不管從事何種行業,不管年紀大小,能夠結合自身的實際情況正確選擇所需技能學習,只有百利無一害。在農村從事農業的,應根據當地的實際情況去參加各種技能培訓,對提高自身的生產力有很大的幫助!

  • 3 # 禮泉現代果業—張改運

    禮泉現代果業願與您共同學習共同進步!!!

    這幾年隨著國家對三農的支援,以及農業現代化的不斷推進,及需一大批有知識、有文化、會管理、會經營的新農人參與其中,國家農技培訓部門也在這方面下了很大的功失,一批又一批的新型職業農業也就應運而生。隨著國家培訓力度的加大,培訓人數的增加,如何培肓出一批能力更強,知識更全面,責任心更強的新型職業農民這一問題就擺在了我們的面前。

    我也是一名經過培訓的新型職業農民,所以在培育過程中的優點和不足我也能說出一二,現在就在這裡和大家分享。

    一、應注重培訓職農的超前思維意識。大家都知道,中國的農業相對於別的國家來說比較落後,這主要是兩方面的原因造做的,一方面是中國農業人口眾多,多以單家獨戶為生產單位,新技術難以推廣和應用;另一方面中國農業從業人口的文化程度較低,對新技術新事物的接受能力較低,並且資訊相對比較閉塞。所以在培育時應著重培育他們的超前思維意識,而且以最前沿最先進的農業技術知識刺激他們的積極能動性,增強他似投身三農,從事農業現代化建設的資訊。

    二、應接合當地實際情況,培訓的知識要少而精,要讓職農真正做到領會貫通。現在留在農村大多是45歲以上的農民,由於生活的壓力和年齡的關係,他們的學習知識的能力和記憶力已經大大不如從前,所以不可能讓他們學習更多更廣更全面的知識。因此而選擇課程時應根據當地生產的實際情況,選擇精而又精的培訓專案,讓培訓後的每一個專案都能落到實處,真正做到學以致用。不同的地域可以根據實際情況選擇不同的培訓專案。

    三、要理論結合實踐,兩手都要抓,兩手都要硬,在學習中不但要讓學員對理論知識完全掌握並能融匯貫通,更重要的是要真正的應用於實際生產中。這就要求對學員加大考核力度,透過知識問答,試卷答題等方式考核學員的理論知識掌握情況;再透過在田間實地操作來考核學員的實操能力。對於還沒有完全掌握的學員,可以透過指導老師的單獨培訓或優秀學員的幫扶最終讓每個學員都能達標。

    四、投入實際生產才是課堂培育的延續。完成理論和實操培訓並不是職農培育的結束,把每一位職務培育成會管理,懂經營,技能高,有遠見的新農人才是我們職農培育的最終目標。所以培育結束後可以讓學員自發組成職農協會,並利用網際網路建立職農交流群。大家在生產中抱團發展,互幫互助,互相交流共同提高,最終達到共同致富。

    禮泉現代果業願與您共同學習共同進步!!!

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 大人物是什麼樣的?