所謂不公，只是你自己的認知。現實當中，很少有家長充分認識到自己孩子的毛病和錯誤。一方面因為家長對自己孩子的底線比較低，總覺得可以原諒；二是孩子在老師那裡承認錯誤的，見了家長就不承認了，因為他們把準了家長的脈。家長不僅會願意接受，而且會幫自己開脫。

而家長一方面不願意相信自己的孩子做錯事，另一方面害怕擔當責任，內心很難公平公正。

我當了幾十年班主任，你把老師對孩子的各種不公舉幾個事實出來，讓我們評一評到底是不是不公！

我給你的辦法：投訴老師或者給孩子轉學，遇到了新的班主任可能還會有對你孩子不公的事，怎麼辦？

老師對學生都是一視同仁的，先從自己和孩子找原因吧！

你所謂的“不公”不就是成績好的學生受優待麼，老師對事不對人才是最大的公平！把自己家孩子的成績提上來享受優待不就行了麼！高考按成績擇優錄取你怎麼看？

什麼“不公”，你能說清楚嗎？

一般說來，現在的班主任對於難纏的學生和家長，都會選擇冷處理。

你把事情的來龍去脈講一講，旁人才能做出判斷，給出建議。

從一個家長的角度來談談我的看法和做法吧。

首先，什麼叫“不公”，這個概念是一定要搞清楚的。只要是人，就一定要好惡和判斷，學生如此，家長如此，老師也如此。人不是天平，行事不可能完全百分之百地中立，對事情的理解也不可能百分之中立。正因如此，才有了對“不公”的理解和判斷。

其次，教會孩子，“行有不得反求諸己”的道理。其實家長在社會生活中、在工作裡，也會遇到類似“不公”的情形，未來孩子在他的社會生活中、在工作裡也會遇到。所以遇到所謂“不公”的情形，不是壞事，因為在這個過程中，能增強孩子抗打擊能力，還能教會孩子如何正確面對未來可能面對的一切。玉不琢，不成器，這就是個很好的試煉石。

作為家長，第一是要先放平和心態，去正確理解老師做法的根源（注意我並不是說老師一定對），然後再去正確引導孩子。我也經常遇到所謂“不公”的情形，但肯定是先平和自己心態，這個時候尤其不能跟孩子發脾氣。

我一般會先維護老師的形象，告訴孩子，老師做這些肯定是希望你能成人成材，所以才愛之深，責之切。孩子也是在看家長的態度，如果一味“站在孩子一邊”，其實孩子就會有恃無恐，他會覺得爸爸媽媽都覺得老師壞，老師不對，那老師肯定不對。和老師對著幹，然後老師徹底不管這個孩子，那才是孩子吃虧呢。

接下來，第二步，我會問孩子到底發生了什麼。

有的時候確實是因為孩子表現不好，那這個時候我就會和孩子一起分析，到底怎麼做才能改正自己的錯誤。其實自己的孩子肯定自己心疼，確實有時候某些老師的處理方法是簡單粗暴、不講方法的，但也要看到孩子到底有什麼不足，才能幫助改正。

還有的時候其實不一定是孩子的錯，這個時候家長就要特別注意處理方式，注意孩子的態度很重要。比如有一次老師跟我打電話說我孩子在學校跟人打架，把我和孩子都狠狠批評了一頓。等孩子放學我馬上就問了他，他跟我講了事情的過程，是別人先打他，他才還手，但我孩子一般不喜歡告老師，那個孩子被打以後就去跟老師告狀，於是老師就認為是我家孩子惹事。我問孩子為什麼不告老師，是不是需要我去跟老師反映情況，他說不用，他覺得沒用的人才會打小報告，而且他覺得他應該要大度，打完都翻篇了，就沒必要告訴老師。為此我表揚了他的處理方式，也和他一起分析了下次如果再遇到類似情況應該如何處理。

最後，人很難改變自己對一個事物的判斷和態度，尤其是當固有的印象形成以後。所以其實沒必要太在意老師的看法和做法，畢竟完善自身才是最重要的。我會告訴孩子我們不是為某一個人的態度而活，所以老師提出了孩子有什麼錯誤，或者就算是有所謂“不公”的對待，那有則改之，無則加勉嘛。

而且，不是改正了，或者成績提升了，老師的態度就會馬上好起來的，總還是需要一個相對比較長的過程。所以家長真的要有好心態，不要急，不要跟孩子吼，也不要覺得這老師怎麼就是不喜歡我的孩子。水滴才能石穿。

從你的問題就可以看出有問題的不是老師，而是你。

一般情況下沒有那個老師會特別針對哪個學生表現出不滿意，孩子犯錯老師批評非常正常的一件事情。如果你初次就對這種教育方法表示出不滿，偏聽偏信你孩子的一面之詞，而且鬧過老師，且不止一次，你要想讓老師因為怕你而特別照顧你的孩子，那你就想錯了。

後果一老師從此不再管的你孩子，任其放任自流，二就是孩子心裡覺得有你做靠山，越發肆無忌憚的對付老師，老師不可能因為一個小屁孩而一忍再忍，這樣的話他還怎麼教育其他學生？

目前如果你還是這種態度，總是怪罪於老師，不好好反省你的問題，估計以後直到畢業，也不會有改善。

辦法有二，一是趕緊主動和老師搞好關係，積極配合教育你的孩子。二就是隻能轉學了，學校內部估計都對你和你的孩子的事情瞭解到非常清楚，沒有其他教師會接這個硬茬。

而且轉學後如果你們不首先改變自己，依舊會重蹈覆轍。

老師會故意針對孩子，我想這應該就是你所說的“不公”

這種情況在學校會出現嗎？答案是會

你要求全班好好學習，他和你唱反調。你覺得你講得已經非常透徹，他死活不開竅。你努力了一個學期，讓全班平均成績上了一個新高，結果因為他一個人的成績，給你平均成了全年級倒數第一。我就問你，你討不討厭他？

老師都是聖賢嗎？我想不可能，老師也是正常人，跟你一樣的，正常人。

其實這樣的不公，從小學就出現了，只不過那會兒孩子小，啥也不知道。班裡紀律不好，老師會把那個學習差地拽出來，可能他並沒有說話。但是上了初中、高中，孩子會明顯能感到被老師區別對待，但是他又無力改變，所以有些孩子會因此出現心理問題。

如果你或者你的孩子確定老師對孩子不公，而且進行了數次溝通無效，我認為可以嘗試給孩子換學校，或者讓學校給孩子換老師（這個難度非常大），老師本來就討厭你家孩子，結果你作為家長不但不教育孩子，還數次找老，說明你這個家長也油鹽不進，你覺得老師對孩子的印象能有改觀嗎？

關注孩子的心理狀況，轉移孩子的注意力，如果發現孩子已經出現心理方面的問題，建議換學校。不要問專家，專家只會告訴你，你的孩子必須要適應這個社會，碰上什麼樣的老師，就得適合什麼老師。

也別一味的罵老師，前面我說了，人非聖賢，孰能無過。不要把老師放到道德的制高點，他就是一個普通人。

存在即為合理，做為家長我想我會具體事情具體對待。

首先，我會與其他家長溝通，傾聽他人的想法，瞭解事情的來龍去脈。

最後，告訴孩子事物總有二面性，比如，孩子們有的一生下來就殘疾，有的家庭富有，有的貧寒。面對這些我們應該怎麼辦，生氣，憤怒，難過後，我們要正視它，要清楚的知道有些事情不是自身可以改變的。儘管如此，我們仍要有正確的三觀，努力做好自己應該做的事情，我們的努力總會有人看到的。