特級教師是榮譽稱號，享受國務院特殊津貼。

正高階是職稱，是中小學教師職稱中的最高檔。

一、性質不同

高階教師為普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣（市、區）教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高階職稱。

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。

二、評定物件不同

普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣（市、區）教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者。

在職中小學、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。

三、基本條件不同

1、高階教師

①、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

②、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。身心健康。

2、特級教師

①、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義國家，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針；一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。

②、具有中小學校高階教師職務。對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗；精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。

正高階教師是教師職稱中的最高級別職稱。特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號，不屬於教師職稱。如果教師的所有職稱等級是一個“金字塔”的話，那麼正高階教師就是這座“金字塔”中的最頂端。相對於特級教師來說，正高階職稱更難評上。

        正高階教師，屬於教師職稱系列，是中小學教師職稱的最高階。難度自然是很大的。這個難度，並非全部是教師自身的原因，也就是說，一名教師的水平實績達到了正高階的標準，也未必就能評上。因為除了自身條件外，還需要有崗位指標，如果單位不設正高階崗位，縱使教師千般能耐，也是評不上的，因為沒有崗位，也就談不上評審了。

       特級教師並非教師職稱系列，也就是說，並非每一個教師都有可能評選特級教師，不屬於教師的正常晉升，是一種榮耀稱號。特級教師榮譽稱號跟教師工資是不掛鉤的，沒有關係的。特級教師享受政府特殊津貼。

       特級教師，跟正高階教師不同的是，正高階教師只要單位設正高階崗位指標，就有希望。而特級教師跟單位的崗位無關，是教育主管部門總體把握的榮譽稱號。雖然也有指標，但這個指標是相對於省市縣的，不是具體單位的。