主要是高中教師條件要求高，南陽初中小學教師近兩年條件降低的多了，夠得著高中教師條件的大都不願當教師去考公務員了。

標題者講的是偽命題，或是指招勞務派遣教師！

高中教師、初中教師都是基礎教育教師，不存在初中教師比高中教師吃香的問題。教育部的教師課時工作量規定，小學＞初中＞高中＞大學。招高中教師，其學歷、能力等要求會比初中更高。

現在全國各地，只要是招公辦教師（高中也好，初中也罷），除偏僻鄉村外，報考都暴滿，且需教師資格證和專業對口，以致不少人慾報無門。社會上有的人吃不上葡萄，就喜歡說酸話。

題主提出這個問題，我分析你不是教育界的人。不懂教育，看問題是看表面，看不見問題的實質。

教育，根據教育物件任務分為幼兒教育，中小學教育（中學包括初中，高中）大學教育。對幼兒園，中小學又稱基礎教育。專科，大學又稱高等教育。

從這裡看出，中小學是打基礎的，如建房的牆腳。高等教育是培養各方面需要的人才，如建房子，指平房，樓房，別墅。。。

從這裡看，各層次對老師“素質”要求是不同的。改革開放前，幼兒園初中生可以當教師（幼師專業）小學老師，高中生當老師（中等師範）高中老師要大專以上學歷。大學老師本科以上。有專業知識，有教學能力。。。

現在又把小學，初中劃為九年義務教育，這是指受教育者應該盡到責任，高中沒有列入

現在，受教育的人受教育的層次越來越高了，出現就業難，打破了以往“規定”。幼兒園，中小學老師學歷普遍提高了。出現了女大學生到幼兒園當老師的，研究生博士生到高中，初中任教的。而且，要透過考試，有教師資格證的經過筆試，面試合格才能被錄取入編。

題主提出高中老師招考缺考人數多，是因為考生覺得高中層次要求高，自我衡量一下達不到招聘資訊規定的學歷要求(大學生研究生博士生，國外留學回國的人)這些招聘條件限制了許多人放棄了高中老師應聘。而義務教育招聘條件要低一些，所以報考人要多些。

從這裡看出，高中老師應聘條件高 初中教師應聘條件要低一些，是招聘單位要求不同，不是說義務教育“吃香”，高中老師“不吃香”。

我們這裡的情況是高中教師是研究生學歷，本科是985，211畢業的。所以符合條件的人數相對少。再一個原因，我們這裡的高中，補課多，課時費與初中小學教師一樣，沒有福利，沒有補貼，所以導致考高中的教師人數少，我認為你們那裡的情況也是大致如此。

高中教師招考，缺考人數多，原因有兩個：

一、招錄條件要求高。省重點高中，一般都要求部屬師範院校的研究生，或同類大學有其它優勢的本科生。省城重點中學的學歷要求更嚴格。一般的普通高中，至少也要招錄重本層次的師範院校畢業生。

二、高中教師比義務教育階段的教師更辛苦，壓力更大。高中教師一般都有早晚自習輔導，且課時任務重。以語數外為例，一般都是帶兩個班的課，才是標準工作量，則高一、高二每週至少16節課，高三應在20節課左右。對高中教師的能力要求也更高，備課量也更大。學生對教師的水平更挑剔。

另外，高中升學壓力大，一般情況下，學校都給各班級設定了各種層次的升學指標，並納入了教師的考核內容，一旦無法達標，教師個人利益將受到損失。

而在目前的財政體制和收費背景下，義務教育階段的各項費用相對更有保障，有的有財政支援，有的有政策支援。而高中學校被邊緣化，財政不管，收費不敢，使高中教師的處境很尷尬。

所以，只要條件相對成熟，很多大學生，要麼選擇義務教育階段的教師崗位，要麼選擇其它行業。

我們這高中老師真不吃香，晚自習週末值班，兩三週一休，並且還都是義務勞動，如果班主任就更沒時間了。義務教育階段的有課後服務費，鄉鎮還有交通補貼

感覺你說的這個問題，其實可以分為兩方面來進行說明。

第一方面就是高中招教師，她的要求呢，要相對高一些，比如說我們學校，他現在要求的就是一定要是免費師範生或者是研究生，其他的好像一律都不要。按這個學歷來說的話，基本上就要刷掉很大的一部分人。這裡面還有一個比較小的原因，就是因為編制的問題，高中每年招教師每一個科他都招得非常的少，最多的時候也就招兩個，除非你是新建的學校，需要大量的教師，這個時候招的老師就很多很多。不遠了，也有可能導致很多人不太願意報這個崗位，因為競爭壓力比較大。

第二個方面呢，就是現在由於小學或者是義務教育階段，這一個他們的薪資呢，已經基本給高中老師持平。另外相，小學和初中的升學壓力其實並沒有那麼大，他們大部分的時候也沒有像高中一樣，在寒暑假進行一個補課，補課這樣就嚴重擠佔老師的自由時間，其實還有就是其實培訓也多。我們學校為例，高三學生在正常教學結束過後，進行了第一輪為期三週的補習，放了大概十天以後，又進行以第二輪三週的補課。是大家說的兩個月的暑假時間，其實就縮短了兩週或者是十天，寒假其實和這個補課也是差不多的，能放十天左右，我的好多師弟師妹聽見這個過後呢，很多就直接去了初中或者是小學。

原因大概有三：

一是高中教師要求學歷高，夠條件的少；

二是高中教師工作累，好幾周才休一次；

三是高中教師屬公益二類事業單位人員。

這個問題其實不應該一概而論，不論是高牛教師招考還是義務教育教師招考，都會出現一職難求和招考缺人情況，從目前教師招考情況來看，一職難求比招考缺人要多，義務教育教師招考缺人要超過高中教師招考。

對教師招考影響最大的因素是地域，通常而言發達地區待遇好，條件好，報考人數火爆，高學歷人數多，往往競爭激烈，一職難求，而對於欠發達地區，因待遇低，條件艱苦而報考者寥寥，甚至會出現有職無人報考的情況。

因高中所在地相對條件好，相對義務教育所需人員少，所以相對而言報考人數多，競爭更激烈，義務教育學校尤其是小學，大多在偏遠地區，交通不便，條件艱苦，加之招生數量大，常常會出現招考時無人報考的局面，很多邊遠地區的小學面臨教師老化，沒有年輕人願意去從教的囧境。

高中教師肯定比小學教師吃香。

那為什麼高中教師招考的人數少呢？主要原因是高中比小學教育教學難度大，沒有相當高的知識素養和教學水平，及管理能力的教師是無法勝任高中教育教學任務的。

上世紀七十年代，我這個高中生，在小學任教當老師，從知識佔有量和能力，完全能勝任小學教育教學，初中勉強可以，但高中畢業生去高中學校任教，咱就不敢涉足。

可以說，高中老師能在小學任教，高才低用，可能是一個優秀教師或學校名師管理者。

而小學教師絕對是無法在高中學校任教的。

基層人才多於高層人才，當然報考高中教師的人數就少了。

當年我們的小教高階職稱，就是中教一級，工資待遇也低於高中教師。

至於社會地位，我就不說了。你問問你的大學孩子，提起“我的老師＂，有幾個能記住小學老師的？

能參加高中教師招考的，甚少也是大學本科以上學歷才行吧！但有大學本科以上的學歷的，說實在話，對高中教師這個職業的確不多感興趣，特別是男性。義務教育階段的老師，初入職到手工資也就三千來元，實在缺乏誘惑力。而且高中教師的壓力最大，高考就象一座無形的大山壓在他們身上，早晚自習，週考月考，除了備課，批考作業，監考那是經常的事，頭天考試了，第二天就要結果，要查漏補缺，講解分析。每天工作就是這樣週而復始，不斷迴圈，可以說老師累得筋疲力盡。但所得的報酬卻少得可憐，這種職業有多大吸引力？當然參加招考的人數會少，水才往低處流，人都是想往高處走的。

當然，也不是說當高中師就沒有人了，畢竟高中教師是有編制的，職業有保障，工作比較穩定，不比私立學校或者私營企業，只要老闆認為你不行，你就得馬上走人，工作一點保障也沒有。雖然初入職工資低，它會逐步提高，一般高中教師，退休時都會是副高職稱，也有正高的，但很少。退休金還是很可觀的。這對一些願意從事高中教學的老師的希望所在。也就是說：在義務教育階段是不會缺乏高中教師的，但也得承認非常優秀的大學生，從事高中教育是很少的。

作為教師來說，論起“吃香”，其實是真的具有一定規律性的：小學老師羨慕初中教師，初中老師仰慕高中教師，高中老師膜拜大學教師。所以說，話題中“高中教師沒有義務教育教師吃香”的說法是根本不成立的，儘管義務教育教師的許多方面都得到了不斷改善，但是總體來說仍然還是無法和高中教師相提並論。筆者這麼說的具體理由有三：

其一是當高中教師的學歷“門檻”要求越來越高。不要說在繁華的大城市了，即便就是在筆者生活的這所小縣城裡，現在要應聘公辦高中學校老師，起碼也是研究生學歷（碩士）起，否則基本沒機會；而義務教育教師則相對寬鬆多了，即便是大專文憑，也有機會去做老師。從這一點上來看，高中教師就有些令義務教育覺得高不可攀！

其二是高中教師的收入方面，也是義務教育教師無法可比的。雖然國家教育部一再提示、監督讓“義務教育教師的工資水平不低於當地公務員的平均工資水平”，但是由於高中屬於非義務教育（即可收費教育），這就讓高中教師的實際水平高出義務教育教師一大截；舉一個簡單例子，超課時費方面，義務教育幾乎不存在超課時費，而高中教師可以堂而皇之地向學生家長收取課時費，一節超課時費約50元！

其三是高中教師的社會地位相對較高，比較受到家長特別重視。原因是特別顯而易見的，因為高中生直接面臨高考選拔，是事關孩子未來的職業規劃和事業發展的終身大事，沒有哪個家長敢於輕視；而義務教育就不一樣了，面對的要麼是不諳世事的小學生、要麼是調皮搗蛋的初中生，這也是我們當今社會上家校矛盾最為集中的一個層面，問題層出不窮，教師特別累且勞而無功，得不到尊重和重視！

高中教師招考缺考人數多有多方面原因，不能一概而論，並不能簡單說高中教師沒有義務教育的教師更吃香。

地域原因

在一二線城市老師這個職業還是很有吸引力的，尤其新冠疫情期間，很多職業收入沒有保證，與公務員和很多全職事業單位人員一樣，教師這個職業收入有保證，吸引了很多應屆和往屆畢業生報考。尤其對於很多女孩來說，教師這個職業特別受到青睞。

與此相對應，很多鄉鎮中學因為地域偏僻，生源質量相對較差，沒有太多的發展空間等原因確實存在教師嚴重缺編的問題。

很多人說，教師這個職業沒有吸引力，實際上並不是這個職業沒有吸引力，而是待遇問題。很多民辦優質高中招聘教師，報考比例達到幾十甚至幾百比一，就是因為優厚的待遇。即便在深圳、上海等高消費城市，一年三四十萬的收入也能保證高品質的生活了。

能力原因

高中的知識比小學和初中要難很多，無論是知識的廣度和深度都有大幅度的提升，那麼相對應的對老師的能力也就提出了更高的要求。

現在很多大中城市的高中招聘，基本都要求研究生學歷，小學和初中往往要求本科學歷。研究生畢業以後，對於薪資待遇的期望值自然會比大學畢業生的期望值要高一些。

同樣都是教師工作，同樣的待遇，本科畢業生就樂於接受，研究生畢業他很可能就覺得偏低不願意接受。所以就造成很多高中學校老師缺編，另一方面很多研究生覺得教師的待遇不能滿足自己的期望值。

職業優點

當了十多年教師，現在我還是很喜歡這個職業的，教師這個職業還是有其優勢和吸引力的。

首先就是穩定。公立學校的教師只要自己不犯錯誤，那麼就可以一輩子幹到退休，不用擔心失業問題。收入也是很穩定的，雖然說一直沒有增長，但是每個月足額下發，能保證穩定的生活，尤其在疫情期間這是很多人羨慕的。

其次，每年兩個多月的帶薪休假。在最冷和最熱的時候，和學生一起在家休息，這是其它職業享受不到的。

最後，就是子女的教育問題。在婚姻市場上，女教師是特別搶手的，就是因為家裡有一位老師，孩子的教育問題往往也就不再成為問題。

我直接走進來與你共討這個話題的“讀後感”。

一，“高中教師招考缺考人數多”是什麼原因？

作為一名“過來人”，我覺得“高中教師招考缺考人數多”的原因有以下幾點：

1，現在的高中教師更是出類拔萃的佼佼者， “精 兵強將”下的 踐行者，教師中的頂尖人才……因此，沒有“資格審查”透過的人達到高潮。

2，現在的高中教師招聘條件，最低標準是研究生以上的“學歷證書”，專業課匹配的優秀者，獨一無二的優勢者，招考程式嚴格的經歷者。無獨有偶會自我放棄，“怯場退讓”。

3，地域差異太大，地方條件有別。資訊量不是那麼寬暢享有，輻射四起。閉塞的人並不是躍躍欲試，聞訊而來的前簇後擁場面。

4，招聘錄用的工作崗位並不那麼“吸引人”，學校條件並不是想要的感覺，邊遠偏避更有阻礙人才的“苛刻條件”。

二，“高中教師沒有義務教育的教師吃香嗎”？我可以完全有“證據確鑿”的事實材料告訴你，義務教育學校裡的教師並不是那“吃香的喝辣的”人，各個崗位上的“教師要求”相對應的提高了，工資待遇也是相對應的增加了，但作為一名義務教育學校裡的教師，各個方面的待遇遠遠不如高中教師的“有利條件”。除了城鄉之間的的差距拉大，高中教師的收入遠遠大於義務教育教師。這是有目共睹，有據可查的“吃香對比”。誤解是一種原因，誤讀更是一種因果關係。