回覆列表
  • 1 # 蔡蒙旅平

    直播比錄播好!

    1.線上直播課有師生教學互動,可以解答困難,可以把學生不懂的即可解決!而錄播課則沒有!

    2.直播課老師能不能適時管控學生,對學生的學習效果進行跟蹤!錄播課則沒有,學生學的怎樣則不知道!

    3.直播課可以即可檢查學生的學習效果,錄播則沒有!

    4.直播課老師可以及時用作業檢測學生學習效果!

  • 2 # 陳老師和你說

    應該說無論是線上直播還是錄播課如果是真的針對自己學生的備的課,真正為孩子們學到知識的課都是可取的。學校嚴禁上錄播課多半就是杜絕老師上脫離學生實際的課,杜絕出現不關注每個學生學習的現象出現,更好地督促教師上好每一堂課的一種措施。

    向每天在網路上給孩子們上課的每一位教師們致敬,你們辛苦了。

  • 3 # 天涯共此時2050

    兩種課都有存在的必要性。都有有缺點。錄播課,學生可以根據自己的理解,隨時暫停和回放,能適應更多學生的學習能力。直播課的互動性是錄播不具備的,互動中產生意想不到的效果。所以交替使用會更好。

  • 4 # 1143160127吳世金

    線上教學,通過幾年的實踐,在教師與學生之間,已經積累了成熟的經驗。

    就現在而言,教師,學生都經歷過直播教學與學習的過程,也經歷過錄播教學與學習的過程。兩種教學與學習方式,都是可行的。

    在疫情爆發的初期,網路教學與學習,城市與鄉村,存在差距,城市能夠保障直播教學與學習,農村就不能夠保障啦!

    就農村而言,錄播教學與學習,是必然的結果。

    錄播教學與學習,是直播教學與學習的補充。在能夠保障直播教學與學習的地方,學校是硬性要求直播教學與學習。

    直播教學與學習,能夠營造線下教學與學習的課堂模式,提高教學與學習的質量。

    錄播教學與學習,師生之間沒有面對面的身臨其境的課堂氛圍,難以及時溝通,達不到互動的教學與學習的效果。

    在線上教學的初期,對於我知道的農村老師來說,他們進行過多次錄影,對自己將要直播的課,進行剪輯,修改,做到不出差錯。

    直播,學校的硬性要求,有多重意思,不僅僅是給學生身臨其境的學習環境,而且,有學校管理,學校研究,提高線上教學與學習的經驗,成果。

  • 5 # zhaizhaiQ

    直播和錄播是倆碼事,錄播適用於賣課程教材的,沒有實時互動,只是假裝有學生聽課上課,同學們看著就跟看電視有啥區別,也沒有緊張的課堂氛圍,孩子們容易鬆懈自己,甚至於邊播放,邊幹其他事,這個課堂又有何意義,不能直觀看到學生的學習狀態,督促檢查學生課堂成果。直播課可以點名檢視多少人到課,可以實時提問,直播課可以看到學生的臉部表情,根據學生的學習程度,適時調整課堂進度,課堂能夠生動活潑一些,抓住重點,提高學習效率

  • 6 # 素雅凝輝

    一一現在線上教學,經過不斷的摸索總結,還是直播課效果較好。

    一一錄播課,老師可能準備得比較精彩,錄播的內容也比較全面,但是對於學生來說,坐在電腦、平板、手機前,上的不是一堂課。聽到長篇大論的一堂接一堂的講課,會疲勞,睏倦。學習的效果並不理想。

    一一現在直播課,老師和學生都開著攝像頭,現場講課互動,提問,回答問題,課堂上氣氛也活躍。尤其是今年的學生在家線上教學,我家孩子學校,又增強了線上教學管理。就是主講老師在線上主要講課,又有其他老師協助檢查班上哪個同學沒有開攝像頭,沒有認真聽課,或者搞其他小活動,及時提醒,督促。這樣一來,線上教學收效明顯。學生也能集中精力聽課,不再躺在沙發上,或者幹別的事情,沒有認真聽課。

    一一因此,學校嚴禁老師上錄播課的做法,是完全正確的。

  • 7 # 澆梳匠

    老實說,我不贊成線上教學,也反對上錄播課。現在的學生,主動學習的人很少,沒有了師生互動,沒有了老師的面對面“監管”,學習效果幾乎為零。

  • 8 # 鼓勵孩子成為最好自己

    直播課

    老師可以與孩子互動,更人性化

    老師跟孩子有情感的連結,課堂也會變得生動有趣一些,老師瞭解孩子的狀態,孩子也能夠了解到自己跟同學們在一起學習,也能調動老師和學生的積極性。

    讓疫情早日過去,孩子們可以回到課堂,自由自在。

  • 9 # Sunny138332601

    直播課可以面對面的師生可以比較直觀一些,可以互動,解答學生的問題。而錄播學沒學,還是在聽別的故事那就不知道了,師生不能互動,學習效果不佳。

  • 10 # 國國啊哥哥

    因為錄播課可以偷懶,在網上隨便下載一個錄影,或者點開一個連結就可以播放了。而直播課則不可以投機取巧,必須實幹,而且直播的時候要出露臉孔,不能躲貓貓。

    其實,直播比錄播更真實,更有親切感。直播上課要先備課,備課要備學生備教材備教法,總之要研究學情,因材施教。而錄播則屬於“拿來主義”,撿到籃子都是菜,多為應付應景,偷懶取巧。或許有人說,有些錄播比直播好多了,比如授課方法和語言,授課質量與效果,似乎都很完美,但正如別人的媽再好,那也只是別人的媽;別人的爹再好,那也不是你的爹。直播老師可以多學習借鑑優秀錄播課的優點,但是可不以躺平擺爛,對自己從嚴要求,就是對學生負責。

    所以,對於學校的這種要求不必牴觸,從全域性和長遠看,直播對學生和老師都更好。

  • 11 # 珍珍幽默

    我認為有三個理由。

    二.直播的時候老師可以隨時提問學生。給學生有反饋的時間,然後老師根據學生反饋的結果,然後再微調自己講課的節奏和難度。

    三.直播課,學生有疑問隨時可以在直播間提出來讓老師現場解答。

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