情感教育的目的不外將情感中善的，美的方面儘量發揮，把惡的，醜的方面漸漸壓服淘汰下去，這種功夫做得一分，便是人類一分的進步。”情感在人的全面發展與健康成長中，有著極其重要和非常深刻的作用。情感時刻伴隨著人的精神生活，是人們對外界事物的主觀態度和內心體驗。教師的教育物件是有血有肉有思想感情，性格各異，年齡不同的，正是最需要情感滋養和溫暖的學生。這就決定了教育的過程中必須重視情感因素的運用。音樂蘊含著巨大的美感能量，是一種最富於情感表達和最具有情感力量的藝術形式。因此，尤其要重視情感因素在教學過程中的運用。

　　1情感態度與價值觀在音樂教學中的作用

　　1.1豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。在音樂教學中，應充分揭示音樂要素（節奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等）的表現作用。讓學生親生感受到音樂中最激動人心和極具表現力的部分，而不是枯燥的、單純的技巧訓練和灌輸死記硬背的知識，使學生在音樂的世界中收到薰陶和感染。在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情。進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

　　1.2培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。在音樂教學活動中，要確保學生在活動中的主體地位，學生是活動的主角而不是裁判員或評委。教師應把學生從那種聽講式的教室裡、從沒有多少移動餘地的座位中解放出來，親身參與到喜愛的音樂活動中。掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

　　1.3提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。音樂課程屬於美育的一個領域，是實施美育的重要途徑。其最主要的特質就是情感審美，其最主要的教育方式就是以情感人，以美育人。

　　透過對音樂作品情緒，格調，思想傾向，人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界裡受到高尚情操的陶冶。

1音樂的起源：發乎心動乎中，言不足，歌之詠之不足乃手舞足蹈之2音樂簡史及中西方音樂的差異3經典之所以為經典4音樂作為情緒的表達的時代性，怎樣才是積極向上的

(一) 情感、態度與價值觀 　　 1、音樂教育在情感、態度與價值觀方面的總體目標是什麼？

　　培養音樂興趣，豐富情感體驗，提高審美能力，陶冶高尚情操，尊重藝術勞動，理解多元文化，培養愛國主義、集體主義精神和對生活的積極樂觀態度，樹立終身學習的願望 。

　　2、培養音樂興趣的具體目標是什麼？

　　透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，主動學習音樂的基本知識和技能，為終身愛好音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　1、 豐富情感體驗的具體目標是什麼？

　　透過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對父母、對朋友、對他人、對一切美好事物的真摯感情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往和追求。

　　2、 提高審美能力，陶冶高尚情操的具體目標是什麼？

　　透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂的鑑賞和評價能力，養成健康向上的審美情趣與審美觀，使學生在真善美的藝術世界裡受到高尚情操的陶冶。

　　4、尊重藝術勞動，理解多元文化的具體目標是什麼？

　　 尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。透過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛祖國的民族音樂藝術，理解尊重多元文化。

　　5、培養愛國主義、集體主義的具體目標是什麼？

　　透過音樂作品中所表現的對祖國、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；透過音樂實踐活動，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神。