有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。

很想探究一下他們能如此做的原因，於是我靜坐細思，終於發現，那全都緣自於他們的`投入，對文字的投入，對教學的投入，對學生的投入。

他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。

投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那麼學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的薰陶。

不斷虛心學習，調整充實，完善自身的知識結構，資訊時代的到來，電腦和網路的普及，為我們每一個人提供了更為廣泛的學習天地轉班教育思想，相信我的學生一定會能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。

教學是教師有目的，有計劃的。

今天，老師批評我上課說話。我意識到是我的不對。我認識到：我們的學習時間是十分寶貴的。要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。

但是，我沒有正確的認識這一點，放任自己，真感到痛心。

我沒重視自己學習，浪費學習時間。

更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。所以，以後我要在學習生活中，養成良好的學習習慣。

我要認真遵守課堂紀律，做到上課不說話，主動學習，善於思考，自立自強，以後不因我們今天放鬆學習而懊悔，要以今天的學習感到自豪和驕傲！請老師、同學監督，我一定改正。

我現在上完一節課，用兩個字概括我的感受，累！

累！

我今年接了一個小學一年級的班級。現在真是零基礎教學。學習是難不說，今且孩子的行為習慣也是不好，一節課要多次組織教學紀律。這邊剛組織好距紀律，上課不到五分鐘，又有孩子亂說亂動，於是又停下來再次組織這樣反反覆覆一堂課要組織好幾次。一堂課下來真是累呀！。

根據多年的教學經驗，每一年的新生一年級，第一個月甚至上半年都是這樣過來的。等他們進入角色，真正的成為一個小學生的時候。課堂就變得輕鬆多了。那時候，他們就已經真正的進入小學生涯。

上課是學生在學校學習的基本形式,學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定,一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多麼驚人的時間數字啊!學習成績的優劣,固然取決於多種因素,但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

以下是本人的上課感言，像我這種學渣，課是聽不上了，老師講的乏味無趣，想著蒼蠅嗡嗡的叫，令人心生煩厭，時不時來一些批評，又時不時來一些責罵，責罵學生們笨蠢，白痴，令學生毛骨悚然，夜不能眠，有一些老師在下課的時間還在上課，讓人憤怒不已，以上是本人的上課感言