第一，逆境能夠磨礪人的品格、意志和膽略。

正如蘇格拉底所說，患難和困苦，是磨練人格的最高學府。

逆境使懦弱的人變得勇敢，使懶散的人變得堅強。

“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。

”在中外歷史上，一帆風順而有大成就的人實屬少見，真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨練出堅強意志的人們。

逆境給予人以不屈不撓的精神與頑強的毅力，使他們能夠衝破重重阻力，到達前方的彼岸。

久處順境會讓人意志薄弱，成為溫室的花朵，經不起風吹雨打。

所以，難道我們不應該說逆境更有利人的成長嗎

第二，逆境能夠激發人的潛能。

逆境給人的成長製造了困難，形成了壓力，反而更能夠促使人充分發揮主觀能動性，激發出無盡的潛能。

項羽破釜沉舟，百二秦關終屬楚；勾踐臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

這很好的印證了培根的名言，奇蹟多是在厄運中出現的。

更顯而易見的例子是，逆境能刺激人的創造力。

現代科技的進步，無一不是因為落後的生產力滿足不了人的需求。

正是因為逆境的激勵，我們的世界才變得豐富多彩。

所以我方依然認為，逆境更有利於人的成長。

第三，逆境可以促使人們形成健全的思維反應方式。

美國職業培訓師保羅·斯托茨提出了逆商的概念，它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

一個人獲得真正意義上的成長必須同時具備智商，情商和逆商三個方面的成長。

因此，相當多的中小學，甚至於大學都十分重視對學生進行“挫折教育”。

挫折在生活中是無法避免的，只有經歷逆境才能讓人擁有正視挫折的心態，避開挫折的技巧，以及突破挫折的能力。

永遠在順境中成長的人，他的人生經驗無論如何是有很大缺失的，至少他不懂得，如何面對困難，如何面對失敗，如何在哪裡跌倒就在哪裡爬起來——因為他從沒跌倒過。

因此，我們始終認為，逆境更有利於人的成長。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”平靜的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不了時代的偉大。

1、發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至…...

　　2、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

　　3、不義而富且貴，於我如浮雲。

　　4、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！

　　5、士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

　　6、富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。

　　7、富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

　　8、有朋自遠方來，不亦樂乎！見利思義，見危授命。