學業規劃對於大學新生的現實意義，主要表現在：

1、有利於大學期間的學習和發展

學業規劃是職業生涯規劃的一個組成部分，也是它的前提和基礎。從企、事業單位的發展和對人才的要求來看，他們更歡迎有準備的人才。從大學生就業調查情況看，目前大學生普遍存在對市場需求不瞭解、職業發展方向不明確、職業規劃知識相當缺乏以致影響整個大學期間學習的現象。另外，因擴招帶來的高校畢業生數量的大量增加，使就業形勢更加嚴峻。再加上大學新生在高中時對大學生活充滿幻想，一到大學，面對新的學習方式和豐富的課餘時間，除了上課，實在不知道還需要做些什麼，顯得十分茫然。因此，在入學之初，主動學習學業規劃和職業規劃的方法，積極探索影響學業和職業規劃實現的因素，樹立從現在做起的職業觀念，可以使大學新生對自己的人生及學業和職業規劃有新的感悟。同時有助於他們的學習與發展。

2、有助於發掘自我，促成自我實現

一份有效的學業規劃，能夠在多方面對大學新生產生引導作用：

引導新生認識自身的個性特質、現有的和潛在的資源優勢以及清晰認識自身的價值；引導新生對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；引導新生樹立明確的學習發展目標與未來職業理想；引導新生評估個人目標與現狀間的距離；引導新生學會如何運用科學有效的方法、採取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業竟爭力，實現自己的學業目標與理想等等。馬斯洛的五層次需求理論指出，高層次的人生需求能否實現很大程度上依賴於我們的職業生涯進展狀況。我們很難想像，一個抱著“和尚撞鐘”心態渾渾噩噩度日的人能實現自己的高層次需求、能感受到人生成功的快樂。因此，大學生都應該是自己人生、學習、事業的規劃者和耕耘者，設計自我發展藍圖，為實現自我價值準備機會。

只有正確的計劃和明確的目標才能推動一個人，促成一個人的成功。明確自己的定位，制定一系列的可行計劃，根據個人情況，制定個性化高中學業規劃方案。一步一步地完成每個階段的小目標，實現自己的夢想。

特長生要注重文化課以及專業課訓練的時間安排，建議按月制定可行性目標

1、全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要透過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。

4、突出重點，不要平均使用力量。自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。計劃裡除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。