阿西莫夫短文兩篇說明順序是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。 要理解這兩篇短文，還要注意作者運用的引人入勝的說明方法。

簡介。

邏輯順序即按照事物、事理的內在邏輯關係，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用於以邏輯順序來說明。

如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係，按邏輯順序寫作最為適宜。

阿西莫夫短文兩篇的說明順序：科學發現-觀點產生-科學研究發現-印證觀點。

這是一種追本求源、由因到果的邏輯說明順序。兩篇文章採用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。

《大自然的語言》《大雁歸來《時間的腳印《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》等課文都採用了邏輯順序來介紹說明。

邏輯順序突出的非事理說明文莫屬:有八下的《大自然的語言》主體是由現象到本質的邏輯順序，《阿西莫夫短文兩篇》是由現象到本質的邏輯順序，《時間的腳印》是由現象到本質的邏輯順序。

八上的《蘇州園林》第三段到第九段是由主到次的邏輯順序，《夢迴繁華》主體是由介紹清明上河圖的背景到作者簡介到圖的內容到價值的邏輯順序。