繼續3-4月訓練計劃，並開始以下部分。

　　一、 動作

　　1、獨坐 訓練小兒靠坐，將小兒放在有扶手的沙發上，讓小兒靠著玩。6個月時小兒可開始獨坐，但可能協調不好，此時坐的時間不易長。

　　2、學爬 開始是趴著玩，原地打轉、後退，家長可在前面以玩具逗引，後面用手在腳底幫助。

　　二、認識能力

　　1、尋找目標 訓練小兒注視自己手中的玩具及放在桌子上的玩具，玩具可從大到小，並訓練小兒注視小糖豆類的小物體。

　　2、準確抓握 經常在小兒面前放一些玩具讓小兒練習抓握，玩具可從大到小，距離從近至遠。可讓小兒練習抓取一些較小的物體，如旺仔小饅頭、小糖豆(應防止入口發嗆)，還可訓練小兒從容器中取出玩具。

　　3、玩具倒手 發展雙手共同活動，家長連續給小兒玩具，引導將手中的玩具倒給另一隻手。

　　三、語言

　　1、模仿發音 繼續培養小兒對聲音的反應，鼓勵小兒學ba-ba ma-ma，da-da等。

　　2、熟悉語言訊號 熟悉自己的名字，聽到自己的名字能做出反應;聽到熟悉的人或物的名稱也能做出反應，如說“媽媽”“奶奶”時，小兒會尋找。

　　四、個人―社會

　　1、認人 開始認人、怯生，應多接觸人，引導小兒對熟人微笑、用發音打招呼，適應生人，減少怯生，增加熟悉的人的數量。

　　2、自喂餅乾 可讓小兒學習拿著較小、易溶化的餅乾往嘴裡送。

　　3、照鏡子認自己 讓他看自己身體的部位，並說名稱，如“這是眼睛，這是鼻子”等

五個月寶寶早教的方法，包括大運動、精細運動、語言、認知的內容，具體如下：

第一、大運動的領域，0-4個月的可以訓練嬰兒俯臥位抬頭，4-6個月訓練拉坐時主動舉頭、翻身、扶站或自動跳躍。

第二、精細運動要求，4-6個月讓嬰兒伸雙臂，能夠抓面前的玩具。

第三、語言方面的訓練，讓小嬰兒情緒愉快，多發音，可以學習啊、哇、喔，這些語音的發言，而他不會說話，只是語音也沒有什麼意義。但是要訓練他的運動，哇哇在遊戲中、歡樂中、玩耍中進行。

第四、領域是認知領域，小嬰兒早期認知活動，主要建立在感知和運動的基礎上，早期對周圍環境認識和適應性，是以後智力的由來。

0-6個月嬰兒要多進行視覺、聽覺和觸覺的刺激，對他撫摸、說話，讓他追趕移動的玩具、人及人的臉，尋找聲音，對孩子的發育是非常有利。五個月的小嬰兒，基本包括這些專案的領域，隨著月齡的增加，訓練的內容也是不同的。

這個寶寶訓練的話，我覺得五六個月，三月爬，六月坐，這個時候應該是會做的，可以慢慢的讓孩子做做著做著，慢慢的他就會走了，會爬了，這個是比較好的，我覺得然後也不需要特別的訓練，孩子長大以後就會了不要特別的刻意的去訓練孩子，這個對孩子是特別不好的

一類是運動，一類是認知，家長們可以讓嬰兒多聯絡靠坐，但是不能強迫孩子做太久，坐的比較穩了之後在逐漸減少靠背和支撐，或讓寶寶做短時間獨坐練習，或者注意鼓勵寶寶動手，經常讓孩子去抓取，把玩具放在不同的地方和方向讓寶寶去拿，這樣呢有利於手眼協調的發展，在寶寶能夠抓住東西后，就應經常讓寶寶擺弄玩具，玩的方法多種多樣最好。

1.獨立坐。六個月的寶寶一般都剛剛學會獨立坐，可以讓寶寶做得時間短一些，慢慢的延長寶寶坐的時間。

2.讓寶寶準備學習爬。可以嘗試著把寶寶的玩具拿的稍遠一些，讓寶寶生出慾望自己嘗試著慢慢爬行去拿玩具，以此達到讓寶寶學習爬行的目的。

3.每天護理寶寶的時候可以幫助寶寶做做嬰兒操，幫助寶寶練習四肢的靈活性和協調性，可以分成幾個節拍有節奏的進行練習。

4可以準備一些彩色的卡片或者圖案，刺激寶寶的色覺發育，也能讓寶寶長長見識。

5.可以把寶寶的玩具擦洗乾淨消毒後，找合適大小的，讓寶寶拿著玩，練習寶寶的抓握能力。

6.同時也要注重寶寶語言的發育，每天多呼喊寶寶的名字，經常教寶寶爸爸、媽媽，經常性的讀一些啟蒙簡單詩句，一些搖籃曲。

其實孩子出生後，早教已經開始。早教機構提供的“早教”是針對性的訓練，如果你自己能夠完成，就不必去依賴。

例如訓練寶寶抬頭、翻身、爬行，光靠早教機構的專家來做蜻蜓點水班的有限時間的訓練，效果未必比得上自己天天定時的做，但個別父母可能沒有這個能力，就需要早教專家的教導。