知識只是學習的成果，不代表個人修養

知識是客觀的，知識是可以習得的，知識的生命力在與修養。修養是主觀的，修養是自我駕馭知識的力量。所以，知識外在的，修養是內在的。知識和修養在內外映照。

一些人知識多了，掩蓋了自己的修養，一些人修養明顯，卻顯得無知。人們總是這樣不平衡。知識和修養恰到好處也是很難的。

藉助知識修養，修養形成新的有生命力的內在的知識----修養就是內在的知識。知識是枯燥的，客觀的，並不能因為有知識就會有修養。因為知識變成修養需要時間。沒有把知識變成修養，知識和生命還是脫離的。

知識和修養互有區別，相互聯絡辯證統一的。

1.二者在內涵上是不同的。知識指人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面自我教育、自我提高的過程；修養是指人們透過自省、自律等方式形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程。

2.二者是辯證統一的。具體地說：首先，良好的知識文化修養，能夠促進思想道德修養。其次，加強思想道德修養，能夠促進知識文化修養。再次，知識文化修養的根本意義，在於透過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷昇華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低階趣味的人，有益於人民的人。

3 . 修養是一個人內在的體現，而知識則是一個人生活外在擁有的狀態，知識是工具，是生存的必須，但並不代表著有修養，或者修養水平高，這不是平行的關係，卻是一種包含關係，知識包含著能力，修養包含著知識與能力，但不能夠逆向證明，也就是知識與能力並不代表著有修養。

修養是關乎生命的知識。修養了的知識才是“知行合一”的，而未經修養的知識-----知行可能是相反的，自己是這樣想的，卻是那樣做的。

知識和生命是矛盾的，-----老實說，許多人因為知識而引起了煩惱，而不是安靜。

知識引起煩惱，是因為知識和生命是矛盾的。需要的知識沒有，無用的知識很多。這樣生命總是被無用的知識“擁擠”，不能順暢。

知識指的是學識的意思，也就是所學習的內容。不用專業有著不同的知識，知識也是分很多種類的，知識的種類與行業和專業有關係。知識是日積月累不斷形成的，越積越多。修養指的是個人素質和涵養。修養主要體現了其一個人的道德、節操、素養和品行。好的修養能夠深受他人的喜愛和讚賞。

知識和修養的意思不同。

知識：

1.人們在實踐中獲得的認識和經驗

2.指有關文化學術的

3.知道;懂得

例句：學習要常備不懈,才能獲得更多知識。

修養：

1.培養高尚的品質和正確的待人處世的態度，求取學識品德之充實完美。

2.科學文化知識、藝術、思想等方面所達到的一定水平

3.指逐漸養成的待人處事的正確態度

4.智力，性格

例句：不加強藝術修養,不深人體驗生活,創作水平就會每況愈下。

知識和修養的關係，首先是構成即透過還原、分析、重構等視角去把握整體。此處是把“素養”進行分解，認為素養涵蓋了知識、技能、態度等。換句話說，素養作為一個獨立的實體，需要以知識這個實體作為基礎和構成要素。

其次是聯絡說，即從聯絡的視角看待知識和素養的關係，例如認為素養離不開知識，沒有知識，素養就成為無源之水。實際上，強調二者之間的聯絡，依然是將知識和素養作為兩個靜態的、獨立的實體。

再次是排斥論，即強調知識與素養作為實體性的學習結果之間是非此即彼、相互排斥的關係。有知識不一定有修養

知識可以靠教，知道的是如何做事，學校畢業和專業技能只是代表掌握了某些知識，更重要的是社會上的邊實戰邊學習才剛剛開始。

修養必須自生修煉，時刻告誡自已如何做人，如何在社會立足，達到智慧的境界，在成功的天平上，修養要重於學識。