加法口訣？第一次聽到，那可能是自己太土冒了吧。

我長這麼老，只知道有乘法口訣

昨晚，睡覺前我刷到了一個小影片，是一位70歲退休老教師輔導孫子功課“怒氣衝冠”直接上手的影片。

影片中奶奶告訴孫子，用右手拿筆，可孫子拒不配合，依然堅持用左手寫字。奶奶氣得咬牙切齒，用手狠狠地在孫子背上拍了兩下。據孩子媽媽表示：“孩子比較調皮，奶奶經常教的時候還跟自己說不能發火，我要好好說。”奶奶崩潰不已，自嘲著：“我桃李遍天下，家裡種苦瓜。”

這些年，關於輔導孩子功課的梗，可謂是一個接著一個。尤其是孩子剛上一年級時，家長更是特別緊張，生怕基礎沒有打好，從起跑線上就落後於人了。

那麼，作為輔導孩子作業的新手父母，應該如何正確輔導孩子作業呢？曦曦媽認為以下幾點很關鍵——

（1）不要讓孩子死記硬背加減法口訣表。

記憶中，我們小時候總是在背口訣，加法口訣、減法口訣、乘法口訣、除法口訣。好像能夠熟背這些內容後，數學科目就算掌握了一大半了似的。

但值得各位家長注意的是，現在的小學一年級已經不是我們當初那種死記口訣的教學方法了！現在的小學一年級數學，講的是分解，是平十法、湊十法、破十法、借十法。

什麼叫平十法呢？平十法就是分小數，連續相減算得數。比如：15-7=8，方法為第一步把7分成5和2，第二步用15-5=10，第三步用10-2=8。

什麼叫湊十法呢？湊十法就是看大數，分小數。湊成10，加上剩下的數。比如：8+6=14，我們第一步把6分成2和4，第二步用2+8=10，第三步用10+4=14。

什麼叫破十法呢？破十法就是看大數，分出10，一減一加算得數。比如：15-7=8，第一步我們把15分成5和10，第二步用10-8=3，第三步用5+3=8。

什麼叫借十法呢？借十法就是看大數，分出10，減小數，加剩數。比如：25-9=16，第一步我們把25分成15和10，第二步我們用10-9=1，第三步我們用15+1=16。

這就是小學數學目前的教授方法，家長無須再讓孩子死記硬背加減法口訣了，就算是背了也不適用，所以與其花時間幹這些無用功，還不如家長先掌握這幾種方法，然後在輔導孩子功課。

（2）家長要與時俱進，實時更新自己的知識儲存。

女兒班上的數學老師帶兩個班，所以常常會忙不過來，有時候就會讓道德與法治老師來監督孩子們作業，時不時的也會給孩子們改一改練習冊。

上學期，孩子們學的第一課數學就是講計數單位。我們小時候學的計數單位有“個、十、百、千、萬”，所以當道德與法治老師看見這個答案的時候，就打了正確。可等到數學老師評講時，才發現很多孩子都錯了。因為現在的計數單位已經換成了“一、十、百、千、萬。”

再比如語文科目的拼音吧，很多家長都非常自信，覺得漢語是我們的母語，誰還不會拼音呢？但教材真的變了！我們小時候看見拼音“o”，就會發“喔喔喔”的聲音，而現在孩子們的發音卻變了。我們那時候，更像是口腔在發這個字母的音，而現在的孩子更像是用喉嚨在發這個拼音字母。同樣的道理，後鼻韻母“ong”的發音，也變成了喉嚨發音。

改變不僅僅如此，還有很多漢字的筆畫順序也變了。比如“萬”字，我們小時候的正確書寫是“橫、撇、橫折鉤”，而現在孩子們的正確寫法卻是“橫、橫折鉤、撇”。

實時更新自己的知識儲存量，是輔導孩子作業的一個重要竅門，您主要到這些問題了嗎？

（3）輔導孩子要講究方式方法，不要弄得兩敗俱傷。

最近，成都一位父親輔導女兒作業的影片火遍全網。女兒坐在書房的凳子上，看著父親努力地比劃著：

“10千米的樹，我們小區樹有10千米？好。你喊宇航員順著樹就爬上太空了，不用發射神州飛船啊。”

“馬拉松長42釐米？42釐米的馬拉松就這麼長，那就馬拉松啊？”

“看看這個床，2分米不叫床！叫骨灰盒！”

女兒委屈地哭著：“爸爸，不打也不罵嘛。”爸爸努力控制自己的情緒說：“好，我不打也不罵。被你氣死了，就把我裝進你這個2分米的床裡面。你自己想一下你！”

爸爸起身到沙發上攤著，傷傷心心流眼淚。媽媽問爸爸：“你咋了？你不至於嘛，就輔導個作業。”

爸爸一邊哭泣一邊說：“我是雄鷹一樣的男人，當初在部隊，手榴彈炸我都沒有炸哭，真的太氣人了。真的要把人給氣死，這根本就不是小棉襖，她是黑心棉做的。”

是啊，這些年輔導孩子作業被氣哭，氣進醫院的家長不在少數。面對孩子作業錯得一塌糊塗的情況下，我們應該耐心地給孩子講解問題，最好是先翻開教材，陪著孩子複習一遍，再去嘗試著做作業，這樣錯誤的機率就會減少很多。

再者，對孩子的認識要足夠清晰，不要總是以全對來要求孩子。只要孩子學習態度可以，我們完全可以在不打不罵的情況下，反覆輔導幾次。當然，孩子若是學習態度不行，那自然是應該嚴厲批評和適度懲罰了。

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輔導孩子作業說難也難，說簡單也簡單。如果大家肯按照以上三種方法來對待作業輔導這件事，我相信大家的煩惱也會少很多！

加法有口訣嗎？沒聽說過。加減法都是用口算，鍛鍊心算能力。乘法口訣倒是知道。是我out了？

如果真的需要背什麼口訣，也不用逼著孩子哭著背，適得其反。可以想辦法變成一種遊戲去記憶，這樣孩子游戲中自然就記住了，而且記憶深刻。

你老公是讀書讀死了。枯燥乏味的背誦，怎麼能培養出孩子的學數學興趣？數學在遊戲中學習，孩子一定樂此不疲。讓你老公思考一下，自己缺少了什麼能力？

記憶是一門學問，死記硬背是教師的一大忌。

小孩子沒有記憶的技巧，需要大人傳授和培養。對於記憶我有四字相送，不知對你有沒有幫助“引導思維”

我女兒在讀幼兒園大班時，坐在我大腿上背熟的，我父女倆邊背邊笑，娛樂為主。

留級生知道吧，我上一年級的時候班裡有個留級生次次考第一，過了一年級後，慢慢就不行了，最後一直是倒數，提前學了短時間是有用的，長期看用處應該不大，高中的不一定哈，因為小學知識太簡單了，對以後影響才不大

資深輔導班老師，你老公的目的是沒有問題的，但是方法方式用錯了。確實有些孩子到了六年級全20以內的手算，把人看的崩潰的。這個就是應該重複記憶，變成肌肉記憶的一部分。但是逼著學是有問題的，可以在平常散步的時候提出來，聊一聊。用聊天的方式解決。舉個例，平常散步看到狗，剛才咱們碰到幾隻狗，碰到幾隻貓咪，他們合在一起是多少，孩子們很有興趣的。

你就對你老公那麼不信任嗎？

數學老師真會玩，還有加法口訣！每個家長的理念不同，我女兒在一年級前沒有語數英，連幼小銜接也沒上過，一年級開始不比上過的小朋友弱，看家長理念吧，我女兒班裡有個男孩每年花在文化課教育機構裡好幾萬，基本上所有課程在學校開課前都在外面學過了，成績是好的，每次考試都是數一數二的，我女兒也不差，說穿了，小學考99分和100分差別不大，但為那一分，多花一倍的時間，性價太低！

望子成龍，望女成鳳，是每個父母的心願。你作為一個老師，孩子才剛上一年級，而且她天天為了背這個口訣哭。是不是你教學方法不對呀？對以後的學習會有心理陰影，不利於健康。孩子的身心健康是最重要，沒有的身心健康，談何讀書學習呀？

老嫗79歲，兩個孫孑上學前都能熟練背誦書寫乘法口訣和漢語拼音，所以當上小學的時候很容易進入狀態。小孩子也都不一樣，心態也摸不準，引發她的小興趣，但平時你們千萬不要逼她，讓她會厭倦，一步步慢慢來才行！

沒必要。拔苗助長這個成語大家都知道，不符合成長的自然規律，最終結果會適得其返。小學階段主要是長身體，穩根基，學習課本知識只是成長的一部分，而孩子很多重要的知識獲取來知社會實踐。一定尊重孩子的成長規律來培養他，小學階段學習應該首先體育而後智育，再德育，這樣才能為他的一生打下良好的基礎！