道理往往很簡單:平時做的還沒有到達考試那個水平。注意一下平時對於考試題目的訓練，要想拿高分，必須以一定的時間作為代價的。平時可以多練習一些一整套試卷，研究一下考點。之後做一些總結，總結自己在那裡還沒有做好，需要進一步努力的地方，之後堅持下來，基本上就可以笑傲考場了。另外就是心理素質的問題了。這可以透過考場模擬來解決。

平時做的是一些基礎知識的題，考試是要把基礎知識聯絡起來考系統的知識，考試考不好，可能是知識整合不好，不會靈活運用等等，多做題，加強練習就行了！

首先，一份卷子的題目各種難度的都有，所以平時做練習的時候也要做好各種難度題目的練習比例，不要只做同一難度的訓練。

第二，考試心態調整，很多人平時像學霸，考試成績就是一般，而有的人平時不怎麼樣，但是考試發揮都很好。所以考試不止只考知識點，也考驗學生的心態。戰略上要藐視，戰術上要重視。

第三，細節決定成績，考試不像練習，練習的時候只要方法懂了就覺得自己都會，但是考試時需要你詳細的寫出來計算出來，所以如果你做練習的時候不養成認真的習慣考試的時候很容易丟分。

總結三點原因，本人近20年學生生涯，每次考試都是吃虧吃在第三點上，以為都懂，但是總是解答不到面面俱到，雖然每題丟不了幾分，可是累加起來就很多了

對於這個問題，在這麼多年的教學生涯中，我也經常發現我的學生有這樣的一些情況，總有學生在平時的作業中，完成的非常好，題目也做的不錯，可是一旦到了考試，又不是很理想，我覺得這情況可以從以下幾個方面來說一下：

首先作為學生而言，那麼，必須要清楚自己的作業是不是真的自己按時完成，有時候，有的學生習慣和別人一起寫作業，每當有疑惑的時候，總是問一下同學，和同學一起完成。這種習慣不好，不能獨立思考，另一個方面，平時的練習一般都是同步性的，比較貼近當天的學習知識點，一般老師在課堂上把重點和難點都講解的比較清楚，當天學完當天完成作業一般都做得比較好，這是一種常見的情況

其次是在考試的時候，每一次考試知識點的範圍相對於平時的練習範圍要大一些，一部分原因就是考試的時候離知識點學習的時間有一段時間間隔，部分人就會忘記之前所學的知識點根本原因就沒有把知識點牢固掌握，以至於在考試的時候不能從容應對。另外一點，就是有些學生在考試的時候比較焦慮，對自己沒有信心，恐怕自己考不好，然後老師責怪家長責罵，不能很好的放平心態 ，影響考試的發揮。

最後一點就是心態，及時調好自己的心態，做到胸有成竹，考試就不會慌，那麼就需要在平時的學習中能把每一個知識點弄透徹，加一些複習，這樣就有利於自己在考試時調整心態，從容發揮。

總之，再掌握好知識點的同時，心態也很重要，把握好心態，相信自己，一定會發揮好的。這就是我對這個問題的幾點看法。

平常作業做的好，但考試就不行了，我覺得有一下幾個原因：

一是平時作業題型基本簡單。課本作業基本就是鞏固課堂練習，沒有得到拓展，深度也沒延伸，很表面。

二是考試試題難度很大，或者是偏離主題，考的不是自己擅長的。而考試的時候，還僅用知識點去套用，沒有真正領會知識的精髓，缺乏靈活性，生搬硬套。

還有一個原因，就是心理因素了，平常好好的考試就容易緊張，大腦短路，容易失常發揮。

這個現象很普遍，而且在數學學科中體現的特別明顯。

作為一名數學老師，我教過的每屆學生都有這種情況。

總有幾個人平時寫作業特別認真：字跡工整，格式規範，作業本乾淨、整潔，正確率還很高。可就是一考試，成績就不理想，甚至特別差。這種情況大多出現在女生中，當然也包括極個別男生。

出現這種情況的原因，有以下幾個方面：

一、做作業習慣不好。

平時老師佈置作業時，會提很多要求，不光是書寫，答題要求等等。而且，最常提出的要求是一定要獨立思考，不要和同學之間討論，就算正確率百分之一百，也沒有任何意義，因為那只是你們共同討論的成果，不是你自己的，考試的時候你還能相互討論著做題嗎？寫作業的目的是為了檢驗你們自身對知識的掌握程度，然後再有針對性的查漏補缺。要做思想的引領者而不是被動的接受者。即便如此，仍然有一部分同學無視老師要求，偷偷交流。這不是自己糊弄自己嗎？結果一考試，立馬就現原形了。要不說，考試最能體現學生對知識掌握的真正檢驗呢！

二、平時作業本上所佈置的題都是課本上針對所學新知識的基礎鞏固題，都比較基礎，相對來說，綜合性不夠強。

首先，這就要求學生在掌握新知識的同時，也要把以前的基礎給夯實了。

另外，綜合性比較強，角度新穎的題目，需要老師對學生加強訓練。也就是讓學生多見見題型。

最後，平時老師在對學生做相關題目訓練的時候，學生一定要學做一個有心人，要掌握老師傳授給你的同類型題目的做題方法及解題思路，而不是簡單的會做這些題就行了。只有這樣，才能應對我們題目越來越靈活的考試。

三、對知識的理解不夠透徹，綜合運用能力和邏輯思維能力差。

這就需要學生自身多努力，課下多做訓練，學會總結，不恥下問。

四、可能有來自父母、老師或者自身的壓力。以至於考試時過於緊張，不自信，導致考試成績不理想。

這種情況需要父母、老師不要給孩子太大壓力，多鼓勵孩子，給其樹立自信心，讓孩子學會調節心情，慢慢緩解考試焦慮。相信孩子的成績會慢慢好轉，這不是什麼大問題。