經歷苦難，方能成就一片輝煌。

宋濂小時候家窮，環境艱苦，但無論什麼日子他都會抄書，就像這是個使命。成人之後，前往離鄉百里的地方求學。面對老師的冷言冷語，他並沒有放棄學習。沒有把自己的貧窮看做負擔，反而作為奮發向上的動力，成就了一代文臣。

如果說學業的成功一定與錢有關的話，那隻能說錢帶來的也許更多是負面的影響。

比如攀比心會因為錢加重許多，因為有錢，別人有的，我也要有；別人有車，我也要有。可能攀比心也不算什麼，但是，會有一種更不想看見的。因為我家有錢，所以我是富二代，我為什麼要努力上學，努力掙錢？我爸的錢都是我的，我也不用管我學的好不好，能不能考上大學，反正有人養啊！雖然錢也可能有好的改變，在住宿與吃上面會好很多，但是負面的影響之大，依舊是不可忽視的。

“我爸是李剛！”有錢又有權，又能怎樣呢？最後毀的還不是自己還把自己的父親也推上輿論的風口浪尖，一句話毀了自己，也毀了父親。

有錢又有什麼用？艱苦的日子裡不依舊風雲人物眾多？當年，八路軍用小米加步槍戰勝了日本侵略者，紅軍在長征途中經歷了苦痛，也完成了使命。

苦難是一種財富錘鍊著一個人的意志，激發著一個人的潛能。

求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇於探索，具有恆心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。

學習成功與否的關鍵在於主觀是否努力，與客觀學習生活條件關係不大。

在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的思想感情，同時也應該要好好珍惜我們現有的優越的學習環境和條件努力學習

勤奮使人睿智,積累鑄就天才。但人們在享受優越生活時，也極易養成懶惰性。讀了《送東陽馬生序》這篇文章，對此我感受尤深。

文章講述的是宋濂從小勤奮好學，家裡貧窮，沒錢買書，常常向收藏的人家借，親手抄錄，定期歸還；在冬天，手指凍得無法伸屈，他仍然不敢懈怠。當他外出追隨老師時，揹著書箱，拖著鞋子，在好幾尺深的大雪中行走，腳和面板凍裂都不知道。他博覽群書，成了大學士。

時光過去多年，我們的生活和學習條件與從前相比，發生了翻天覆地的變化。如今我們坐在寬敞的教室裡，老師和顏悅色地為我們傳道授業；我們不需抄書，不需長途跋涉，沒有寒凍之苦，但宋濂這種精神卻值得我們世世代代流傳借鑑。可我們真的像宋濂這樣用心求學了嗎？

我們坐在明亮的教室裡，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨，我們卻缺乏應有的興趣；父母省吃儉用，為我們提供便利的學習條件，我們卻不知感激……與宋濂相比，我感覺有著相當的差距。宋濂刻苦好學，我們懶散厭學；宋濂虛心請教，我們懶得請教；宋濂博覽群書，我們孤陋寡聞。如果不是因為我們天資不夠聰明，只能歸因於不如宋濂專心致志和勤奮了。

可社會上又有幾個傑出的人能與宋濂相提並論呢？這可能是環境變化的原因：艱苦的環境可以使人堅強，幸福的環境卻會使人懶惰。我曾看過篇澳洲父母教育孩子的文章，文章介紹說澳洲是發達國家，每個家庭都很富裕。但澳洲的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則，讓孩子們過清貧的生活。冬天讓孩子穿很薄的衣服，磨鍊他們意志；讓孩子到海中衝浪冒險，鍛鍊他們膽量……我想，也許這是澳洲成為發達國家的原因之一吧！

“梅花香自苦寒來”我們應當向宋濂那樣，把苦難與困難當作是到達彼岸的幫助者、墊腳石，把勤勞當作是通往成功的Sunny大道，以勤為徑，以苦作舟。在生活，學習中奮力前進吧！