小學教育即良好習慣養成教育+初步的智力培養。這既是中小學生德、智、體、美、勞得以全面發展的具體體現，也是對中小學生進行“兩全”教育的具體措施和手段。

中國針對所在山區學生“性子野、習慣差”一實際情況，在“重視良好習慣養成教育”上做了一些較為實在的具體工作，在“促進學生素質全面發展”上確實起到了一定的效果

熱心觀察，留意表現。實施“養成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的行為習慣

。所以，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對症下藥”。

例如，當我發現班裡有一男生連續好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺起來，問他怎麼回事，他說沒事。

真的沒事嗎？不可能，好端端的，吐什麼唾液！我跟其家長取得了聯絡。家長說近幾天總髮現衛生間有菸蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸菸危害健康”的資料，在班裡搞了個小展覽後，又搞了個討論會。

這次活動後，全班同學更進一步地瞭解了吸菸的危害性，“吐唾液”的同學也馬上跟我“私聊”來了。他說，跟了幾個社會上的人，他們老叫他抽菸，從溝通以後起再也不跟他們來往了，也不抽菸了。果然，沒過多久，這學生就不再“吐唾液”了。

1、文明禮儀習慣的養成。引導學生尊重他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊敬師長，學會感恩；團結同學，真誠相待。著重培養學生遇見師長、同學、朋友能主動問好；說話文明，舉止得體；在校園內及校外公共場所自覺遵守秩序，上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行，參加集體活動主動排隊、不大聲喧譁等良好禮儀習慣。

2、自主學習習慣的養成。引導學生科學預習、規範書寫、廣泛讀書、積極思維、踴躍表達、主動學習。著重培養及時預習、複習，上課專心聽講、勇於提問、勤於探究、樂於合作，規範讀寫姿勢，按時獨立完成作業，及時整理錯題、總結反思等學習習慣。

3、健康生活習慣的養成。引導學生勤儉節約，生活有秩序，作息有規律。著重培養學生按時作息，勞逸結合；合理飲食、不亂吃零食，穿著得體，不亂花錢；勤做家務，積極做力所能及的事；文明上網，不登入瀏覽不健康網頁，不沉迷網路遊戲，不隨意釋出、傳播不良不實資訊；心態平和，積極與家長老師溝通；積極參加體育鍛煉等生活習慣。

4、良好衛生習慣的養成。培養學生養成經常洗澡、勤剪指甲、定時理髮、早晚刷牙、衣著整潔、飯前便後洗手、愛護眼睛、堅持做眼保健操等良好的個人衛生習慣；不隨地吐痰、不亂扔亂塗、主動撿拾雜物等良好的公共衛生習慣。

5、安全自護習慣的養成。教育學生樹立安全意識，掌握必要的安全常識，形成較強的自我保護意識和自我防範能力。著重培養學生自覺遵守交通規則，不闖紅燈，不爭道搶路，主動禮讓；不玩火，不玩水，不玩電，不玩危險物品；不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動，不隨便輕信陌生人等安全自護習慣。

6、為人處事習慣的養成。教育學生養成言而有信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；惜時守時，做事有計劃，講究方法；勇於負責，做了錯事能主動承認並改正；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償；與人友善交往，不打人罵人，不隨意給別人起綽號，不歧視老弱病殘；欣賞他人，善於發現別人的優點，並且樂於讚揚、鼓勵等為人處事習慣。

1.以培養全體學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，深入開展中小學生行為規範的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進學校良好校風、學風的形成。

2.從規範行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。

3.抓好“四種習慣”的養成，即學習行為習慣、生活行為習慣、安全行為習慣、文明禮儀行為習慣。