德與才關係的問題。古人司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”只有在良好品德支配下運作的於社會有益的能量才是真正的能力，否則，縱然再強的手段也只能是損人利己、損公肥私、危害社會的伎倆，有才無德，其才足以濟其奸。德不是孤立的，它既是一個幹部的思想品行，也是幹部最大的能耐。一個幹部能以德服人，其能量自然顯見。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。又曰：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之。”可見，德也是一種能量。因此，在德才問題上，德為先。
淺質與表象的問題。也就是要真正看到幹部潛藏的能量，而不是隻看到他的表象。要看深一層，看厚一層，透過表象看本質，要拓寬視野，看遠看寬一些，看一個幹部的長遠發展。
對上與對下的問題。對上與對下，看起來是方法問題，實際上是幹部品格問題。假如一個幹部對上唯唯諾諾，只懂得溜鬚拍馬，阿諛奉承，對下卻頤指氣使，專橫跋扈，仗勢欺人，這樣的幹部不是性格急躁，方法不當，而是人格有問題。
造勢與造假的問題。現實工作中，有的地方、有些幹部既懂得造勢也擅長造勢，往往說起來頭頭是道，經驗體會讓人嘖嘖稱讚。對此，考察人員一定要保持冷靜的頭腦，搞清楚真與假的問題，實事求是給每個單位、每位同志定好位。
埋頭與出頭的問題。現在衝浪淘沙的幹部多，埋頭苦幹的幹部也不少。埋頭的幹部不會出風頭，不會跑關係，更沒有過硬的後臺幫其打招呼，如何讓他們有想頭、有盼頭、有甜頭、能出頭，需要組織上主持公道，為這些埋頭幹事的同志鼓勁、撐腰。
一把手的意見與群眾的意見問題。要尊重一把手的意見，但切忌毫無原則地照搬照用。現在有的幹部專攻一把手，一把手戰術常常很起作用。少數一把手在阿諛奉承之中，巴結之下，雲裡霧裡，忘乎所有，在這種心態下，一把手對幹部的評價就會出偏差。對此，一定要客觀分析。
無可奈何的大勢和實事求是的真理問題。有的幹部深受一把手器重，在單位有一種大勢，其他同志往往懼於一把手的權威，有時也只好無可奈何地順勢鼓與呼。這種順勢，是一種假象、一種妥協，是不公道的。
他為和為他的問題。他為：就是他做了什麼，因他所作所為取得了哪些成績。為他：就是政策的原因，或其他的外觀因素，雖然這個同志沒付出多少努力，但工作成效好，他實際上是坐享其成。對這兩種情況，也要客觀分析。
判斷正與反的問題。有些考察者在幹部認識上常常存在一些偏差，甚至出現正反顛倒，如：把正直厚道看成缺少魄力，把堅持原則看成缺乏靈活性，把忠誠老實看成缺少組織能力等等，反之，卻把八面玲瓏看成善於外交，把短期行為看成能開啟局面，把自吹自擂看成有意志信心等等。諸如此類，都需要考察人員準確、睿智地判斷。
考察干部是舉賢薦能的過程，所謂“能者舉能，賢者薦賢”，倘若“舉能不能，薦賢不賢”，那就是舉者不能，薦者不賢。因此，我們必須加強對考察干部者人格、思想品德和職業道德等方面的教育，增強其工作責任心和使命感，客觀公正地對待同志，評價幹部，真正做到“毋任己意而廢人言，毋借公論而快私情”，把實績突出、群眾公認度高的好乾部選出來用起來。
德與才關係的問題。古人司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”只有在良好品德支配下運作的於社會有益的能量才是真正的能力，否則，縱然再強的手段也只能是損人利己、損公肥私、危害社會的伎倆，有才無德，其才足以濟其奸。德不是孤立的，它既是一個幹部的思想品行，也是幹部最大的能耐。一個幹部能以德服人，其能量自然顯見。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。又曰：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之。”可見，德也是一種能量。因此，在德才問題上，德為先。
淺質與表象的問題。也就是要真正看到幹部潛藏的能量，而不是隻看到他的表象。要看深一層，看厚一層，透過表象看本質，要拓寬視野，看遠看寬一些，看一個幹部的長遠發展。
對上與對下的問題。對上與對下，看起來是方法問題，實際上是幹部品格問題。假如一個幹部對上唯唯諾諾，只懂得溜鬚拍馬，阿諛奉承，對下卻頤指氣使，專橫跋扈，仗勢欺人，這樣的幹部不是性格急躁，方法不當，而是人格有問題。
造勢與造假的問題。現實工作中，有的地方、有些幹部既懂得造勢也擅長造勢，往往說起來頭頭是道，經驗體會讓人嘖嘖稱讚。對此，考察人員一定要保持冷靜的頭腦，搞清楚真與假的問題，實事求是給每個單位、每位同志定好位。
埋頭與出頭的問題。現在衝浪淘沙的幹部多，埋頭苦幹的幹部也不少。埋頭的幹部不會出風頭，不會跑關係，更沒有過硬的後臺幫其打招呼，如何讓他們有想頭、有盼頭、有甜頭、能出頭，需要組織上主持公道，為這些埋頭幹事的同志鼓勁、撐腰。
一把手的意見與群眾的意見問題。要尊重一把手的意見，但切忌毫無原則地照搬照用。現在有的幹部專攻一把手，一把手戰術常常很起作用。少數一把手在阿諛奉承之中，巴結之下，雲裡霧裡，忘乎所有，在這種心態下，一把手對幹部的評價就會出偏差。對此，一定要客觀分析。
無可奈何的大勢和實事求是的真理問題。有的幹部深受一把手器重，在單位有一種大勢，其他同志往往懼於一把手的權威，有時也只好無可奈何地順勢鼓與呼。這種順勢，是一種假象、一種妥協，是不公道的。
他為和為他的問題。他為：就是他做了什麼，因他所作所為取得了哪些成績。為他：就是政策的原因，或其他的外觀因素，雖然這個同志沒付出多少努力，但工作成效好，他實際上是坐享其成。對這兩種情況，也要客觀分析。
判斷正與反的問題。有些考察者在幹部認識上常常存在一些偏差，甚至出現正反顛倒，如：把正直厚道看成缺少魄力，把堅持原則看成缺乏靈活性，把忠誠老實看成缺少組織能力等等，反之，卻把八面玲瓏看成善於外交，把短期行為看成能開啟局面，把自吹自擂看成有意志信心等等。諸如此類，都需要考察人員準確、睿智地判斷。
考察干部是舉賢薦能的過程，所謂“能者舉能，賢者薦賢”，倘若“舉能不能，薦賢不賢”，那就是舉者不能，薦者不賢。因此，我們必須加強對考察干部者人格、思想品德和職業道德等方面的教育，增強其工作責任心和使命感，客觀公正地對待同志，評價幹部，真正做到“毋任己意而廢人言，毋借公論而快私情”，把實績突出、群眾公認度高的好乾部選出來用起來。