我不支援長期。

就我個人情況，上網課會遭遇以下情況：

1.有時網路會卡，時常聽不到老師的聲音；

2.遇到不懂的問題，也沒辦法課上花時間去問，除了老師說剩下時間再問；

3.還有時候上課不自主，有時會玩手機；

4.影響視力，基本對著電腦，可以說大學生沒有課間的，都要提前去簽到。

綜上所述，個人不支援長期以上網課的方式教學

自律的人在哪上課都一樣，不自律的人在哪上課也都一樣

作為過來人告訴你，不好，效果極差

真的不好，家裡沒有學習環境，吵的一批，在家的注意力也不集中。這一個月的網課我上吐了。

弊：面前是電腦，手上是手機，想要認真上課群裡卻不停閃訊息，每天從早刷到晚，沒有教材，效率不高，身體還累，老師偷懶，不開直播，全用錄好的影片，聽課聽不懂，作業做不會，提問沒時間........

利：在以上網課為前提下在家壓根就沒有利！！！

長這麼大從沒像現在一樣盼望著開學......

俗話說，事物都具有兩面性，這個問題的回答我也有兩種看法，在家上網課有好也有壞。

壞處當然是在家的學習氛圍不會有學校那麼濃厚，自制力不集中的同學在上網課的時候不會那麼專注，容易走神或者被其他的東西吸引注意力。

總的來說，效率低主要是因為具有的主觀能動性不夠充足。

再來談談好處，就上網課的課程而言，大部分直播課是可以觀看回放的，有不懂得下課了還可以再觀看。

我個人而言，一般看回放的效率可能還會高一些，畢竟是主動的學習，觀看，注意力會更加專注。也正是因為有回放，有事情耽擱了課程自己私下還可以補起來。

再者，上網課的同時可以充分利用網路資源，幫助學習課程。

另一方面，上完網課，不用自己出去覓食（我相信在學校很多同學都會為吃的發愁，每天就是“吃什麼”三連問，早上吃什麼？中午吃什麼？晚上吃什麼？）

很多個人的整理都可以省去，上完網課剩下有大把的私人時間，這就可以給提升自己有了充裕的時間，也不像在寢室容易被打擾，自己一個人待在房間，把以前制定的一些計劃趁這個時間都給完成了。

個人覺得還是很不錯的。

但總而言之，效率高低的取捨還是在於自己，主觀能動性強的，自然會從上網課的優點下手，不斷提升自己。控制不住自己的自然會差一些。

大學生上網課有好有壞，談到效率，我認為至少會有以下幾個影響！不得不承認，上網課帶來的困難有很多，而這些恰恰會使學習效果大打折扣的原因。

一、 在家環境比較複雜，不適合學習

很多同學都選擇的是在家上課，但是在家的話，父母也有正常的生活，他們會看電視，會安排自己做一些事情，會在自己上課的時候噓寒問暖打亂學習步驟等，這些不可控因素都會影響自己的學習效率

二、 沒有實體書籍，學習脫離書本

因為疫情的原因，原計劃發放給大家的書本，都被延遲發放了，老師為了保證教學任務的完成，為了保證同學們能按時完成學習任務，在沒有教材的情況下還是在繼續講課，這樣同學們每次上課真的像是在聽“天書”，這樣難免會影響學習效率。

三、 不能及時上課，課後草草補課

在家不像在學校，很多時候學生在家要配合家長們的時間安排，很多時候，學生會因為一些外出或者吃飯時間提前的情況，使某一節課落下了，雖然很多同學當時下定決心好好補課，但是很多時候，事後補課都是草草收場。這樣肯定會影響學習效率。

其實上網課有很多好處的，比如課程回顧。大部分大學都是採取影片教學，這樣特別方便學生們反覆回看。比如說類似於程式設計這種課程。再比如可以根據實際安排，進行授課，不存在錯過某個時間段，就錯過某堂課的情況。其實在家看網課，個人的學習態度還是很重要的的，一個好的學習態度，會使自己的學習事半功倍的！

我是愛學習更愛生活的小趙，非常榮幸回答這個問題。

我是一名大三的學生，現在每天在家一邊在準備考研，一邊上網課學習。說起，長期在家上網課效率如何這個問題，我覺得，上網課和在學校課堂區別其實不是很大，相反有些時候還有更多的好處，對於效率，這個完全要看自己的自制力。

因為不管我們是在教室上課還是在家上網課，靠的都是自己的自制力和自覺性，老師也就只負責給你答疑解惑，不會過多管你有沒有好好學習。相反這種網上授課，有些直播的話我們還可以回看，不懂得問題我們可以快捷的在網上給老師發訊息詢問。

因此，我覺得，現在的網課學習和在校學習差不多。只不過是我們現在看不到隊友在什麼，可能就會沒有那種緊張感，會過於放鬆自己。所以學校的那種學習氛圍還是很重要，如果你自制力比較差，一定要給自己創造一個好的學習環境，這樣才能達到很好的效果。

首先使用者群體是大學生，要知道大學生的學習狀態跟中小學是不一樣的。

中小學還處於應試教育中，你不得不認真聽課，不認真的話那就不會有好成績。

而大學裡上課聽不聽完全取決於你自己想不想聽，成績的高低之分沒有中小學那麼明顯。

關乎效率，個人覺得我在家裡上網課的效率比在學校裡高一些，因為老師會要求連麥回答問題，同樣的情況發生在學校裡，旁邊的小夥伴會給你提示啥的，但在家裡你再去找小夥伴就不好聯絡了，多出來一個溝通的時間差。

而且在我看來，網上教學還是有一定優勢的，比如筆記會記得比平時更加仔細，因為我可以很方便的截圖，當然了學校裡也可以拿手機拍，但清晰程度與截圖那是沒有可比性的。

在者來說，家裡的學習氛圍與學校教室相比的話，自己房間還是很安靜的，沒有教室裡的那種講悄悄話的同學，也是一大好處呀！

所以，我覺得大學生長期在家上網課，除了那種實操性強的專業以外，理論知識專業的同學效率應該跟在學校上學差不太多。但實操性的專業需要實驗室，需要老師在身邊一步一步的知道，所以我覺得對於這種實操性強的專業來說，長期在家上網課不是明智之舉。

我覺得這個要分兩個方面來看，第1個要看什麼學校的大學生。第2個要看在家的家庭氛圍。

為什麼說要看學校的大學生呢？說實話，一個好大學的大學生他的素養是更高的。他的底子是更好的，他的學習能力是更好的。尤其是他的自學能力。

作為一個過來人，我可以說其實讀大學就是要培養自己的自學能力。這是一個非常非常重要的能力，沒有之一。

一個人自學能力的好壞，可能取決於在大學的時候是不是已經培養出來了。而一個人的自學能力可以說會決定這個人整個人生的發展狀態。

那麼一個擁有強的自學能力的大學生，他即使沒有網課，只有書本。他也能學得很好，很大程度上，其實一個自學能力強的人在大學裡面可以說不需要老師的。他需要的是一個環境，一個交流和開拓自己視野的環境。

那麼一個自學能力強的大學生，他不管是在家在學校在圖書館，甚至在一個非常喧囂的地方，只要他想學，他就能學的學的進去，他的效率自然也會很高。

至於長期在家學習的效率，這取決於他的目標，如果他有一個清晰的目標的話，給自己制定一個合理的規劃，那麼在規定的時間內完成這個目標，我就覺得這個效率就已經很高了。如果你毫無目標的去學，那麼效率也不會很高。

那為什麼我說家庭的環境也在影響著大學生在家學習的效率呢？

你可以去觀察下身邊的人，即使是一個小學生，如果他的家庭氛圍很好，他爸媽也在讀書，他身邊的人都在讀書，他的家裡都放滿了書，在空閒的時間全家人都在看書。我即使是一個小學生，他都會喜歡上看書的。

說句實在話，現在很多的大學生根本沒有心思靜下來看書，更沒有看書的習慣，沒有學習的習慣。沒有自我成長的習慣。

他們習慣了高中小學那種被家長督促下的學習狀態，而大學已經沒有了這種狀態，他就沒有心思去學習了。所以你會發現，很多人一進入大學之後，他的成績就一路下滑，曾經的優等生在大學裡面變成了一個學渣。

那麼這一型別的大學生，他不管在家的時間的長短，他的效率可以說都是很低的。當然也有一種情況，在家的時候，有父母沿用了高中時候的狀態，繼續督促他學習，把他當成一個高中小學生來教育督促！

還有一種比較讓人覺得好笑的事情，就是前段時間有個大學生的家長跟我說，他居然給他大二的孩子還請了家教，這個其實我比較難理解。

為什麼現在這麼一類的大學生的學習能力還這麼差？

這種人相對於在大學的時候效率肯定是高很多了，因為有人督促。