優點:年輕活躍，思維敏捷;年齡差別不大，容易交流溝通。

缺點:教的經驗不足;知識系統不夠，重難點掌握不準。

優秀大學生上門家教優點就是，解決了家長的實際困難，服務比較周到，比較方便，可以與學生面對面的交流，教學效果比較好，和學生之間有情感交流，可以隨時瞭解學生的狀況，比如學生學習中存在的困難，思想問題，瞭解情況比較具體，教學更具有針對性，可以隨時解答學生提出的問題，幫助學生比較快的提高成績。在校大學生年齡和學生相差不大，比較有親和力，不至於有逆反心理。

缺點是優秀大學生雖然自自己學習不錯，但他和老師相比還是有區別的，他不一定知道怎樣把自己的知識經驗傳授給別人，也就是在教育方法上，他是比不上老師的，因此我沒有請大學生做過家教。

從大學生的角度考慮，自己對這個學生家庭並不一定太瞭解，經常奔波於學校和這個家庭之間，會對自己的學習有不利的影響，而且因為對這個家庭缺乏瞭解，也存在著安全隱患，因此，大學生上門做家教，要做好自己的安全預案，提高警惕，做到防人之心不可無。大學生做家教應該做到，與自己的所學專業相關，不能僅僅為了掙錢去做家教。要讓自己在實踐中有提高。

作為一名資深的老師，我要告訴你不用。

如果是數學更不用。

鋼琴小提琴等直接不用。

語文要看情況而定。最好也不用，還不如從網上找。

家長應該明確，如果你找家教的目的就是讓孩子的考試成績更高，最好就是有在職經驗的老師。或者專門從事中小學生輔導的機構的老師。而且一定要找有多年經驗的，有志於長期從事的。否則的話，對自己的孩子不是傷害，就是浪費加傷害。

有的大學生就是臨時賺個錢。他才不管孩子長期會怎麼樣。就是管也不好管。因為他會有很多自己的事情。他不專門從事這個事兒，就不會全力以赴，就是想全力以赴，也是心有餘而力不足。這是其一。

其二，經驗和套路非常重要。如人在江湖不能不守江湖的規則。學校就是一個江湖，考場也是一個江湖，不在此江湖，不知江湖事。老百姓說隔行如隔山。十里不同風。每一科有每一科的江湖。大學生曾在江湖混過，可是幾年前的事，與現在的事畢竟不一樣。

有一天，一個教語文的同事，跟孩子的班主任，教數學的同事，說自己在家如何教自己的閨女解數學題。數學老師很鄭重地跟他說，別給我教。我們數學自有數學的套路。解題的思維和步驟要求，只有我們數學老師才是最清楚的。你看看，一個很簡單的問題，這麼講這麼講就行了，你卻費了兩個小時還教不明白， 還有可能把我學生的數學思路給打亂，以後這種費力不討好的事兒就不要做。

還有一天發現一個音樂老師，居然利用課間在給一個親戚的孩子補數學。 這都是外行人的事。

可是親戚要求到了，你跟人家說實話，人家不信，以為你不願意給人家補課。實質上，這是很不妥帖的。

我是一名語文老師，語文也自有套路。但是差一點。

如果大學生輔導注重引導孩子讀書寫作，這是完全可以的。

如果是輔導課文講授，如果他又沒有教參和相應的輔導資料， 僅憑自己來想，他所說的關鍵詞可能與學生考場上需要的關鍵詞不大很一樣。大多數有經驗的輔導老師，都會研究教材，有配套的教參或者與教參基本相合的輔導資料，或者有學校教師的學案等等。如果這些都沒有，也或者這些東西都不想看，就想給孩子輔導，這就是不負責任了。

當然輔導作文和讀書是可以的。或者寫字。

總的來說，要想讓孩子考個好成績不難。注意每一天，每一週孩子回家後對學習的態度，對作業的態度。 一定要讓孩子養成在學校學習的習慣。不要養成在校不學在家輔導這樣的惡性迴圈。

一定要養成孩子在家認真對待學校教學和作業的態度。有的家長老說沒辦法。實際就是你目標不堅定。對自己的孩子狠不下心來。寵溺當先。耐性沒有。如果你不能做到自己狠心嚴格要求，就不要一遍遍的絮叨，反而讓學生更厭倦。如果狠下心來，在學習習慣上、作業上、成績目標上， 提出自己的目標和底線，堅定不移的讓孩子去執行，從小開始的話，孩子學習一定不會錯。

如果現在孩子已經讀初中，還不晚。

如果現在孩子讀小學，恭喜你很好，趕緊開始。

有的家長說自己什麼也不會怎麼監督作業輔導作業?

你就看他寫的字。如果沒有心思把字寫好，就沒有心思學習。

這個時候一定要出示相應的措施。

你哪怕按他寫的字兒給他做個飯。好了吃點兒好的，不好啦，草草吃點。

不要狠不下心來，學習是大事兒，一輩子的事兒，既是孩子個人的大事兒，也是家庭的大事，是你一輩子最應該做好的職業，這也是你為自己打工。

看孩子考試的位次。雖然不讓排名，但是每個家長還是可以知道自己孩子的排名的。既不需要刻意的去追求排名，但是也要正確的利用排名。不要用排名去逼迫孩子讓他失去自尊。

但是，每個家長都可以判斷自己的孩子在智力上屬於哪個層次。那麼孩子的學習成績也應該在那個層次上才行。

如果稍有波動上下五六個名次這是正常的。

如果上下很大，說明孩子的學習態度有了問題。

如果感覺自己的孩子很聰明，但是在位次上又不居於上游，這就應該從自己的家庭教育和孩子的學習態度學習習慣上去關注孩子。

一定要培養孩子勤勤懇懇，認真對待學業這件事。這是家長完全可以做起來的一件事。

有的家長現在老是抱怨，那肯定是因為以前沒有管好。

好啦，回到老話題，要想讓孩子真正的好起來，一定要找有經驗的老師。最好是找正教著他的老師。

或者說注重孩子的作業，注重與老師溝通，注重家長對學生學習成績的明確要求，注重向孩子表明自己對孩子學習的明確態度、目標和底線，再加上平時的督促與嚴格要求，孩子是會做得不錯的。

在此基礎上，如果還想好的話，可以請專門的、在職的，長期從事的、有經驗的老師。

不要亂來，因為孩子的時間是寶貴的。

當然如果是語文的話，如果這個老師注重培養孩子的讀書興趣和作文的興趣，這也是很好的。

優點是學習方法，不足是教學經驗。

現在各個地方都有一所或者多所大學，而對於大學生來說，家教無疑是非常好的兼職。

大學生家教的優點:

1.大學生因為比較年輕，對於孩子來說，在溝通及對於孩子心裡掌握上，更有優勢，很容易讓孩子對老師產生興趣，從而對學科產生興趣

2.對於來之不易的兼職，大學生更加認真，從備課，到講課，到習題準備，更細心

3.對孩子思維的理解，可能更深。也就是說，孩子能理解到哪，該怎麼理解，能儘量的與孩子同步。

大學生家教的缺點:

1.經驗不足。講課方式上，有待考究，授課是不是簡潔明瞭，深入簡出。

2.對課本的掌握程度，肯定不如老老師，對於題或者知識點，是否有自己的一套方法。

總之，各有利弊。師傅領進門，修行在個人，學習上孩子是主體，引導孩子的學習，並掌握學習方法，才是最關鍵的。

經濟允許肯定會用，優點是費低些，還可以幫助想鍛鍊的大學生

大學生上門家教是目前家輔市場常見的補習方式。優點是一對一，面對面，相對於補習班和網課，對孩子更有針對性，教學反饋更及時。缺點是費用高，缺乏課堂氛圍和互動性，還有大學生的教學經驗是否充足，是否能及時跟上當地的教學設計和教改目標，也有待具體考察。

大學生如果想做一名優秀的家教，須找到自己最擅長的科目，還要專心研究教材和教育改革變化，有針對性地輔導學生。尤其是中學階段的課程變化是很多的，而中學生的心理變化也是很大的。這都是沒有教學經驗的大學生需要改進提高的地方。

淺談大學生家教優缺點

自己成績好，並不代表教的好！

未受過正規教師崗位培訓，依葫蘆畫瓢，火候欠佳！

與一線教師相比，獲取資源的途徑有限，容易脫節！

年輕顏值高，有激情，富有朝氣！

與學生溝通起來共同語言較多，容易贏得學生好感！

價格便宜！好欺負！

任何事情都有優缺點。優秀的大學生，因為年輕比起在職老師來，更加的活潑，和孩子的性格也相似，更加容易溝通。孩子跟比自己年齡大不是很多的大學生學習這樣就有親近感，不是很約束。

可是就如硬幣有兩面一樣，任何事情都是有兩面的。中學的知識，雖然優秀的大學生學很好。

但大學生畢竟還有自己的學業要完成，不可能天天把時間都用在認認真真的研究中學的知識。這點就不比專職教師，專職教師就研究這一門兒，就研究他怎麼考試，哪是重點，同學們哪容易錯。

所以我個人認為大學生適合教學習較差的和學習較好的，但不適合教中等的學生。差生可以就給補基礎知識唸書，做最基本的題。而好學生，就可以給講難題，不會做的那些難題，然後，還可以調節一下氣氛還可以給講一些見聞和有關的課外知識，豐富一下孩子的視野。

最後總結，差生和優秀的學生可以交給優秀的大學生去教;而中等生則需要專職老師去教，好迅速的找出學生的知識缺陷在哪兒，做針對性的指導。

優點：一是年齡與受教學生相對接近，不存在代溝，溝通交流起來比較有優勢；二是大學生家教，更多的是從個人學習經驗方面出發，比較符合學生學習角度，也可以說是和學生一個平面進行，很容易被學生接受，不像教師是從知識的角度而來；三是優秀的大學生不僅可以在知識方面給學生一定得幫助，還可以在知識之外，透過言傳身教，給學生一定的引導、啟發和幫助，這個也很關鍵的！

劣勢：一是知識相對碎片化，缺乏體統地串聯，縱深延展和發散，歸類總結題型，往往是頭疼醫頭腳疼醫腳。二是對於學法指導方面缺乏專業的儲備和技巧，畢竟沒有接觸這方面的專業領域。

在校優秀大學生上門做家教，作為家長。我會根據孩子的情況來選擇，如果我只是單純想找個人來輔導孩子做作業，我覺得線上學生在合適不過了，她們不光負責任而且會用自己獨到的方法指導孩子，這一點是不用質疑的，而且在校優秀學生必然有他自己的優秀之處，某種程度也會影響到孩子，所以還是很適合孩子的。大學生和孩子年齡差距小，更能交心，說不定還能收穫不一樣的學習效果呢。如果你需要人給孩子補習課程，我覺得還是選擇現任老師比較好，畢竟老師經驗豐富，熟悉講課的難點側重點，以及對孩子來說的重難點。