從2016年起，升學考試體育分數佔比約來越多，很多地區，如鄭州將中考體育分數由原來的60上升到70，足足增加了10分。可見，身體素質考試越來越受到教育部門的重視。

現在教學越來越強調德智體美勞的全面發展。體育作為其中一項，必然要好好發展。光有智慧、知識，是並不全面的，沒有一個好身體、強健體魄，有知識又有什麼用呢？毛主席曾說過：“身體是革命的本錢。”體是人去全面發展的一項重要指標，更應該作為教育重要的一部分。

體育，一般在學生的課程中屬於副科，應該這樣說，在大部分學生眼裡，體育可有可無。體育課只是為了緩解學習的疲勞，供學生娛樂的一節課。只要有需要，它可以被任何課所代替，只要語數英政史地卻課了，體育課就可以被佔用作為主課的課時。體育課在學生的學習生活中似乎變得不太重要。特別是現在學生間競爭激烈，老師、家長、包括學生都恨不得擠出更多的時間去學習，從而忽視了體育的重要性。

在教育部的改革下，體育成績佔比約來越多正是用一種強有力的方式呼籲老師和學生重視體育，重視它在學生的學習生活中的重要性。體育課是每個學生必修的課程，希望更多老師和同學不要一味追求學習成績而忽視了體育鍛煉。

現在升學考試體育分佔比越來越多，這是正確的方向。

人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。而體育就是所有需求的基石，沒有身體，一切都是空談。

從國外的體育發展來看，國家使用強制手段，是提高學生身體系質的有效手段之一，日本強制規定，中小學生體育課，無論是冬夏，都要求短袖短褲，瑞士學生報名去學體育課程，國家報銷。這些措施都極大促進了學生的運動，增強體質。

我有一個朋友的博士論文，就是調研知識份子，幹部、公務員的死亡因素，缺乏體育運動是重要的因素之一，很多人整個生命的過程，體育在他生活中所佔的比率都極少。

現代生活條件好了，孩子們接受挫折教育的機會越來越不少，而體育是可以使這些孩子們在安全的，可控制的範圍內進行有效的挫折教育，足球、排球、籃球的團隊合作，散打、拳擊的勇敢拼搏，運動中都會出現各種困難，例如，跑跳的達到生理的極限快要死的感覺，和隊友發生衝突，被裁判誤，被隊友埋怨，戰勝對手有一種英雄的感覺，被別人打敗如狗熊一樣被人嘲笑，這些都是很好體驗，一般的課沒有辦法做到這些極強的感受。這對他們的心理、生理今後都是有幫助的。

人的身體基本可以劃分三個週期，十八歲前是成長期，這個階段，有進行體 育訓練，身體的素質與機能都會大大的改善，為成年後工作與享受生活帶來很多好處，享受美食，享受男歡女愛，享受遊山玩水，享受玩電腦一坐幾小時不累·····

中年期，四十歲前，身體是黃金階段，一般人都是不會病，工作、學習、家庭都是這個階段完成。之後開始進入衰老期，生命一天比一天退化，如果有一天你不運動，就會發現機能的衰老，這就是公園運動的老人比年青人更多，甚至老人睡眠時間都在減少，要去運動，而很多華人並沒有意識到，和賺錢養老一樣，年青就要開始準備了。等老時開始效果就不理想了。

體育是可以增加人的氣場的有效辦法，看看這三張圖片，回顧馬雲、馬化騰、李彥宏他們的演講，他的精神面貌，他們與國外高層人物的交流，在我看來馬雲的霸氣與他喜歡武俠是必然的聯絡。