音樂三大構成要素：

1、節奏：音樂的節奏是指音樂運動中音的長短和強弱。音樂的節奏常被比喻為音樂的骨架。節拍是音樂中的重拍和弱拍週期性地、有規律地重複進行。中國傳統音樂稱節拍為“板眼”，“板”相當於強拍；“眼”相當於次強拍（中眼）或弱拍。

2、曲調：曲調也稱旋律。高低起伏的樂音按一定的節奏有秩序地橫向組織起來，就形成曲調。曲調是完整的音樂形式中最重要的表現手段之一。曲調的進行方向是變幻無窮的，基本的進行方向有三種：“水平進行”、“上行”和“下行”。

3、和聲：和聲包括“和絃”及“和聲進行”。和絃通常是由三個或三個以上的樂音按一定的法則縱向（同時）重疊而形成的音響組合。和絃的橫向組織就是和聲進行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用。

歌曲是透過旋律、節奏、力度、速度等多種特性組成的。但音樂構成的第一要素是節奏，而不是旋律。節奏可以脫離旋律而存在；旋律則不可能脫離節奏，所以節奏是音樂的生命，從節奏入手對幼兒進行唱歌教學，才能收到好的效果。可以嘗試如下方法：

1、運用兒歌訓練幼兒的節奏感。

2、運用身體動作，訓練歌曲節奏。

3、利用樂器來訓練歌曲節奏。

聲樂藝術是一門看不見,摸不著,只能用心,用腦,用嗓,用耳去感覺的藝:術.聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養小學生掌握科學的!學習方法,提高分析和解決問題的能力,把所學知識技巧運用到實踐中去

幼兒音樂教育第一個是感受音樂，讓幼兒感受不同的段落，教師可以適當用肢體語言來提示幼兒，讓幼兒看得清楚，準確的感受音樂的節奏。

第二是表現音樂，讓幼兒透過各種感官，來主動參與活動中，讓幼兒體驗音樂！

第三就是培養幼兒的各種素質，在音樂的陶冶中，激發幼兒對生活的愛！