首先，疫情對每個人的生活都是有影響的，只是影響的多少問題，因為每個人所處的地域，職業等等都是不同的，偏遠地區會好一些，流動人口基數少，所以沒有那麼嚴重；一些發達的地域就是會受到的影響大一些，流動人口數多，不確定的因素就會多。

藝術類的培訓都是到大城市去培訓，走動性強，如果疫情沒有結束的話，就是會影響到藝術類的。管控的嚴格的話就不會讓你進城了，能進城也得每天監督著量體溫等等，這樣就會影響到培訓的學業，還得提心吊膽的。

綜上所述，藝術類學生高考過後如果還有疫情，那麼就會對你的培訓人生都有一些或多或少影響。

新冠病毒給教培行業帶來的是滅頂之災，而美術、舞蹈、音樂、書法等品類，又陷入兩難的境地，如果不轉到線上，生源只能看著一點一點流失掉，那麼面對疫情，教培機構應該如何應對停課、停工危機進行自救呢?

透過這次疫情，我們可以看到如果不具備線上服務交付的能力，未來十年是沒有你的位置的，因為一旦遇到大規模公共衛生事件，大家不能線下聚集，無論多大的公司都經不起大規模的退費、房屋空置和員工社保發放，所以經此一疫，所有教育從業者突然之間意識到我們應該做線上教育的供給了。

線上教育所面臨的有教師的挑戰，傳統教師不適應線上教學的環境和風格，而且教師的角色定位與主播有本質性的差異，因此不能將教師當做網路主播，如何培養全能的可以適應不同環境的教師是將難點所在。

原本線下機構開展的課程不可能直接移植到線上環境，所以課程也將面臨新的挑戰，因為環境改變，所有的教學方法和互動方式都會產生改變，對此必須將原有課程進行迭代加工，而這樣加工過後也必然對課程的延續性體驗產生不好的影響。

大家是否接受線上授課，是否能夠適應線上授課，學習效果是否達到預期，學員不滿意能否退費等，這也是使用者所面臨的挑戰。

整體來看，快速反應轉型線上，推出原時段、原老師、原內容的線上課程來保證使用者體驗，減免線下使用者流失，這其實是應對疫情危機的一個重要舉措。

這次新冠疫情對各級輔導機構的影響是非常大的。由於不能進行線下教學，線上教學僅能限於一部分學科的輔導，並且學生自己學校也有自己的網課，並沒有太多時間參加課外輔導機構的網課。家長給孩子報班，除了輔導學習，也有讓輔導機構看護孩子的需求，並不一定都願意網課代替面對面輔導。所以，儘管有的機構在疫情之前已完成報名收費工作，但不能上課，還要支付房租、工資等，都有入不敷出的危險。越是教學點、分校開辦多的，這種狀況越突出。

如果高考之後還有疫情，房租等還得必須支出，學生不能來上課，機構是否可以繼續下去，全憑實力。

但凡事要一分為二看。危機和希望都是並存的。培訓行業在這次疫情衝擊下會重新洗牌，優勝略汰，有實力的機構依然會堅持下去，等一切正常之後，教育孩子的剛需性質決定，招生工作依然會火爆。

培訓教育學校已經黃了一大批了。高昂的房租，教師費用。停頓了幾個月的教學。都給一些教育機構帶來了滅頂之災。當然，品牌連鎖已經網課輔導的市場也應運而生。市場又加速經歷了一次洗牌。有利有弊，良性成長。

藝術培訓美術書法在線上教學行，特別是美木講解顏色用法，練習還是實用的。跟著線上老師學習不影響進度的，舞蹈其它的就不好開展線上影片教學，不易學習。

災難往往也代表著新生。。。破而後立。。。因為疫情倒下無數人，也因此起來了無數人。。。任何行業都一樣，而對我們培訓機構無疑是災難的一年，到目前為止，已經可預見的今年培訓行業（文化補習不包含）是災難的。。。但是對於整個行業而言，並沒有災難而言，只是一部分被淘汰而已。。。。接下來無非形成兩個變化，一者線上教學的開發進步，困難使人進步。。。。另外一種便是熬過疫情，無論是之後好轉，或者因此再拖延一兩年。。。。總有一些熬不住退出的，而留下的，漸漸會好轉，甚至突破之前的生源。。。

疫情發展到今天猶如牛皮廯一樣頑固不化，雖然都知道曙光就在前方，誰都沒見到，誰都在期盼。民營不正是這片土地上的孤零零的小草，再得不到Sunny的眷顧，恐怕無力等到那一天了。這並不是危言聳聽，也不是面對疾風吧就真能面對來了那麼瀟灑，更沒有消除恐懼的最有效的方法詼諧地安慰自己。民營是超大的群體，但個體是很脆弱的；民營是最接地氣的，但是沒了養分它的新陳代謝比誰都快。民營中的教育是朝陽行業，能如履薄冰地走到今天，除了艱辛與一肚子的苦水，剩下了一個說服自己堅持下來的理由可能就是：社會責任。這個行業內無論如何細分專業，經營基本異曲同工，大家都知道怎麼賺錢以及面臨何等危機。今年完全依靠場地經營的企業都將是毀滅性的，第一次感受到當下拼實力的真正含義，雖然這三個字來的有點冷漠無情。我們能像電影裡的那樣嗎，拿著電話呼喊，張軍長拉兄弟一把吧，但自救的迫切心情在現實中的確很蒼白。一切以大局為重，教育行業會復甦，雖然很慢，但能走得長久。

健康而美麗的人生，需要強健的身體去支撐。邦尼將和你一起去探尋去求索這個問題？

首先，我認為無論是文化課程輔導，還是音體美藝術培訓機構將不會那麼糟，那麼——有滅頂之災？任何困難，任何堅難險阻只將是暫時性的。瞧！當上帝有時對你關上了一扇門，同時，也會對你開啟一扇窗的…難道不是嗎？

《易經》裡面功德無量，功勳卓著的伏羲，他整天觀天覽地，察看山水之變化；最終智慧悟道！他一畫開天地。畫出了太極八卦陣圖。人站在天地之間即為——天！一陰一陽皆有道；道可道非常道！一乃是《易經》裡陽爻(yao)的符號，一便指天。正因如此：天有天道，地有地道、生意有生財之道、企事業(培訓機構)有實業之道。企事業(培訓機構)定當尋發展之道、增長生源之道、及如何生存之道。

前有道，後有法；道法寬，只度有緣人。

既然，萬事萬物皆有道可尋。所以，前有道，而後求法；企事業(培訓機構)可效法像網路火爆的抖音學習，抖音以抖音電商營銷，短小微影片加微廣告植入為一種不錯的賺 Q 模式。各培訓機構為了痛迎在這次疫情中的大洗牌，必將要與時俱進，當以站在 5G 網路時代的大風口中去求變，只有變、唯有變、變則通，通則變。倘若不求變各培訓機構將很難更好的生存發展。有一句流行的格言叫：今天不走，(今天不變)明天就要跑……(明天就要加倍)……

正所謂：拜師拜名師，方能名師出高徒。各輔導培訓機構請師就要多請名師。以名師之名，以名師之影響來增加增長生源。疫情期，不能開課就要效仿或像嫁接一樣；醫院有遠端影片診療或手術，那咱們各輔導培訓機構完全也可以利用 5G網路的大時代風口來轉型求發展。諸如錄製名師講座，還可跟想打微廣告的小企業接洽廣告，以植入廣告來盈利等……或1十1面對面遠端和各藝術學生影片講課……

總而言之，困難只是暫時的，辦法有時總比困難多。鄧小平曾經說：“只有發展才是硬道理！"切記！要發展當求變。不鳴則已，一鳴驚人。

(以上之述，有不當之處肯望指正，謝!)

疫情對教培機構的影響可以說非常之大。房租一項就壓得人喘不過氣來，還有老師的工資，生源的流失，估計暑假兩月完全被佔用，尤其藝術類相比文化課並非剛需，今年上半年就打水漂了。指望下半年有起色，我看也玄，不抱太大希望！轉行去，不當書法老師了！

個人感覺音體美術培訓，在疫情後期可能會全面進軍線上。我本科論文就寫的疫病時期的營銷策略。那時候得出的觀點就是線上為主，低成本運營，個性化服務。最近我就專門收了一些學畫的小徒弟，在線上指導他們。像如圖的鉛筆畫之類的