高一成績差，有時間追趕、只要孩子能夠藩然醒悟，努力上進，高考上本科是一定會考上。就擔心孩子基礎知識差，又不思上進，說再多也沒用。看孩子自己！

你說的應該是班級名次，如果是非常有名的高中，班級這個名次努力點考上好大學還是有可能的，如果是一般的重點高中，比如縣一高，努力點，上二本只能說有希望。如果是很普通的高中，這個成績確實不太理想，只能三本或專科。

但這只是推測，他的班主任應該更清楚，不過，現在的大學，只要你想上就有學上。

謝邀！因為我不知道你孩子學校是不是省重點高中，在全省的位置，所以給不出太多的分析，只能說個普遍現象。如果是省重點高中的倒數第一，考大學是沒有問題的。因為1:高一隻是初三的進階，沒有什麼難度，孩子即使基礎不紮實，也可以在寒暑假努力下補回來。2:高中階段真正的分水嶺是高二下學期，所以，高一即使考年級第一，也不能保證高三是年級前十名，我孩子是衡中畢業的，他們高一時的年級第一，高三下學期已經800名上下了。（共4300人）也就是中等偏上吧，所以，高一成績不好，不要著急，還有機會趕超！如果是普通高中，高一倒數第一，高三可能很吃力，考大學很費勁。

1、看你孩子在什麼中學，如果是衡水中學、人大附中、北京四中……等，應該沒有問題；2、參考所在中學近三屆的錄取情況，結合自已在全年級的排名（不要全班排名），大致可以知道有沒希望考上大學

如果你兒子所在的學校是省或市重點學校，哪是沒關係的，重點高中升學率(高考)升本科在百分之八十以上，要是一般的高中學校，考分還是倒數第幾，高考上本科院校很難，只能上專科學校。現在下結論有點早。努力吧，爭取考好一點。

感覺題主莫名可憐，自己孩子啥水平都不知道，看不到信任，這麼說吧，哪怕高二倒數第一，高三努力，又有較好的基礎，二本根本不是問題

“月考中倒數第六”這個歧義太大了！是在教育發達地區，還是教育落後地區？是在重點高中，還是普通高中？是在重點班級，還是普通班級？是年級倒數第六，還是班級倒數第六？

如果是在教育發達地區、重點高中、重點班級倒數第六，根本就不是個事！例如衡水中學、人大附中、南師大附中、南通中學等，它們的重點班都是奔著北大、清華等985名校去的，別說倒數第六，即便倒數第一，也沒啥好擔心的，一本穩上！

其他地區和學校，就不好說了！要具體看孩子平時的智力水平和情商程度，來加以分析和決斷了。

不過，一次小小的月考，真的不能說明太多問題！一個月能學多點東西，月考就是考核近一個月來所學知識的掌握程度；每一科也就幾個知識點，甚至高考都有可能考查不到這次月考的知識點；再說了，月考試卷都是年級備課組老師出的，試卷也是任課老師自己批改的，具有極大的偶然性和不規範性，不具有典型代表性。

戰略上要藐視，戰術上要重視！儘管這次月考成績，不太能從整體上說明什麼，也不必太計較。但是作為家長和學生，在思想上要引起足夠的重視，月考成績起碼說明，近一個月來，孩子學習不夠紮實，學習計劃有待調整，學習方法有待改進，有必要對照考好的同學，找差距和侷限。

高一是高中階段學習的關鍵時期，也是成績分化最為明顯的時期！高中的多門功課，在高一基本全部開起來了；高中所要學習的知識70%在高一要學完。高中階段的學優生與學差生，基本高一就確定無疑了。

因此，家長和學生要高度重視學情的變化，及時調整學習策略，儘快找到適合自己的高效學習方法，制定切實可行的高中學習規劃，努力讓自己成為學優生，為未來的高考打下堅實的基礎！

這個需要看孩子在什麼學校，什麼班裡倒數第六，班裡多少人，還有孩子學習勁頭怎麼樣，和因為什麼原因考了這樣的成績。

一般來說，高一才剛剛過去不到倆月，希望孩子高度重視完全有希望趕上來的。

現在剛剛高一嗎，開學到現在只有兩個月的時間，後面的時間還長，一切皆有可能。

但是還要孩子知道天上不會點餡餅，要想考上大學必須自己做出改變。成績不理想的主要原因是沒有學習動力，學習習慣不行。出現這樣的問題我們就要對症下藥，有針對性的來解決。

對於學習動力不做我們可以從表面上和本質上同步解決。

❶表面上讓孩子明確自己的理想大學，尋找自己的學習榜樣，制定自己的學習措施，確立自己的座右銘。並把這些內容落實到紙上，貼在桌子上時刻提醒，時刻強化。

❷只做表面的功夫是不行的，還要讓孩子體會到達成目標的喜悅。基礎差就要找一門優勢學科，找一門自己學得相對輕鬆的學科，在優勢的基礎上再重點突出一下。一門學科突出了，也會得到老師的表揚，同學的稱讚，而這些就是學習的動力。學習有了動力，學習的主動性就上來了。

關於學習習慣，我認為高中學生必須要養成下面三個學習習慣或者說培養下面三種學習能力。

❶聽的能力

很多老師有這樣的體會，剛講過的內容，學生不能在試題上得到有效的體現，為此而感到很苦惱。糾其原因主要是聽課能力不行。有的同學聽課不帶耳朵，都不知道老師在講啥，只顧幹自己的事情。有些同學聽課不帶腦子，他所謂的聽懂只是能聽懂老師的語言，聽不懂老師講的知識。所以聽課時要帶著耳朵、眼睛，更重要的是帶著腦子。要邊聽邊記邊思考，還要不斷的有疑問，知道自己哪裡聽不懂。

❷讀的能力。

有些同學題目做不對，一個很重要的原因就是審題不細緻，沒有注意到關鍵條件，沒有留意到出題人在題目中留下的坑。這就是閱讀能力不夠造成的。要提高閱讀能力，需要長時間的磨練，並且讀過後能夠把獲得的資訊在大腦中正確處理。為了提高閱讀的能力可以採取一些輔助手段，比如，可以在審題的時候把關鍵條件用筆勾出來，並且解題時特別留意。

❸寫的能力。

寫的能力，我認為有兩個方面的體現。一是個人邏輯能力的體現，二是卷面優雅程度的體現。

有些同學題目會做也知道怎麼回事，但是邏輯能力不夠強，表達出來亂七八糟別人看不明白。這就需要多去模仿別人的表達方式，參照老師的或者參考答案去表達，時間長了邏輯能力就逐步形成了。

卷面優雅程度，也是需要持之以恆的訓練，有些科目的老師，比如語文、英語老師會要求同學們天天練字，其目的就是為了提高卷面的優雅程度。所以在練字的時候要認真練習，並且練以致用，把練的每一個字在卷面當中體現出來，這樣才能得到有效的提高。

好啦，囉嗦的有點多，我想只要把這三種能力真正提高了，學習成績也會逐步提高，參入理想的大學不在話下。

正數第六也沒人敢給保證能不能考上大學！最近有很多家長在問類似的問題：高中某次考多少分，能不能考上大學之類的問題，這是很不專業的問法，也得不到什麼有用的答案。這是因為：

一、高中和高中不一樣：重點中學和一般中學肯定不一樣。重點中學的倒數第一名也有機會考上大學。

二、大學和大學不一樣：考700分不一定能考上北大清華，考170分也有大學可以上。

三、學生和學生不一樣：有的學生高一成績不好，高二能夠提升，高三能夠逆襲，也有的學生從高一就開始一蹶不振了。

所以，在現階段，家長不是關注孩子能不能考上大學的問題，而是關注現在孩子的高中生活是否適應了？存在哪些問題？如何解決？這些問題上來，這樣引導孩子，孩子才能逐漸找到自信，也可以減少家長的焦慮。