今天的孩子是幸福的，他們是家裡的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在他身上，沉浸在種愛當中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見的鏡頭：放學路上，年邁的爺爺奶奶肩上揹著書包，左手拎著水壺飯盒，右手還要牽著空著雙手的孫孫；校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書忘記放書包了，馬上給我送過來；家裡稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的……
今天的孩子也是不幸的，過多的呵護使他們習慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己愛回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。
是時候了，是時候懂得感悟親情，並學會回報親情！
一、以優美簡潔的語言開頭生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。（《美，在我們中間》） 在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》） 這兩篇作文的開頭，語言簡潔生動，乾淨利落，運用了整散結合的句式，讀起來也音韻和諧，琅琅上口。這樣的開頭會給人留下簡潔自然的良好印象。
二、以形象生動的修辭開頭運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，往往可以使文章收到形象生動、具體可感的效果。如：“我是一隻鴿子，一隻傳遞歡樂的和平鴿。”就把“我”比喻成一隻和平鴿，這樣的開頭新穎別緻，比較能夠吸引人。
三、以受人喜愛的歌曲開頭歌曲語言本身就很美，如果能恰到好處地借用，往往能給文章增色不少。如：“‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’只要一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。”此處利用歌曲開頭，既點題，又引出下文。
四、以細膩感人的描寫開頭細膩而真實的描寫往往能引發讀者內心深處的諸多感觸，如：“生活，總在不經意間發生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起圈圈漣漪。”“心湖”的畫面令人陶醉，同時也抓住了讀者的心。
五、以直接入題的方式開頭入題要快，切忌囉嗦，也不能漫無邊際。快則人喜，慢則人厭，這是讀者的閱讀心理。如《那天，Sunny好暖》的開頭：“一縷金黃色的Sunny從視窗斜射在桌子上，照在信封上，那天Sunny好暖啊……”只三句話，便入正題。甚至像《心願》的開頭：“這個心願在我的心裡已經埋藏了很久。”只一句話便進入正題。
六、以吊人胃口的懸念開頭這種開頭方法也叫“倒敘法”。例如：“在短短的人生旅途中，我曾經接觸過許許多多的人和事，這麼多的人和事，大多數在我的腦海裡沒留什麼印象，可有一件事卻令我久久難忘。”（《難忘的事》）為什麼有一件“事”能令我“久久難忘”？這就使人產生懸念，想往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開頭這種開頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情”，用抒發真情實感的方式開頭，也很能打動讀者。如：“寒窗九載，老師來了一個又一個，溫和的、嚴肅的、慈祥可愛的、不苟言笑的……而自始至終伴隨著我的良師只有書。”（《良師》）這個開頭就直接抒發了對良師——書的喜愛之情。
八、以富含哲理的“題記”開頭這是近幾年來新出現的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬於自己的歌。淙淙泉水將是我的樂手，清脆鳥鳴會是我的共鳴”作為開頭。這類開頭的內容可以是名人名言和格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。這類開頭因新穎、警醒而令人叫好。
孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。於是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿裡，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的親情環境下，我快樂地成長著。
[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤]
愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西紮實牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是母親疼愛有加了。因為親情，我絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
今天的孩子是幸福的，他們是家裡的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在他身上，沉浸在種愛當中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見的鏡頭：放學路上，年邁的爺爺奶奶肩上揹著書包，左手拎著水壺飯盒，右手還要牽著空著雙手的孫孫；校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書忘記放書包了，馬上給我送過來；家裡稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的……
今天的孩子也是不幸的，過多的呵護使他們習慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己愛回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。
是時候了，是時候懂得感悟親情，並學會回報親情！
一、以優美簡潔的語言開頭生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。（《美，在我們中間》） 在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》） 這兩篇作文的開頭，語言簡潔生動，乾淨利落，運用了整散結合的句式，讀起來也音韻和諧，琅琅上口。這樣的開頭會給人留下簡潔自然的良好印象。
二、以形象生動的修辭開頭運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，往往可以使文章收到形象生動、具體可感的效果。如：“我是一隻鴿子，一隻傳遞歡樂的和平鴿。”就把“我”比喻成一隻和平鴿，這樣的開頭新穎別緻，比較能夠吸引人。
三、以受人喜愛的歌曲開頭歌曲語言本身就很美，如果能恰到好處地借用，往往能給文章增色不少。如：“‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’只要一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。”此處利用歌曲開頭，既點題，又引出下文。
四、以細膩感人的描寫開頭細膩而真實的描寫往往能引發讀者內心深處的諸多感觸，如：“生活，總在不經意間發生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起圈圈漣漪。”“心湖”的畫面令人陶醉，同時也抓住了讀者的心。
五、以直接入題的方式開頭入題要快，切忌囉嗦，也不能漫無邊際。快則人喜，慢則人厭，這是讀者的閱讀心理。如《那天，Sunny好暖》的開頭：“一縷金黃色的Sunny從視窗斜射在桌子上，照在信封上，那天Sunny好暖啊……”只三句話，便入正題。甚至像《心願》的開頭：“這個心願在我的心裡已經埋藏了很久。”只一句話便進入正題。
六、以吊人胃口的懸念開頭這種開頭方法也叫“倒敘法”。例如：“在短短的人生旅途中，我曾經接觸過許許多多的人和事，這麼多的人和事，大多數在我的腦海裡沒留什麼印象，可有一件事卻令我久久難忘。”（《難忘的事》）為什麼有一件“事”能令我“久久難忘”？這就使人產生懸念，想往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開頭這種開頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情”，用抒發真情實感的方式開頭，也很能打動讀者。如：“寒窗九載，老師來了一個又一個，溫和的、嚴肅的、慈祥可愛的、不苟言笑的……而自始至終伴隨著我的良師只有書。”（《良師》）這個開頭就直接抒發了對良師——書的喜愛之情。
八、以富含哲理的“題記”開頭這是近幾年來新出現的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬於自己的歌。淙淙泉水將是我的樂手，清脆鳥鳴會是我的共鳴”作為開頭。這類開頭的內容可以是名人名言和格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。這類開頭因新穎、警醒而令人叫好。
孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。於是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿裡，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的親情環境下，我快樂地成長著。
[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤]
愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西紮實牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是母親疼愛有加了。因為親情，我絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。