教育體系都是在世界各國大同小異。國外當然也放寒暑假呀！

法國：帶薪休假制度受歡迎

法國的法律規定，教師每週授課時間是14至18個小時，不能超過20個小時；教師也不能靠給學生留家庭作業來完成自己的教學任務。對於法國學生、教師和家長來說，假期就是假期，是神聖不可侵犯的。

法國的教師每年前後主要有5個假期：為期一週的諸聖瞻禮節（10月底），為期10天的聖靈節假，聖誕節兩週，2月份放寒假兩週，兩個星期的春假以及夏季七八月持續兩個月的暑假，還有法定的一些全國公共假日。

pan >此外，法國是世界上第一個進行教師在職培訓立法的國家。自1972年起，法國政府將中小學教在職培訓正式納入師資培養體系，實施“六年內全國小學教師再教育計劃”。國家在教師預算專案中，增加3％用於支付教師的帶薪學習假期，並在國家《繼續教育立法》中規定：每個中小學教師每年都享受學習進修假兩週，一生中有累計兩年的帶薪學習進修假。

德國：嚴謹的放假安排

德國實行的是聯邦制，教育管理權主要在地方，因此各邦的學校放假不盡相同。例如南部巴伐利亞邦的宗教氣氛特別濃厚，比如在耶穌聖靈降臨日，其他邦大多不放假，而該邦學校放假一週，該邦與宗教事務有關的假日也比其他地方要多。

一般來說，德國教師全年的假期約12周。由於德華人十分嚴謹，從一年級到十三年級，教師放假規定非常明確，放假長度和時間一般都十分固定，且早在一年前就已排定下一年全年行事曆，以便教師提前安排好相關事宜。

從年頭開始算起，聖誕節假期從前一年的12月22日或23日開始，學校放假一直放到新年的1月4日左右。隨後在寒冬時節安排有寒假，寒假並不長，一般安排為2周，不過，這也要看緊接而來4月份復活節假期的長短。也就是說，如果復活節假期長達3周，則寒假就只有1周；否則，寒假和復活節假期各安排2周。暑假的長度約為SPAN>周。此外，在暑假和聖誕節假期之間也安排有為期1周的秋假。

其實德國教師的假期日數並不算多，而且比較分散，每次放假日數較短。教師根據個人的時間安排和興趣有權留職帶薪到教師培訓機構進修。一般教師在工作兩年後都可以申請教育假期，政府對教師因培訓而花費的差旅費提供支援。

美國：暑假長卻沒有工資

作為聯邦制的美國，其教育管理許可權主要在地方，因此高中、初中及小學全年假期由各州教育廳自行決定。不過美國教師的假期普遍較多，總計每年大約有193天，除了寒暑假還有春假、感恩節、總統節等，連同週末，少則3日，多則1周。

從19世紀以來，全美各州中小學的暑假特別長，從6月底放假，直到9月初才開學，大部分教師都可以享受三個月的暑假。在美國，無論是大學還是中小學的教師，在寒暑假期間都是沒有工資的。因此，美國教師就得自己想辦法掙錢，以補充收入的不足；或是參加學歷進修和在職培訓以提升自我。比如費城學區就要求已經獲得教師證書的新教師參加為期兩週的暑期定向短訓，尚未獲得教師證書的新教師要參加為期4周的定向短訓。

日本：教師帶薪“海上研修”

日本教師的假期因其所在的學校而異，不過一般一年裡有3次主要假期：暑假（7月上旬至8月下旬）、寒假（12月下旬至1月上旬）和春假（3月下旬至4月上旬，一般不到兩週）。

在日本，每年師範學生畢業的那天，就是日本尊師的節日。那天，當師範生穿上教師服乘車奔向教師崗位時，乘客都要主動給他們讓座，並贈送禮物。所教的第一班學生都要送鮮花、蠟燭給自己的老師，讚美老師像鮮花一樣美麗，有蠟燭的風格。

日本教師也有帶薪休假的機會，一般被稱作“海上研修”，是指透過在航行中的研讀及靠港後的考察、參觀，讓教師打破地域和學校界限，使參加培訓的教師擴大了視野，能夠獲得較好的研修效果。

英國：“公立”與“私立”假期不同

英國2005年對實行了130多年的公立學校學期制進行了較大的變革，學校每一學年由過去的3個學期改為6個學期。2004年，英國150個地方教育當局一致投票贊成在全國實行新的學期制度。支援這項改革的人士認為更為經常的假期和休息有利於減少教師的壓力。

英國私立學校的教師假期較公立學校教師的假期更長。秋季學期（9月到12月）後放了1個月的聖誕節假期；然後開始第二個春季學期（1月到3月），3月底結束後是1個月的復活節假期；夏季學期（4月到7月）結束後就是長長的暑假；且每個學期的期中，學校一般都會放小假，這通常是1個星期左右。暑假一般從7月20日開始到9月4日共6周，寒假與春假都是2周。

此外，英國國家教育科學部根據社會發展和科技進步的新形勢，修訂了中小學教師在職教育培訓制度。該制度規定：接受在職培訓是中小學教師的權利和義務；新教師可用五分之一的工作時間參加在職進修；在職教師連續工作5—7年， 可享受一次不少於一個學期的帶薪休假學習。