孩子上網課的是與非其實說起來，關鍵在於孩子本身對於學習的態度與認真程度。但是從孩子的學習群像中，我也有幾點總結：

1. 分心：電子產品極容易造成孩子分心，孩子沒法集中注意力學習，誘惑太多；加之在家中沒有學習氛圍，更容易走神

2. 健康影響：對頸椎、眼部的傷害確實很大；可以看第一篇文章，保持正確的網課姿勢。

3. 老師未能及時關注到學生，無法瞭解孩子真實的學習狀態，互動太差。

以上都是非的部分，自然，網課也有一定的優勢

1. 網課能夠讓孩子學習適應不同的情況，在變化中成長，對孩子來說是一種挑戰也是機遇；資訊化社會中，需要孩子對電腦對網路有更多的敏感度與熟悉度

2. 網課可以讓孩子接觸到更好的老師

3. 網課可以培養孩子的自律

2020年非常的特殊，一場突如其來的肺炎疫情改變了我們的生活，雖然我們現在用有效手段在防控資訊冠狀病毒，肺炎疫情的形勢也開始走向好轉，但是現在並沒有完全控制住，而國外肺炎疫情也開始在蔓延，為了保證學生們的安全，教育局下發通知延遲開學時間，可是不學習也不行，為了應對新型冠狀病毒，很多學校都開啟了網課的模式，那麼疫情期間為什麼要上網課？疫情期間上網課的好處和壞處？

新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。

透過孩子兩個多月的網課表現來看，我覺得老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

一點遺憾的就是不能在教室裡學習。

另外長期使用電腦，用眼疲勞。

自律性方面，有些自律性不強的孩子會在上課期間以及課後時間沉迷於網路遊戲。

疫情期間，學生上網課有利有弊！透過個別家長的反饋，有如下幾點

一、網課讓孩子的學習沒有落下

一部分家長和孩子上完網課後覺得線上學習很不錯，不僅學習上有所進步，而且還充實了假期生活。這部分家長認為網課肯定是以後的趨勢，考研及各種技能培訓的網課已經相當成熟，對將來義務教育階段的課程進行線上教育也持樂觀態度。家長認為網上教學不錯，老師優秀，比補習班好，也能減少接送孩子的次數，真是有很多的好處。

二、網課質量參差不齊

雖然說網課比較方便，但是網課的授課老師我們卻不好甄別。在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。 聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了？由於同步上課的人數多，老師很難去照顧到每一位同學。對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。

三、大多數孩子的自覺性不高

有網友家長髮資訊給我：“這個網課，對我們家來說簡直就是一場災難，孩子說是要上網課學習，實際上他是要上網玩遊戲，沒把我氣死。被我發現之後，他收斂一點了，會去聽網課了，可是作業完成的質量很差。”對於中小學生，他們的自覺性還是不太好的。

個人覺得這個還是弊大於利： 學生上網課 我覺得吸收程度很差 ，而且長時間輻射和麵對電腦 對於很多學生來講也很不好 特別是處於發育道階段的小孩 弊端更大 眼睛 輻射都是很重要的因素。而且 網課很重要取決於專學生的自覺度 老師很難起到監督作用；

另網路課孩子獨立在家學習沒有在課堂那種大家在一起的學習氛圍，沒有辦法很高效的面對面交流。人都是很容易被影響的

當你身處在一個 學習氛圍中的時候自然就想要學習，比如大家都在課堂裡面背書，你也會被感染，好好學習。但是在家裡面一個人沒有學習的氛圍，所以說自己就經常分心，根本就學習不上心。

當然網課也有優點譬如 ：網課的上課時間比較靈活，老師的教學過程也能做到更加引人入勝，有新意，等等

總之，我的觀點是疫情下網課弊大於利，目前的疫情有點防衛過度，希望孩子們可以儘快去學校學習！

好處就是能夠正常學習，雖然沒有在學校的效果好，但是起碼還能讓學生記得自己還是個學生，對於自律的學生來說，在家也應該是認真的學習，特別是對於一些高三初三的學生，應該會認真的上網課。其次就是讓學生體會到了不一樣的上課方式，這樣也有利於他們蘇選擇適合自己的學習方式。不好的地方就是長時間盯著手機對眼睛不好，而且我感覺作業比在學校還要多了，而且對於大多數的學生來說，需要家長督促學習，最重要的是效果沒有課堂授課好，交流也不是特別的方便，所以還是線上線下結合起來上課比較好。