孩子當個班幹部可以讓孩子更好的融入到班集體中，可以鍛鍊孩子的組織能力，同時也可以讓孩子跟老師有更多的交流機會。

我是從事班主任工作多年的中學老師，在工作中確實經常遇到一些家長不願意讓孩子擔任班級幹部，究其原因最主要的是擔心孩子因為從事班級管理而浪費時間，耽誤學習。其實這樣的觀點非常偏頗。我孩子在中學階段學習時，我主動要求讓孩子做班級幹部，其實孩子參與班級管理利遠遠大於弊。其一，可以鍛鍊孩子的組織和管理能力。其二，培養孩子的自律能力，要想管理班級其他同學，首先自己就要以身作則，在學習上努力靠前，在守紀和做人上爭做同學標兵。其三，由於是管理工作，在實踐中培養自己協調人際關係能力，同時也能增強自身的自信心，讓自己更加Sunny，開朗和包容，形成健全的人格和健康的心理。知識與能力，成人和成才是學校教育最重要的內容和發展方向。在日常生活中，許多家長往往過於重視知識的學習而忽視能力的培養，重視培養孩子成才，忽視成人方面的要求。真心期待我們的家長朋友在這些方面有所認識和轉變。

當班幹部對孩子肯定會有很多的幫助，但是如何當好，前提是心態問題。在孩子當班幹部的選擇上，很多父母的心態各不相同，導致孩子即使有了這樣的鍛鍊機會也會收穫不一樣的結果。

1.鍛鍊孩子綜合表達和社會交往能力，以促進孩子更多的做好自己，起到帶頭表率作用，為班級、同學們服務為主要目的，這是一種，這也是最積極的一種。

2.獲得和班主任及任課老師的更多親近的機會，獲得更多的資源為目的，這也是一種。

3.讓孩子體驗當官的感覺，孩子在學校當班幹部不受欺負，這也是一種。

4.不主動爭取當班幹部，當了班幹部之後為別人服務，耽誤了學習的時間，這也是一種。

在這幾種當班幹部的心態中，第一種心態最積極，孩子的收穫也最多。在各個年級裡，我們都會看到不同的孩子當班幹部的不同的表現，這更多的是孩子家長引導的結果。

如果一個孩子在學校當班幹部，不是為了權威感、為了官腔官調，而是真的本著為老師、為班級、為同學做好服務的心態，在這樣心態的指導下，我們的孩子就能對自己提出更高的要求，在學習中、生活中會更主動的幫助其他同學做更多的事情。

而很多家長擔心的孩子當了班幹部之後會耽誤學習這件事，從工作多年的對孩子的觀察來看，基本上如果家長和孩子的心態正確積極，孩子都能在當班幹部的過程中收穫。

1.收穫與人溝通的能力，包括與班級各種各樣的孩子溝通的能力，與成人、權威人士（孩子眼裡老師就是權威人士）的溝通能力。

2.對自己有很高的要求，否則大家也不會服氣，孩子會主動的要求向上。

3.應變處理能力，在老師的要求和同學的需求之間，孩子能夠建立某種強悍的應變能力。

4.危機處理能力，很多時候老師因為某些事情不在學校和班級，都是把班級教給班幹部管理，在處理各種危機問題時，建立起的危機處理能力。

孩子在學校當班幹部還是應該受到鼓勵與支援的。我女兒從小學到大學都是班幹部，不但不影響學習還收穫到以下好處。一是自律能力強。當幹部要處處模範，事事帶頭，不嚴格要求自己，不起榜樣作用就會被彈劾。二是管理與組織能力與時俱進。老師會把一般性事物交給班幹部去做，實踐出真知，這個平臺很難得。三是社交能力與溝通協調能力不斷增強。學生會隨著年齡增長組織各類校內外話動，有經驗的班主任會充分發揮班幹部在各項話動中的主力作用，讓孩子們自行開拓校友關係，豐富活動內容。四是為孩子將來走向社會，自食其力打下良好基礎。凡是當過班幹部的孩子長大後都不會有等靠要的習慣，獨立自主，孤身闖天下的能力較強。當然當不當班幹部還要讓孩子自己快定，千萬彆強迫，不然適得其反。

這麼說吧，當班幹部要剛柔並濟，遵循中庸之道。有些班幹部死腦筋 過於死板 老師怎麼說他就怎麼做。凡事太認真 沒什麼事就打小報告。這樣會在同學們心目中形象口碑大跌！

我大女兒在私立學校上初中，初一開學時老師問誰願意當班長？女兒毛遂自薦，老師打電話問我意見，我表示同意，並且跟老師溝通了孩子的優缺點。孩子小學基礎不是很好，當了班長各科老師非常重視，對她學習成績也是一種促進。對孩子各方面也是一千種鍛鍊。我認為孩子當班幹部不影響學習。相反能獲得更多的機會和資源。

如果是純純由老師選出來的話，個人覺得意義不大——那除了證明孩子在老師眼裡還好之外，證明不了其他任何事。

反而是學生們自己投票選舉出來的或者是雖然不是班幹部，卻在班裡和學校都有較強凝聚力的孩子得到的鍛鍊機會更多更大。

孩子當班幹部我是贊成的，我希望孩子是積極樂觀向上的，所以當個班幹部，她會更積極的要求自己，給其他同學做榜樣，小學生的班幹部更拿自己當回事，做事很認真卻又很可愛，這種單純的責任心難能可貴。她們不會因此耽誤學習的，小學生的學習還是不難的。

中學的班幹部，我覺得做個課代表就行，面臨中考和高考的壓力做班幹部多少會影響點學習成績，課代表卻可以督促孩子在她擅長的一科更加努力，同時保持在同學️的威信，當然注意別偏科。

大學的班幹部，事情比較多。這個階段會鍛鍊她的溝通和協調能力，所以也是必要的。

這個孩子自身的能力了，畢竟一個班級裡班幹部就那麼幾個人，能當班幹部說明了孩子有這個能力領導大家，家長應該開心才對。如果沒有當班幹部也不能過多的打擊孩子，對於孩子來說，畢竟學習才是第一位，是重中之重。

我女兒一年級第一學期是班長，孩子每天比其他孩子都要忙，每天要管班裡紀律，要給同學們收發作業本，要領讀，後來孩子都覺得煩了。第二學期，剛好有家長要求讓自己的孩子當班長給老師說了半天，最後讓我女兒當學習委員了。回來女兒反而告訴我說，她終於不用當班長了，覺得她一下子輕鬆了不少。其實現在學校的班幹部只要家長不干涉，孩子憑自己的能力和本事當上的話，家長應該鼓勵一下孩子，孩子的事情應該讓孩子自己去決定。