就像你吃飯一樣，吃的久了自然會覺得難吃，然後就越來越不想吃飯；

其實學習也是一樣的道理，每天都是學習同樣的內容，你也會煩的，然後積極性就會逐步下降，然後放棄，這也是你與發明家的區別；

反觀偉大的人物，都是在一個事情上反覆做，一直做，最後成為領悟的鼻祖。

但是生活中平常人多，就是這個道理。

一言以蔽之，就.是因為沒有明確的目標或理想，即不明白學習和付出是為了什麼。一旦明確了目標與理想，即懂得了學習知識或技能對實現個人理想目標的重要性和作用，或者對改變個人目前現狀的重要性與作用，那麼，你就會莫名奇妙地產生一種無比強大的甚至是往何外力都無法阻擋的內在驅動和和無比的激情。這樣，你就會有了信心、決心，也就有了興趣和毅力，你的積極性就會越來越高，甚至一發而不收，以至令你廢寢忘食。達到了這個境界，你就會不由自主地把全部的激情投入到學習中去，你也就會自然而然地把原本枯躁乏味地學習當作個人生活和成長過程中的樂趣，因而也就有了無窮無盡的積極性不竭的動力源泉，距離你目標理想的實現也就指日可待了。但願我的回答能對你有所幫助或啟思。

祝你心想事成！

20180410

這是因為人的惰性！

物質有慣性人有惰性！牛頓第一定律指出：一切物體都有慣性。慣性是物質固有的屬性，慣性可以利用但是不能克服。同樣：人都有惰性，這是人的天性。人的惰性可以透過興趣，制度，激勵等來壓制！

比如：小學一年級的小朋友，只要他（她）有上學學習的興趣，早晨只要父母一喊，他（她）就會起床，利索地穿衣，洗漱，吃飯，然後去上學。不然就會遲到，老師會批評，這就是制度。父母經常談談上學認真讀書對孩子以及對孩子將來的好處，表揚孩子做得好的表現，等，這就是激勵！

成年人也是一樣：有些今天可做也可不做的事情，而你又有時間去做，但是往往會拖延到明天，甚至後天？這就是惰性。如果一個人沒有做工的興趣又不用做工就能有舒適的日子過，又沒人管和監督他（她），你想這個人還會去做工嗎？！

所以，人都有惰性，惰性是人的天性。如果沒有興趣，誰都想要衣來伸手，飯來張口，不用動腦，不用工作就能有舒適生活過。學習也是有惰性！學生的學習積極性通常是指學生在學習活動中表現出來的那種認真、緊張、主動與頑強的狀態。樂趣和社會認可是學習積極性的來源，在學習中體驗到學習的快感，在得到學習效果後的滿足，人家的肯定與讚賞都會對學生的學習積極性產生作用。如果以上有些因素達不到自身的需求時，學習積極性就會降低。請關注我：物理佬，謝謝！

　　

　

如果人的學習只停留在一個階段，沒有新的東西去開發去學習，就會對這種東西產生厭倦的情緒，人的積極性也就越來越低。以至於停滯不前。就像我們吃東西，天天吃紅燒魚，再美味，也覺得不好吃，也不想吃，如果你把它創新一下，改吃糖醋魚，或酸菜魚，口味變了人就願意吃，也能多吃飯，學習也一樣，沒有新的東西注入，人就沒有學習的動力，有了目標人就有動力。最後我想說，不管我們幹那一行，都要有一個目標，併為之奮鬥，國家有國家的發展目標，個人有個人的發現目標，只有這樣，國家才能大踏步的前進，個人才能實現自己的理想，

現在這個社會，愛學習的人真的挺不多的。所以產生了一種叫孤獨學習的狀態。久而久之，一個人也就厭倦了，往這方面在繼續堅持。也會磨掉好多積極性。如果有一個學習夥伴跟你一爭高下的話，你的積極性會比任何人都要高。我覺得積極性這種東西是別人催發出來的，光靠自己的話沒有那麼一顆可以堅持的心。

1、因為我們的生活選擇的往往不是你自己想要的，特別是中國80，90一代，生活上很多的選擇都是父母決定的，並不一定就是我們喜歡的，不是喜歡的請問能廢寢忘食嗎？。就比如說上大學的時候所選的專業，又有多少人是真正愛的——我高中有個同學，家裡硬是要逼他上中醫，但是沒有辦法，全家人都要上吊了，他只能成全家裡人的夢想（中醫世家）捨去自己的夢想（工程師），結果上學的時候他根本聽不進醫學的只是，經常混到我們學校去聽課和玩，結果渾渾噩噩地拿了個醫學學識文憑，進了一家2甲醫院（因為父母的關係進的），結果因為真的專業知識不紮實，在前兩年犯了錯誤，差點把人給醫死。你覺得只是誰的錯。

不過話說回來，華人一生所揹負的太多，基本上都是為別人而活，又或者活在別人的世界裡，又有多少人是活出真我的，如果你的生活是自己想要的生活，你的學習也是自己想要的學習（沒有人強迫你的），你絕對沒有積極性的問題，因為你已經沒有時間去考慮這個問題了。

2、從科學的角度來看，人的專注力是有限的，也是會疲軟的，所以持續的學習，你的效率是會有所下降的，積極性也是會下降的，這是人的正常心理過程。因此，為了更好地提高效率和積極性，我們的學習應該是有一定的間歇性計劃的。