適合學生朗誦的優美散文

一.白色山茶花

席慕蓉（臺灣）

山茶花又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。

每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時候，你如果肯仔細地去端祥，你就能明白它所說的每一句話。就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的，它們是那樣慎重和認真地迎接著唯一的一次春天。

所以我走過一棵開花的樹，都不得不驚訝與屏息於生命的美麗。

二.我願是急流

裴多菲

我願意是急流,

山裡的小河,

在崎嶇的路上,

岩石上經過.....

只要我的愛人

是一條小魚,

在我的浪花中

快樂的游來游去.

我願意是荒林,

在河流的兩岸,

對一陣陣的狂風,

勇敢地作戰.....

只要我的愛人

是一隻小鳥,

在我的稠密的

樹枝間做巢,鳴叫.

我願意是廢墟,

在峻峭的山岩上,

這靜默的毀滅

並不使我懊喪......

只要我的愛人

是青青的常春藤,

沿著我荒涼的額,

親密地攀緣上升.

我願意是草屋,

在深深的山谷底,

草屋的頂上

飽受風雨的打擊......

只要我的愛人

是可愛的火焰,

在我的爐子裡,

愉快的緩緩閃現.

我願意是雲朵,

是灰色的破旗,

在廣漠的空中,

懶懶地飄賴蕩去,

只要我的愛人

是珊瑚似的夕陽,

傍著我蒼白的臉,

顯出鮮豔的輝煌.

三．春 天 吹 著 口 哨

劉湛秋

沿著開花的土地,春天吹著口哨；

從柳樹上摘一片嫩葉；

從杏樹上掐一朵小花，

在河裡浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的旋律就流蕩起來了。

哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動著小葉子快快地成長。

風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到雲層中去了。

呵，那裡面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的呼叫？

沿著開花的土地，春天吹著口哨；

從柳樹上摘一片嫩葉；

從杏樹上掐一朵小花，

在河裡浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的旋律就流蕩起來了。

它悄悄地掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過去。

它追趕上了馬車，圍著紅櫻的鞭子盤旋。

它吻著拖拉機的輪帶，它爬上了司機小夥子的肩膀。

呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵裡，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！

四 金色花[印度]泰戈爾

[印度]泰戈爾

假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈的在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，母親，你會認識我麼？

你要是叫道：“孩子，你在哪裡呀？”我暗暗的在那裡匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的蔭影落在你的頭髮與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小影子麼？

當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去，我便要突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪裡去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

五．橡樹（生與死相互交替的規律）

[意]費拉里斯

初春，大地從沉睡中甦醒。田野裡飄來一陣陣泥土的清香，草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視著人間；姑娘們穿著豔麗的衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。

萬木爭春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機，令人陶醉，使人神往。

只有一棵橡樹默默地站在一旁。它沒有穿上新裝，它那飽經滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著；它雄偉、挺拔、巍然屹立，乾枯的樹枝直指天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝的憐憫。可是它的血液已經凝滯，生命的火花已經消失，嚴酷的寒冬結束了它的殘生。

不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也沒有醒來。

幾天之後，來了幾個人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車運走。在生長過它的地方，只剩下一堆黃土。

橡樹啊，我童年的夥伴和朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想！我喜歡在你高大的軀幹上攀登，在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠盪。

多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閒地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時光同你一起離開了我們可愛的故鄉。

幼小的橡樹長出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉眼之間填補了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹，孩子們又會在它的樹蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會在那裡歇息、暢想。

六．雨 之 歌

[黎巴嫩]紀伯倫

我們是上帝從天上撒下的銀線；大自然將我們接住，用我們來美化山川。

我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們撒遍大地。

我在哭，一個個小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。

烏雲和大地是一對戀人，我同情他們，併為他們傳遞書信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個強烈慾念，撫慰了另一個的受創的心靈。

雷聲和閃電預報著我的到來，天空的彩虹宣佈了我旅程的終結。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然後在安謐的死亡的懷抱裡結束。

我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美麗的花園，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹木的枝條。

萬籟俱寂，我用纖細的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

大氣的炎熱生育了我，我卻要驅散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那裡取得了征服他們的力量。

我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛情也是這樣，它們是感情的海洋裡發出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田裡浮出的微笑。

七． 信 念

——看帆板表演 張歧

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

小小的三角帆，是一隻彩色的大翅膀。

幽藍的大海給了它那麼些自由，又給了它那麼多驚險，於是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……

我替哥耽心，手心捏一把溼漉漉的汗。

哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。

我問：“那麼急的海風、海流，帆板為什麼不倒，難道它乖乖聽話？”

哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊樑，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽話的是直往無前的信念！”

“信念是什麼？”

“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

我好像聽懂了，

我覺得手心發癢。

八． 白 鷺

郭沫若

白鷺是一首精七的詩。

色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被子人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

在清水田裡時有一隻兩隻站著鉤魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃錯的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的鞏散文詩。

九． 多彩的森林柴徳森

柴徳森

大自然中最神秘的莫過森林了，森林裡最豐富的莫過色彩了！

清晨是甦醒的色彩。

遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過。

甦醒的色調需要音響作陪襯，一隻翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱著歌……

正午是奔放的色彩。

黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木鬱鬱蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條硃紅的長廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。

奔放的色調恰需音響作烘托，一隻樺皮船飛來了，槳翅兒把河水拍響了……

傍晚是沉思的色彩。

褐色的峰巔託著瑰麗的夕陽，夕陽把餘熱蒸騰為斑斕的雲霞，雲霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動。

沉思的色調更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機履帶聲帶著歡笑的勘測隊員歸來……

森林有著豐富的內涵和靈感!

色彩是森林的生命!

十.梨 花

許地山

她們還在園裡玩，也不理會細絲絲穿入她們的羅衣。池邊梨花的顏色被雨洗得更白淨了。但朵朵都懶懶地垂著。

姐姐說：“你看，花兒都倦得要睡了！”

“待我來搖醒他們。”

姐姐不及發言，妹妹的手早已抓住樹枝搖了幾下。花瓣和水珠紛紛地落下來，鋪得銀片滿地，煞是好玩。

妹妹說：“好玩啊，花瓣一離開樹枝，就活動起來了！”

“活動什麼？你看，花兒的淚都滴在我身上哪。”姐姐說這話時，帶著幾分怒氣，推了妹妹一下。她接著說：“我不和你玩了；你自己在這裡玩吧。”

妹妹見姐姐走了，直站在樹下出神。停了半晌，老媽子走來，牽著她，一面走著，說：“你看，你的衣服都溼透了；在陰雨天，每日要換幾次衣服，教人到哪裡找太陽給你曬去呢？”

落下來的花瓣，有些被她們的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她帶走；有些浮在池面，被魚兒銜入水裡，那多情的燕子不歇把鞋印上底殘瓣和軟泥一同銜在口中，到梁間去，構成他們的香巢。

十一. 天 窗

矛盾

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑的地洞裡似的。

於是鄉下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裡來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋裡了；這時候，小小的天窗是唯一的慰籍。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這麼十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子裡伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來秘密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！

發明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！

十二. 明月夜席慕蓉（臺灣）

席慕蓉（臺灣）

很晚了，她才和母親從臺北回來。車子開上了鄉間那條小路的時候，月亮正從木麻黃的樹梢後升了起來，路很暗，一輛車也沒有，路兩旁的木麻黃因而顯得更加高大茂密。

一直沉默著的母親忽然問她：

“你大概不會記得了吧？那時候，你還太小，我們住在四川鄉下，家在一個山坡上，種著很多的松樹，月亮升起來的時候，就像今天晚上這樣……”

那麼，媽媽，那多年來的幻象竟然是真實的了？

她怎麼會不記得呢？心裡總有著一輪滿月冉冉升起，映著坡前的樹影又黑又濃密。記得很清楚的是一個山坡，有月亮，有樹，卻一直想不起來曾在哪裡見過，一直不知道那是個什麼樣的地方？

“你大概不會記得了，你那時候應該只有兩三歲，還老是要我抱的年紀。”

那麼，媽媽，那必定是在一個滿月的夜晚了，在家門前的山坡上，年輕的婦人抱著幼兒，靜靜地站立著。

那夜，一輪皓月正從松樹後面冉冉升起，山風拂過樹林，拂過婦人清涼圓潤的臂膀。在她懷中，孩子正睜大著眼睛注視著夜空，在小小漆黑的雙眸裡，反映著如水的月光。

原來，就是那樣的一種月色，從此深植進她的心中，每人月圓的晚上，總會給她一種似曾相識的感覺，給她一種恍惚的鄉愁。在她的畫裡，也因此而反覆出現的一輪極圓極滿的皓月，高高地掛在天上，在畫面下方，總會添上一叢又一叢濃密的樹影。

媽媽，生命應該就是這樣了吧？在每一個時刻裡都會有一種埋伏，卻要等待幾十年之後才能得到答案，要在不經意的回顧裡才會恍然，恍然於生命中種種曲折的路途，種種美麗的牽絆。

到家了，她把車門開啟，母親吃力地支著柺杖走出車外，月光下，母親滿頭的白髮特別耀眼。

月色卻依然如水，晚風依舊清涼。

十三．榕 樹

[印度]泰戈爾

喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子？就像那在你的枝上築巢又離開了你的鳥兒似的孩子？

你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的望著你深入地下的糾纏的樹根麼？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩隻鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那裡想著。

他想做風，吹過你的蕭蕭的樹杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一隻鳥，棲息在你的最高枝上；還想做那隻鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。

十四．論求知

[英]培根

求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長才幹。

當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處世行事時，求知可以促成才幹。有實際經驗的人雖能夠辦理個別性的事務，但若要綜觀整體、運籌全域性，卻唯有掌握理論知識方能辦到。

求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是欺人自欺，只會照書本條條辦事會變成偏執的呆子。

求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真偽。

狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善於運用學問。知識本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。求知時不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而是應該為了尋找真理、啟迪智慧。

有的知識只要淺嘗即可。有的知識只要粗知即可。只有少數專門知識需要深入鑽研、仔細揣摩。所以，有的書只讀其中一部分即可，有的書只讀其中梗概即可，而對於少數好書，則要精讀、細讀、反覆地讀。

有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這隻限於質量粗劣的書。否則一本好書將像已被蒸餾過的水，變得淡而乏味了！

因此，如果一個人不願作筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只願孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必定是一個狡黠的傢伙。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人長於思辯。總之，“知識能改變人的性格”。

不僅如此，精神上的各種缺陷，還都可以透過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以透過運動來改善一樣。例如打球有利於腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助於消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習經院哲學，因為這門學問最講究繁瑣辯證、不善於推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦的缺陷，是都可以透過求知來療治的。

十五．高處何處有

張曉風

很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最後一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉為神聖的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然後，折回頭來告訴我你們的見聞。”

三天後，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一週以後，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”

“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

一個月過去了，大家都開始為第三個年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長，我終於到達山頂。但是，我該怎麼說呢？那裡只有高風悲旋，藍天四垂。”

“你難道在那裡一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一隻嗎？”

“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲憤心情。”

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

初中是一個很微妙的階段，孩子們總有著很多天方夜譚般的幻想，他們看見的是這個世界深處的真和美，是有著浪漫情懷的理想主義者。 在我的初中時候，我很痴迷於汪國真的詩歌。汪國真被譽為現當代最後一位詩人，他的詩歌以其悠遠的韻侓和高昂的情調見長，很好的迎合了大眾的口味，比較適合初中生涉獵品讀。現推薦幾首名作如下——《熱愛生命》 《友情是相知》《嫁給幸福》…… 激昂與低沉總是互為協調，珠聯璧合，我在這裡再推薦幾首結著幽怨、意味深長的詩歌，經過時間的沉澱，終會感受他動人的地方——《雨巷》《面朝大海春暖花開》…… 能看到這裡，我相信你是一位有耐心的讀者，願你在今後的日子裡多讀經典，領悟人生。

適合中學生朗讀的詩歌千千萬，在這裡老張精挑細選，鄭重推薦滿滿正能量的三首：

《因為我們是中學生》

我們擁有Sunny擁有花朵

擁有朝霧擁有晚霞

我們在晨風中奔跑

在暮靄中詠唱

為冬雪而激動

為春草而慨嘆

因為我們是中學生

我們擁有課本擁有緊張

擁有閱讀擁有演算

我們為長蛇陣一般的作業而煩惱

為從天而降的100分而張狂

在題海中浮沉

在書山裡登攀

因為我們是中學生

我們擁有講臺擁有球場

擁有飯堂的喧囂擁有寢室的胡侃

我們為足球的沉寂而扼腕拍案

為抗洪壯舉慷慨激昂

在喝斥和教鞭下滿腹委屈

在鼓勵與誇獎裡心花怒放

因為我們是中學生

我們擁有花朵擁有Sunny

擁有青春擁有未來

我們珍惜時間多情的賞賜

鋪開藍天抒寫不羈的暢想

為了知識和資訊我們如飢似渴

為了新的世紀我們活力無現

因為我們是中學生

《青春的讚歌》

（女領1） 暖風吹過的季節，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

（男領1） 年輕的生命在土壤裡蠕動

勃發的樂曲在心裡流淌

（女合） 年輕的我們，擁有不變的誓言

（男合） 年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

（女領2） 起跑線上，

出發的那一刻起，註定我們要追著東昇的朝陽

（男領2） 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

（女領1） 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

（男領1） 青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

（全合） 既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

（女合） 青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向

（男合） 青春，從我們選擇了以後便註定了奮鬥而無常

（女合） 青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程

（男合） 青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌

（女領1） 看，跳動的火焰 正是青春的怒放

（男領1） 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響

（女領2） 熱血在青春的軀體裡不知疲倦

（男領2） 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

（全合） 讓我們高唱青春的讚歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

3，《擁有一顆感恩的心》

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，

帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航！

落葉在空中盤旋飄蕩，

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的Sunny成長

有人說——

善良的本質就是擁有一顆感恩的心

也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長

感恩我的老師，因為他們帶我品嚐知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想

感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑Sunny讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們華人的尊嚴，巍然屹立於世界東方

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰

學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航 :

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。

記得出過一本適合學生閱讀的詩歌選集。內容選的是現代詩歌，我認為中學生要了解燦爛的中國文化，特別是作為詩的海洋，有詩國之稱的中國五千年文明史，不妨讀一讀詩經，楚辭，唐詩三百首，宋詞，元曲以及現當代的優秀詩歌。

永遠

——靈遁者

所有的一切疊加起來

就一定是永遠

一切石頭疊加起來

一切女人疊加起來

一切孤獨疊加起來

一切黃金疊加起來

一切眼淚疊加起來

可誰會有我這麼傻

相信一切可以疊加起來呢！

我告訴一個女孩

所有的大姨們都是為生一個孩子

所做的演習

所有的誘惑都是為找到一個人

所做的抉擇

所有的痛苦都是為發現一個秘密

所承受的代價

快樂永遠誕生於苦痛

萬有引力為人指明瞭這一方向

你要永遠向上去抵抗它

倘若有一天你不再抵抗了

你就和它一樣了。

永遠不要說愛我

永遠不要說恨我

永遠不要讓我哭

永遠不要讓風走

我不能疊加一切

就想到了要杜絕俗世的永遠

現在是一個不錯的時刻

不論現在是什麼時刻

摘自獨立學者，詩人，國學起名師靈遁者詩歌作品。