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1 # 愛奶糖的兔子
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2 # 邁克爾-昀
一本書兩百頁,一個學期並不是天天有專業課,一個學期多的話專業課有五六門七八門,這樣算下來不眠不休可能才能全部看完這些書,你還要精通考試那肯定不行啊,老師上課都會有重點,學習主要是瞭解大概然後重點學習幾章,如果是不劃重點估計老師出題會比較寬泛,到時候你能不能及格也是一個問題不要說拉開距離了。其實對每一個認真學習的人來說劃不劃重點都能得高分,況且如果劃了重點你這個學期真的認真學習的話一樣能得高分啊而且可能更高,我也見過很認真聽講的掛了的,那就不知道是不是真的認真了,有些人就是能不怎麼學就是高分那是他們的能力你想拉開差距無非就是想要分數好,到時候保研考研找工作傲視群雄,可是真正認真學習的人是有紮實的基礎的分數絕對不會差,面試的時候水平肯定會在別人之上,用人單位也不傻,保研的老師也不會傻到要一個啥也不會高分的,而且別忘了靠老師劃重點得高分的,四六級能不能過,各種國家比賽能不能得,那這些才是真正提現差距的地方。認真學了能力提高了分數自然不會低,差距自然會拉開,所以不用太糾結。
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3 # 翊謙
有些老師不好好上課,完全照本宣科,學生不願意聽,老師看到學生這樣狀況,也不想講,什麼重點不重點,最後劃的才是重點!如果不劃重點,班級裡能有多少過的?不知道,如果90%以上過了,還能說得過去,如果連50%都不過,你說,學校會怎麼認為?學校是認為是學生的問題,還是老師的問題?而且還要補考,補考不過還要重修,你要是老師,你願意看到這樣的情況?大多數老師是不願意看到這樣的情況的,那好了,那就最後給大家複習一下,把範圍縮小,但也不是說就把試卷直接給學生,而且老師在出試卷的過程中,必然會想到拉開差距的,所以,考試的內容並不一定就是那些重點。而且,現在考試成績都由好幾部分組成,並不一定最後那張卷子的成績就是你的最終成績!
所以說,劃不劃重點只是拉開差距一個方面。
這位同學透過不劃重點拉開差距,其實內心深處還是對自己沒信心以及不甘心!
但是我想問一句,在老師不劃重點不給範圍的情況下,你是不是覺得自己能考高分?說實在的,那真的要是平時認真聽講做筆記的同學,還能勤思考,勤問的同學!
如果你之前所有成績都是建立在老師給的重點的基礎只上,我想你有可能會栽跟頭!
自認為自己很厲害,你成績都挺好,但是你要想到,你考的成績這麼好,那是老師給了重點的前提之下!
好了,其實劃不劃重點,最後都是那樣,有些人整理好筆記,其他同學問你借,你不借?我不知道你會做出如何選擇!只有你經歷過才知道!
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4 # 流浪武士1234
大學教育不是為了選拔人才而是為了培養人才,而且主要培養的也不是專業知識,而是一個人的見識,為人處事的方式,自信抱負等等。抱有這種拉不開差距的學生明顯沒有弄清大學教育的目的所在,以為大學還和高中一樣學習代表一切,這是完全錯誤的。其次大學的考試更多的是測試學生對知識的掌握程度,一般專業課的內容龐大,而課時卻越來越少,根本不可能面面俱到,所以劃一定的重點也是必要的。而且即使你是有獎學金或者保研之類的目的,你學的多一定比別人考的好,如果就因為考試劃了重點你就考的不如人家了,那說明你學習有問題。就我而言,我們學校是一個985高校,老師也劃重點,但平時學的和不學的完全是兩個概念,所以沒必要為了讓別人掛科而不讓老師劃重點。
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5 # 簡愛淼
看是什麼大學了唄 要是很重點很重點的那種以難倒學生為樂趣的大學就可能不會劃 如果是個很普通很普通只在乎及格率的那種大學可能把答案都可以直接給學生了 按理說如果想要一個學校有好的發展的話真的不應該給所謂的“重點”。
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6 # 羊媽的教育樂園
這個大學考試,跟我們上小學,中學是一樣的,老師都會劃出重點詞語,重點課文,重點例題。畫重點正常。
範圍呢就是本學期所學課本。
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7 # 雨老師
中國一般的大學嚴進寬出,考試透過率太低,會影響畢業,影響就業率。而教授專心於自身的課題,難得用心教學;大學生們從地獄般的高中來到天堂般的大學,很多人都是考前一月甚至兩週開始複習,這樣就逼得老師畫重點,圈範圍。
不過現在聽說情況有所好轉,平時對大學生們的要求提高了很多。
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8 # 幻世魔王
首先,大學考試給範圍劃重點這件事情,其實是有技巧的,正是因為範圍和重點劃分的不準確,所以才會導致了很多問題的誕生。
那怎麼樣去給一個很好的範圍和一個明確的重點,這其實是一件非常需要考慮的事情。
大學不同於高中,首先他的課程非常的多,有很多必修課和選修課,在這個過程當中,你其實要用很短的時間去應付很多課程,如果每個課程都用精讀的方法,那麼大學就跟高三沒有什麼差別了,這顯然不是大學的全部意義。
因此學習每一門課,除了把重點內容掌握之外,老師更多提供的是一種課外閱讀,幫助大家拓寬知識面。那麼這一部分在考試的時候可以有,但顯然不是重點。
因此在考試的時候,如果每門課的內容都覆蓋,對於考生而言,壓力顯然非常的大,並且不利於對於重點內容的掌握,因此,在劃分範圍的時候,可以給一個比較廣闊的範圍。
對老師而言,範圍不要給得特別狹窄,這對於努力學習的孩子是不公平的,也不利於成績拉開。而另一方面完全不給的話,全部讓他們自己來搞定,其實也是一種在時間上的浪費。
因此劃分範圍是有必要的,但如何劃分是一件考驗技巧的事情。
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9 # 夢卡拉
我們知道的大學考試大部分都是給定考試範圍的,考試前老師劃定考試範圍已成為了大學教學中的一部分。
甚至某些專業課老師會將哪一部分考試佔總成績的多少分也會通告學生。
一般大學生對於考試劃定範圍,都會默默的接受,畢竟能夠提高考試透過的機率。
然而對於這種墨守成規的方式,還是有學生提出了質疑,且告到校長面前。
事情的緣由是這樣的:網傳廣東某高校一個愛學習的孩子,覺得成績拉不開差距,於凌晨向校長髮送簡訊,投訴老師給學生劃考試範圍。於是乎學校就釋出了一份杜絕老師劃定考試範圍的通知。
近日,廣東海洋大學教務處釋出“關於杜絕任課教師考前劃定考試範圍的通知”。
該校工作人員稱:並不存在學生給校長髮資訊一事,至於網上截圖從何而出他們也正在瞭解。但幾個月之前的確有學生向學校教務處投訴相關情況,學校也在27日貼出了最新的迴應。
杜絕任課教師考前劃定考核範圍並不是27日新出臺的規定,而是自學校創辦至今的一貫規則,“劃定考試範圍不管多少都是不允許的”,此次釋出通知只是作為強調和重申。
大學老師劃定考試範圍是否應該呢?
筆者認為大學老師可以劃定考試範圍,但不能夠太具體。
那麼為什麼要劃定考試範圍呢?
一般考試都會抽考學習中最重要的部分,劃定考試範圍能夠讓大學生更瞭解一門專業課中哪一些是最重要的,哪一些是次要的。
又為什麼不能夠太具體呢?
如果考試範圍劃定的太具體,大學生們就會忘記這個專業學科的重要性,而只看老師給劃定的具體範圍,失去了大學教育的意義。
例如:
在猜燈謎遊戲過程中,把答案告訴猜謎者。
還會有多少人因為興趣而去猜燈謎呢?他們只需要看誰先搶答就好了。
故:大學老師在給學生劃定考試範圍是可行的,但這個範圍一定不能夠太具體。劃定的範圍太具體,這樣不僅會打擊到真正認證學習的同學,而且也是對自己學生的不負責任!
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10 # 孫七七同學
先表明我的態度,大學考試應該給範圍,我說下我的理由。
大學考試應不應該給範圍,是一個很容易引起爭議的話題,學校、老師、家長、學生,每個人都有自己的態度和理由。
學校
大多數學校是不支援考試給範圍的,理由可以說的很高大上,也可以說的很簡單,考試給範圍,失去了考試本來的意義。老師劃了考試範圍給學生,很多人就會只看範圍中的內容,不去看其他內容,這樣學生獲得的知識是狹隘的,不成體系的,失去了學習的意義。
老師
老師的態度是矛盾的,也是最為難的。一方面,學習肯定有下通知,警告老師不要告訴學生考試範圍;一方面,老師心裡有自己的思考,老師知道哪些知識是重點,哪些不需要記憶,老師在講課時也會有側重點,如果不給學生範圍的話,加大了學生複習的難度。而且老師跟學生的關係也是相對親近的,不忍心讓學生為考試為難,所以很多老師私下會給學生劃分一下考試的大致範圍。
家長
家長的態度類似於學校,覺得自己的孩子是來學習的,應該老老實實考試,弄那些虛的做什麼,但也有一部分家長對此並不在乎。
學生
因為自己也是學生,我意識到一件事情,絕大多數學生是希望考試給範圍的,無論是學習好的,學習不好的,平時有學習的,還是平時不學習的。
不得不說一下,絕大多數大學考試是死板的考試,考的就是書上的那些固定的知識點,很少有需要學生思考、理解的東西。
對於這樣的考試,好學生覺得沒意義,老師劃範圍可以減少浪費他們的時間,可以挑重點複習,有更多的時間自學;平時不學習的人則是方便記憶,記住重要的就可以,不掛科就可以,學校何必為難自己呢。
怎麼說呢,不同的立場,思考的角度不同,對待給不給考試範圍的態度也不一樣。但我覺得,應該給,不給考試範圍學生就能好好複習了嗎?不會的。既然不會,又何必彼此為難呢?
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我認為是不該劃重點 大學生就是自己學習的一個階段 因為如果是隻劃重點的話我們大多數同學都是隻複習重點 真的拉不出差距 所以只有自己複習找出重點我們才能成為真正的一個大學生,