師範類教育學是指高校中師範類專業中的教育相關專業，包括兩個方面：一是指師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育，二是指師範類高校中的研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學及專業。

主要就是學習一些關於教育的理論知識，以後也可以當老師。

教育學專業學生可以去各類院校、學院，社群服務社，諮詢組織，文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生。喜歡校園的可以進學校裡教學，當然也可以去各類與教育有關的公司或政府部門。

教育學（師範類）專業培養具有較高理論素養和較強教育實際工作能力的教育學科的教學人員、教育行政部門及各級各類學校管理人員、中小學教育科研人員、學校心理教育輔導人員、教育諮詢與指導人員、人力資源培訓工作者、教育新聞工作者等。
主要課程：教育通論、普通心理學、發展心理學、教育心理學、教學論、課程論、德育原理、教育科學研究方法、教育管理學、中外教育史、教育哲學、教育測量學、比較教育學、學校心理健康教育等。
學生畢業後，可到中小學校、教育行政管理部門、教育研究機構、社群、企事業單位等從事教育學及相關學科的教育教學、科學研究、教育行政管理、心理健康教育、教育諮詢、人力資源培訓等工作。

教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
一、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
二、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校。
三、特殊教育機構
這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
六、新技術教育領域
這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。

師範教育

培養師資的專業教育

師範教育，培養師資的專業教育。包括職前培養、初任考核試用和在職培訓。始於1684年法國拉薩爾於蘭斯創辦的教師訓練機構。1695 年德國法蘭克於哈雷創設教員養成所。之後，德、奧各地出現短期師資訓練機構。此種形式遂為西方其他國家所仿效。1794年秋，法國臨時議會透過法令，1795年1月在巴黎設公立師範學校。1808年法國政府撥款，1810年在原巴黎師範學校基礎上成立高等師範學校，並與巴黎大學建立組織聯絡。1845年改為巴黎高等師範學校。

基本資訊

中文名

師範教育

外文名

normal university

拼音

shī fàn jiào yù