新學期開學已經快20天了，按常理來說，一單元的課程已經結束了。恐怕有的家長已經拿到孩子一單元的語文測試試卷了。
“曦曦媽，求你幫幫我吧！我的孩子剛上小學二年級，一單元語文測試竟然才考了七十多分。不僅基礎差，閱讀也是錯得一塌糊塗，看圖寫話還是和往期一樣，依然是次次丟分。我現在氣得好想哭，都不知道自己應該怎麼辦了。我應該怎麼給輔導？究竟有沒有必要趕緊給孩子找個輔導機構去補習呢？”
看完這條求助資訊，我不得不感嘆可憐天下父母心啊！
話又說回來，對於二年級的孩子語文成績差，家長究竟應該如何幫助孩子提高呢？曦曦媽作為過來人，給大家講講我的經驗吧！
（1）把預習落實到位。
在很多家長和孩子心中，認為預習和老師佈置的一些關於讀書的家庭作業，壓根就算不上是作業。我很負責任地告訴你，如果你有這樣的想法，那麼你的孩子逐漸被別的孩子拉開差距就很自然了。
首先，一二年級並沒有寫的作業，而如果連這些和預習有關的作業，家長都不願意督促孩子完成，那麼孩子的學習習慣，勢必就會比其他堅持預習的孩子落後一大截。可能一天兩天，一週兩週看不出其中的差距，但時間一長，你就會發現差距會越來越大。
之前身邊就有家長，孩子上二年級下期了，家長還不知道老師要求的預習標準是什麼。也就是說，在接近兩年的時間裡，家長壓根就沒有在孩子預習的問題上用一點點心。
每個老師的教學方式不同，要求孩子們預習的方法、格式等也會有所不同。其實，關於這些我們不需要打擾老師，問問孩子就能知道其中的學問。每天根據老師的預習標準，認真檢查孩子是否完成預習作業，這是幫助孩子提高語文成績的第一步。
（2）掌握識字表、寫字表、詞語表的相應內容。
小學一二年級，真的就是一個打基礎的階段，只有腳踏實地把這些基礎的內容掌握紮實了，孩子進入三年級才會學起來相對輕鬆一點。
關於識字表，很多家長以為只是讓孩子敷衍地讀兩遍就行了。殊不知，識字表是每次考試的第一題！它會以選擇讀音或者補充讀音等方式出現。所以，識字表要想完全掌握，第一要會認，第二要會讀，第三要會寫對應的拼音，第四要能夠組兩個最常用的詞。
關於寫字表，由於一二年級禁止佈置書面作業，所以家長回家後絕對見不到孩子抄寫生字的作業。可曦曦媽想要說的是，寫字表是孩子必須要百分之百消化的內容。要求每個孩子會認、會寫、會讀、會運用。若是真心想幫孩子提高語文成績，聽寫生字及其拼音和組詞，絕對是至關重要的。
關於詞語表，進入二年級之後孩子們比一年級多了一個表，叫做詞語表。這些內容，是出現在課文裡的詞彙，是對孩子來說非常重要的一個積累。也同樣會和寫字表的詞語一起出現在考試時的看拼音寫詞語題型中。
尤其是基礎差的孩子，家長一定不能放過這三個表。
（3）識字表藍色生字為多音字，必須消化。
二年級上冊的多音字，多說也不多，說少也不少。我剛剛看了一下，大致包括：教、沒、為、得、場、了、朝、重、結、發、都、好、幹、分、哪、號、當、難、鋪、盛、呀、轉、悶。
或許對於父母而言，這些都是基礎中的基礎。但我們要知道，想要孩子完全掌握這些多音字，其實並不簡單。
對於這部分多音字的讀音和組詞，很多孩子就已經覺得完全掌握很困難了，更別提靈活地運用了。很多孩子雖然做了課堂筆記，但由於自己懶於去讀，懶於去記，最後家長就會發現這些簡單的問題都出錯，於是家長就草草了事將其歸結為粗心。
曦曦媽想說的是，不要把孩子的所有錯誤都歸結為粗心，因為它可能就是孩子記憶薄弱或者沒有掌握的部分內容。多音字同樣屬於基礎，也是每次必考的內容，所以一定要監督孩子必須完全消化。
（4）課後的“讀一讀、記一記”，相當重要。
進入二年級之後，大部分課文最後一個板塊都是讀一讀，記一記。比如，第一單元《我是什麼》中，讀一讀，記一記板塊就出現了這樣一些內容——
灌溉田地，發動機器，淹沒莊稼，沖毀房屋。
乍一看，家長認為這只是一個固定搭配的積累。但實質上，往往也是孩子們考試或者做練習冊最容易錯的地方。
經驗告訴我，課後的“讀一讀、記一記”，相當重要。不僅會出現在單元測試裡，期中和期末測試也是必考內容。而這些內容只要多讀、多記就可以掌握的，等同於送分題，所以希望家長一定要考考孩子，看看孩子學完一課後，這個版塊是否真的掌握了。
（5）要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，必須會背，且教過的字必須要會寫。
一二年級講的都是基礎，尤其是出現在書裡的內容，一定要絕對消化。
雖然老師從開學第一天就定下了晨讀的規矩，放學也佈置了讀的作業，可真正能夠落實下去的學生，畢竟還是少數。
每學期期末考試前，女兒的班主任都會花接近一週的時間，來抽查每個學生對每個內容的背誦情況。然而，公佈到班級群裡的名單和完成情況，並不樂觀。
這說明了什麼？
說明孩子壓根沒有把老師佈置的背誦任務落實下去，說明家長根本就沒有做好監督孩子背誦這件事。這麼跟你說吧，所有要求背誦的內容，都可能出現在補充課文和補充詩句的題目裡。沒有教過的字，孩子寫拼音自然沒問題，但是如果出現在田字格里的字，孩子還想用拼音代替，那麼對不起，你的孩子只能被扣分了。
所以，請你一定要記住老師要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，孩子必須要會背，且教過的字必須要會寫。
（6）語文園地裡的每一個板塊，都很重要。
就拿二年級上冊語文園地一舉例子吧。包括了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、我愛閱讀這幾個板塊。
首先，識字加油站為什麼重要？因為這裡有生字條，是屬於孩子們必須要掌握的三個表中的其中一個內容。而對於這個單元的識字加油站，往往會以“劃掉不是同一類物品”或者“補充同類物品”的題型出現。
其次，字詞句運用為什麼重要？在第一單元的這個板塊裡，主要有兩個內容。第一，區分每組動詞的不同，能夠在選詞填空時選出正確答案，或者能夠在不同的場景下，正確運用這些動詞。第二，造句很關鍵，在第一單元的園地裡，要求孩子們必須掌握的句型是“……有時候……有時候……”和“……在……在……在……在……”。
再次，書寫提示。不要覺得書寫提示，就僅僅只是教孩子如何把字寫好的。告訴你吧，這個內容往往也會出現在試卷裡。比如：左邊窄，右邊寬的字有哪些？左邊寬，右邊窄的字有哪些？如果孩子沒有做好這部分內容的積累，考試的時候自然就只能空著了。
日積月累，剛剛我們已經提到了。必須要會背，教過的字要會寫，要知道這個故事或者名言，是哪個朝代誰寫的。這些內容會出現在填空、默寫或者連線、判斷等題目中。
我愛閱讀部分，不要覺得不重要。就拿語文園地二的我愛閱讀做例子，往往會以連線的方式出現在考題裡，如果孩子記憶混亂，那麼丟分就成了自然。
（7）孩子在二年級上冊一定要會區分，什麼時候用拼音查字法，什麼時候用部首查字法。
查字典，是二年級上冊的重點。不僅僅是二單元的考試會考，期中和期末同樣屬於必考題。
孩子必須要知道：拿到一個自己不認識的生字時，我們採用的查字典的方式一定是部首查字法。而知道某個字的讀音，但是不太確定這個字是不是自己想的那樣，我們就需要用拼音查字法來確定這個字的寫法。
當然，二年級上冊的重點是部首查字法。主要有四個步驟——
第一，確定這個生字的部首，再數一數部首共幾畫。
第二，在部首目錄裡的對應筆畫中，找到這個部首，並檢視這個部首所在的頁碼。
第三，找到這個部首所在的頁碼後，數一數這個字除去部首的筆畫有幾畫。
第四，檢視對應頁碼，找到這個字就行了。
關於查字典，如果全靠老師在學校教，是遠遠不夠的。我們可以在老師教了之後，回家再出幾個生字，讓孩子查一查，練習一下。
（8）閱讀題和看圖寫話不要大意。
以上起點，均屬基礎，對於大部分孩子而言基礎丟分算少數，而失分最多的往往是閱讀題和看圖寫話。
首先，閱讀題如何得高分？曦曦媽告訴你，一二年級的閱讀題都是很簡單的，答案几乎都在文章中。孩子為什麼總是在閱讀時丟分？原因很簡單，孩子根本沒有認真閱讀文章。很多孩子敷衍了事，讀一遍就開始答題，答案對不對好像並不重要，重要的是自己把每個閱讀題的橫線都填滿了。
一二年級閱讀想要得高分，至少要讀兩遍到三遍，因為答案就在文章中，只要孩子多讀一遍就能夠發現正確答案，是根本不需要孩子去真正理解的。
再來說說看圖寫話的問題。根據時間、人物、地點、事件、經過、結果、心情這幾個方面去套，絕對會得高分。如果孩子再優美一下語言，把教過的字寫對，不會寫的字也講拼音寫對，自然滿分就有了。
看圖寫話，需要多練習。如果週一到週五，家長覺得孩子沒有太多時間去練習看圖寫話，那麼週末一定要讓孩子練習至少一個看圖寫話題目。
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新學期開學已經快20天了，按常理來說，一單元的課程已經結束了。恐怕有的家長已經拿到孩子一單元的語文測試試卷了。
“曦曦媽，求你幫幫我吧！我的孩子剛上小學二年級，一單元語文測試竟然才考了七十多分。不僅基礎差，閱讀也是錯得一塌糊塗，看圖寫話還是和往期一樣，依然是次次丟分。我現在氣得好想哭，都不知道自己應該怎麼辦了。我應該怎麼給輔導？究竟有沒有必要趕緊給孩子找個輔導機構去補習呢？”
看完這條求助資訊，我不得不感嘆可憐天下父母心啊！
話又說回來，對於二年級的孩子語文成績差，家長究竟應該如何幫助孩子提高呢？曦曦媽作為過來人，給大家講講我的經驗吧！
（1）把預習落實到位。
在很多家長和孩子心中，認為預習和老師佈置的一些關於讀書的家庭作業，壓根就算不上是作業。我很負責任地告訴你，如果你有這樣的想法，那麼你的孩子逐漸被別的孩子拉開差距就很自然了。
首先，一二年級並沒有寫的作業，而如果連這些和預習有關的作業，家長都不願意督促孩子完成，那麼孩子的學習習慣，勢必就會比其他堅持預習的孩子落後一大截。可能一天兩天，一週兩週看不出其中的差距，但時間一長，你就會發現差距會越來越大。
之前身邊就有家長，孩子上二年級下期了，家長還不知道老師要求的預習標準是什麼。也就是說，在接近兩年的時間裡，家長壓根就沒有在孩子預習的問題上用一點點心。
每個老師的教學方式不同，要求孩子們預習的方法、格式等也會有所不同。其實，關於這些我們不需要打擾老師，問問孩子就能知道其中的學問。每天根據老師的預習標準，認真檢查孩子是否完成預習作業，這是幫助孩子提高語文成績的第一步。
（2）掌握識字表、寫字表、詞語表的相應內容。
小學一二年級，真的就是一個打基礎的階段，只有腳踏實地把這些基礎的內容掌握紮實了，孩子進入三年級才會學起來相對輕鬆一點。
關於識字表，很多家長以為只是讓孩子敷衍地讀兩遍就行了。殊不知，識字表是每次考試的第一題！它會以選擇讀音或者補充讀音等方式出現。所以，識字表要想完全掌握，第一要會認，第二要會讀，第三要會寫對應的拼音，第四要能夠組兩個最常用的詞。
關於寫字表，由於一二年級禁止佈置書面作業，所以家長回家後絕對見不到孩子抄寫生字的作業。可曦曦媽想要說的是，寫字表是孩子必須要百分之百消化的內容。要求每個孩子會認、會寫、會讀、會運用。若是真心想幫孩子提高語文成績，聽寫生字及其拼音和組詞，絕對是至關重要的。
關於詞語表，進入二年級之後孩子們比一年級多了一個表，叫做詞語表。這些內容，是出現在課文裡的詞彙，是對孩子來說非常重要的一個積累。也同樣會和寫字表的詞語一起出現在考試時的看拼音寫詞語題型中。
尤其是基礎差的孩子，家長一定不能放過這三個表。
（3）識字表藍色生字為多音字，必須消化。
二年級上冊的多音字，多說也不多，說少也不少。我剛剛看了一下，大致包括：教、沒、為、得、場、了、朝、重、結、發、都、好、幹、分、哪、號、當、難、鋪、盛、呀、轉、悶。
或許對於父母而言，這些都是基礎中的基礎。但我們要知道，想要孩子完全掌握這些多音字，其實並不簡單。
對於這部分多音字的讀音和組詞，很多孩子就已經覺得完全掌握很困難了，更別提靈活地運用了。很多孩子雖然做了課堂筆記，但由於自己懶於去讀，懶於去記，最後家長就會發現這些簡單的問題都出錯，於是家長就草草了事將其歸結為粗心。
曦曦媽想說的是，不要把孩子的所有錯誤都歸結為粗心，因為它可能就是孩子記憶薄弱或者沒有掌握的部分內容。多音字同樣屬於基礎，也是每次必考的內容，所以一定要監督孩子必須完全消化。
（4）課後的“讀一讀、記一記”，相當重要。
進入二年級之後，大部分課文最後一個板塊都是讀一讀，記一記。比如，第一單元《我是什麼》中，讀一讀，記一記板塊就出現了這樣一些內容——
灌溉田地，發動機器，淹沒莊稼，沖毀房屋。
乍一看，家長認為這只是一個固定搭配的積累。但實質上，往往也是孩子們考試或者做練習冊最容易錯的地方。
經驗告訴我，課後的“讀一讀、記一記”，相當重要。不僅會出現在單元測試裡，期中和期末測試也是必考內容。而這些內容只要多讀、多記就可以掌握的，等同於送分題，所以希望家長一定要考考孩子，看看孩子學完一課後，這個版塊是否真的掌握了。
（5）要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，必須會背，且教過的字必須要會寫。
一二年級講的都是基礎，尤其是出現在書裡的內容，一定要絕對消化。
雖然老師從開學第一天就定下了晨讀的規矩，放學也佈置了讀的作業，可真正能夠落實下去的學生，畢竟還是少數。
每學期期末考試前，女兒的班主任都會花接近一週的時間，來抽查每個學生對每個內容的背誦情況。然而，公佈到班級群裡的名單和完成情況，並不樂觀。
這說明了什麼？
說明孩子壓根沒有把老師佈置的背誦任務落實下去，說明家長根本就沒有做好監督孩子背誦這件事。這麼跟你說吧，所有要求背誦的內容，都可能出現在補充課文和補充詩句的題目裡。沒有教過的字，孩子寫拼音自然沒問題，但是如果出現在田字格里的字，孩子還想用拼音代替，那麼對不起，你的孩子只能被扣分了。
所以，請你一定要記住老師要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，孩子必須要會背，且教過的字必須要會寫。
（6）語文園地裡的每一個板塊，都很重要。
就拿二年級上冊語文園地一舉例子吧。包括了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、我愛閱讀這幾個板塊。
首先，識字加油站為什麼重要？因為這裡有生字條，是屬於孩子們必須要掌握的三個表中的其中一個內容。而對於這個單元的識字加油站，往往會以“劃掉不是同一類物品”或者“補充同類物品”的題型出現。
其次，字詞句運用為什麼重要？在第一單元的這個板塊裡，主要有兩個內容。第一，區分每組動詞的不同，能夠在選詞填空時選出正確答案，或者能夠在不同的場景下，正確運用這些動詞。第二，造句很關鍵，在第一單元的園地裡，要求孩子們必須掌握的句型是“……有時候……有時候……”和“……在……在……在……在……”。
再次，書寫提示。不要覺得書寫提示，就僅僅只是教孩子如何把字寫好的。告訴你吧，這個內容往往也會出現在試卷裡。比如：左邊窄，右邊寬的字有哪些？左邊寬，右邊窄的字有哪些？如果孩子沒有做好這部分內容的積累，考試的時候自然就只能空著了。
日積月累，剛剛我們已經提到了。必須要會背，教過的字要會寫，要知道這個故事或者名言，是哪個朝代誰寫的。這些內容會出現在填空、默寫或者連線、判斷等題目中。
我愛閱讀部分，不要覺得不重要。就拿語文園地二的我愛閱讀做例子，往往會以連線的方式出現在考題裡，如果孩子記憶混亂，那麼丟分就成了自然。
（7）孩子在二年級上冊一定要會區分，什麼時候用拼音查字法，什麼時候用部首查字法。
查字典，是二年級上冊的重點。不僅僅是二單元的考試會考，期中和期末同樣屬於必考題。
孩子必須要知道：拿到一個自己不認識的生字時，我們採用的查字典的方式一定是部首查字法。而知道某個字的讀音，但是不太確定這個字是不是自己想的那樣，我們就需要用拼音查字法來確定這個字的寫法。
當然，二年級上冊的重點是部首查字法。主要有四個步驟——
第一，確定這個生字的部首，再數一數部首共幾畫。
第二，在部首目錄裡的對應筆畫中，找到這個部首，並檢視這個部首所在的頁碼。
第三，找到這個部首所在的頁碼後，數一數這個字除去部首的筆畫有幾畫。
第四，檢視對應頁碼，找到這個字就行了。
關於查字典，如果全靠老師在學校教，是遠遠不夠的。我們可以在老師教了之後，回家再出幾個生字，讓孩子查一查，練習一下。
（8）閱讀題和看圖寫話不要大意。
以上起點，均屬基礎，對於大部分孩子而言基礎丟分算少數，而失分最多的往往是閱讀題和看圖寫話。
首先，閱讀題如何得高分？曦曦媽告訴你，一二年級的閱讀題都是很簡單的，答案几乎都在文章中。孩子為什麼總是在閱讀時丟分？原因很簡單，孩子根本沒有認真閱讀文章。很多孩子敷衍了事，讀一遍就開始答題，答案對不對好像並不重要，重要的是自己把每個閱讀題的橫線都填滿了。
一二年級閱讀想要得高分，至少要讀兩遍到三遍，因為答案就在文章中，只要孩子多讀一遍就能夠發現正確答案，是根本不需要孩子去真正理解的。
再來說說看圖寫話的問題。根據時間、人物、地點、事件、經過、結果、心情這幾個方面去套，絕對會得高分。如果孩子再優美一下語言，把教過的字寫對，不會寫的字也講拼音寫對，自然滿分就有了。
看圖寫話，需要多練習。如果週一到週五，家長覺得孩子沒有太多時間去練習看圖寫話，那麼週末一定要讓孩子練習至少一個看圖寫話題目。
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