剛入學一年級的小學生，如果條件允許可以側重開發大腦，做腦力訓練。如果是貧困農村，生存技能還是很有優勢的。

大腦潛能需要開發，而人類只利用大腦的10%以內，尚有90%未開墾處女地。尤其是在小學階段，課業負擔不太重，加強大腦記憶訓練即可跑贏同賽道的任何人。畢竟一切知識不過記憶。

有一年級腦力小選手，拿著護照走南闖北參加各種腦力運動競技比賽，而他/她們在家長和或教練們的陪同下特別搶眼。

嬌溺寵慣的新生代可以塑形，叛逆期想做腦力訓練就比較有難度了。腦力開發宜早不宜遲，而且可以受益終生。

家裡有娃正好剛上一年級，給我的感觸就是 一定要加強練字！！！寫好字是個長期的過程，寫一手好字受益終生，必須從一年級就練起來啊，其次就是閱讀，閱讀理解，拼音識字練習必須安排上，日積月累，滴水穿石。

再就是口算，一天做至少五十道題，注意時間！注意正確率。

最後就是體育運動，跳繩練起來，籃球拍起來，仰臥起坐做起來。

總之，不要浪費時間，讓時間都變得充實起來

我和其他家長可能想法不一樣，我覺得需要重點加強的是小朋友的身體素質，也就是體育鍛煉，特別是男孩子，一個強健的體魄是為後來的學習做準備，而且還有很多好處

1.身體好吃什麼都香，小朋友都崇拜強者，強健的體魄一定會樹立小朋友超強的自信心！

2.身體是革命的本錢，只有身體好了才會有能力應對生活，學習中的一切困難

3.體育鍛煉除了強身健體之外可以讓小孩Sunny，正直，而小孩正是樹立三觀的時候，運動都可以給予！

最後，不是學習不重要，而是勞逸結合，為學習做好準備，希望有用吧

我覺得學習習慣養成是最後重要的，其次就是練習寫字，人的字型是人的第二張臉，所以不能大意，因為跟我們一輩子的，最後就是學習要有計劃，這樣才能一步一個腳印的走下去，閱讀和背古文，因人而異，一天一篇，有特長喜歡的也可以一天多片的閱讀背誦，別的沒有什麼了，忘大家不要見笑，這是我認為的習慣而已，謝謝

剛入一年級的小學生需要重點加強以下訓練。1.應該加強課堂常規的訓練。課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌上指定的位置。發言，提問，按規定的姿勢舉手。

2.加強坐姿的訓練。小學生正處在身體發育生長的年齡段，坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育，要讓學生保持良好的坐姿。

3.加強注意力的訓練。一年級學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。從激發興趣入手，把課堂教活。

4.加強書寫習慣的練習，學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確，寫字姿勢是偏頭，側身，匍伏等，針對這種情況教師應及時提醒，寫字必須做到三個一。正確糾正不正確的姿勢，經過多次糾正，就可養成正確的寫字習慣。

5.加強讀書習慣的訓練。教懂教會學生，讀懂數學語言，小學生剛開始識字，識字量不多，往往是指認較多或者一字一頓地讀，或是唱讀，對此要讓學生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以儘快進入能快速瀏覽閱讀的軌道，必須要讓學生再審題時做到手不離書，眼不離書，並與書本保持一尺距離。

6.加強聽說的訓練。學會傾聽是學生口語交際中的基本素養，耐心地聽別人講話，把別人的話聽清，聽準，才能做出準確的應答。

7.加強動手操作的訓練，安排動手實驗的課，課型主要有認識圖形，認識鐘錶，其他課程中也插實現性的內容，一年級小朋友動手操作能力較弱，需要在每節課上要強化這方面的訓練。

總之小學一年級學生學習習慣的培養，課堂常規的訓練在於教師的細心引導，嚴格約束，規範訓練。

如果根據教育部提出的培養目標，重點訓練的肯定是孩子的行為習慣，畢竟一年級的課本內容很簡單。但是不少的家長根本就不同意這個說法，看到別人都在雞娃，自己真的很焦慮。

減負口號喊了很多年了，學校表面上安排的課程似乎在減負，作業也是隱形的。

今年看到孩子的課程表，我就笑了。下午三點十分就放學了，如果不報延時服務的話，基本上孩子可以玩半天呢，對於上班的家長很頭疼。如果報延時服務的話，放學時間是五點半，似乎安排得挺合理的，可是等到孩子放學後，翻開孩子的作業，你才知道這些作業全是應付完成的。

如果你不在乎應付完成的作業，就會覺得很輕鬆。但是一旦你在乎了，基本上就是雞飛狗跳。

我家孩子剛上一年級，作業確實不多。但是我覺得習慣的培養真的很重要。學校一直強調讓孩子自己整理，目的就是訓練他們養成自己整理的好習慣。一開始，孩子的動手能力確實慘不忍睹，作為家長真的得控制好自己的脾氣，這其實也是在訓練自己。

我最看重的是孩子的身體素質，趁著現在課業不重，一定要提高孩子的身體。畢竟身體是一切活動的基礎，所以一有時間就讓孩子多運動，跳跳繩，真的很不錯，既能鍛鍊專注力，還能增強身體素質。現在每年都要跳繩考試，中考也要，還是現在抓起來訓練，以後就不愁了。

一問一答實話實說。

我姐的孫子今年上小學，報的是楓葉小學，大連有疫情，楓葉小學早開了線下教學，線下教學開的一些課程都是日常生活常識，和學齡前班的課程有點類似，日常英語口語訓練多了。

我認為應該重點培養閱讀習慣。一年級的小朋友，剛剛學會拼音，認不全生字，對閱讀興趣不大，家長可進行以下引導：1.和孩子一起閱讀，並出聲來。這樣堅持一週，每天堅持讀至少5頁。2.親子共同閱讀一週後，讓孩子自己指讀，也要讀出聲來，這個過程很慢，因為孩子要根據拼音再看字，慢慢來，家長不要著急，不要催促。一次讀半小時，大約讀3到5頁內容。指讀這個過程要堅持3個月以上，慢慢地孩子閱讀速度快了，可以不出聲的默讀了，指讀的好處是加大孩子的識字量，還能提高孩子的專注力。指讀半年後，孩子默讀速度快了，識字量大了，就可以不指讀了。3.一年級小朋友的閱讀，更多的是考查家長的耐心，只要家長能每天堅持，半年後孩子就能獨立閱讀並喜歡上閱讀。