根據你的情況，全班25個小朋友，只有兩三個沒上，還是建議你也上吧，從孩子方面來說，一起玩也是有群眾心裡的，比如你兒子在同班找到了一個好朋友一起玩，好朋友上了晚託班，你家孩子不在，那麼這個好朋友可能就會找其他小朋友一起玩，時間久了，對孩子的交際會有影響。從老師方面來說，個別老師可能也是會有色眼鏡的

建議上，幼兒園上延時課有以下幾點好處：

娃娃投入產出高：幼兒園延時課基本以課外興趣，如畫畫、手工、寫字、泥塑等為主，可以擴充套件小朋友的興趣，對於感興趣的課別起到啟蒙作用，而且在幼兒園，跟熟悉的小朋友一起學習興趣，更能堅持下去。相比校外額外報興趣班，收費少、娃娃自主性更強，我女兒校外報了鋼琴、跳舞，但發現在學校延時課學習的畫畫，她自主發揮的最好。父母輕鬆：幼兒園延時課與放學，無縫銜接，家長每天可以晚1個小時再去接娃，基本放學時間就可以跟父母下班時間相當，而不需要接送一直依靠爺爺奶奶，更多時間讓父母親自接娃，在回家中更好的建立親子關係。增加師生關係：一般幼兒園延時課額外收費，是會補貼給延時教學的幼兒園老師的，從老師角度教10個人是教，教20個人也是教，上延時課不一定讓老師對你另眼相看，但不上，可能或多或少影響一點點老師收入。

其次，正式入學後，老師的課後服務還有可能會講題或者進行一些課堂知識的延伸，不參加的話，學生會有損失，所以老師可能會希望學生參加。而幼兒園的課後服務就是玩，慘不參加無所謂。

至於說到在幼兒園裡的社交，說句實話，各位有多少能記住你三四歲的朋友？除非你們一起長大，一直沒有分開過。所以，白天在幼兒園的時間已經足夠讓孩子進行社交了，沒有必要在意課後服務那點時間。

最後總結：如果你想讓他參加，那就去參加吧。如果你不想讓他去，只是擔心會對孩子有什麼不好的影響，那我認為是不會的。

幼兒園上延時課的出發點應該是調整放學時間，以期望能夠讓孩子的放學時間與家長的下班時間相吻合。從這一點來看，其實所起意義不到，因為很多家長不是朝九晚五的，即使是朝九晚五，很可能通勤時間不止40分鐘，所以說從時間上來說只是解決了少部分家長的問題。

在內容上來看，幼兒園的延時課，一方面可能是正常課程的延續（其實小班也沒有什麼課）；另一方面可能是完全是遊戲時間，類似於沒整頓之前培訓學校的託班；第三個可能會開設興趣課程，可能會開設一些興趣課程，利用延時課來完成。

再來看看孩子放學後能幹什麼，和小朋友一起玩耍；回家看動畫片或者玩玩具；學習，大體上來說，小朋友放學都是做這些事情。和小朋友玩耍的話，因為同齡的其他小朋友都在幼兒園的延時課上沒有放學，可能玩伴會減少；回家看動畫片或者玩玩具，大部分時間是孩子獨自完成（長時間看動畫片也不好，這可能是大家的共識）；最後就是學習，做為幼兒園的小朋友，學習不用給得太重，學學數字，簡單的拼音字母或者思維方面的鍛鍊等等，主旨是簡單、輕鬆、短時間。

所以說，如果沒有其他特殊安排的話，是可以考慮讓孩子上延時課的。在學校裡他會有其他小夥伴一起玩耍，而且老師安排的課程、活動也是有利於了孩子的。至於說在校時間長的問題，這個是沒有什麼了擔心，一個是作息時間會有合理規定的，二是課程內容是孩子感興趣的；三是和同齡小朋友在一起，他並不會感到無聊的，就像我們平時帶孩子出去玩，總是叫不走一樣。