1、孩子第一次學會做飯，我們非常的感動，看到眼前一桌美味的佳餚，眼淚不自主的想流下來，希望兒子以後也能繼續努力，多為我們分擔家務的勞動，在學習上努力奮進，成為爸爸媽媽的驕傲。

2、我的孩子真是長大了，能幫大人做飯了。透過這次做菜，孩子感受到了參與家務勞動的快樂，還與全家一起分享了他的勞動成果。雖然這次做的菜很簡單，但是我們都深感欣慰。

3、開心、欣慰、我的孩子長大了。孩子，很高興你長大懂事了，懂得我們大人的辛苦知道幫爸爸媽媽做家務了，爸爸媽媽很高興很欣慰你能主動為咱們分憂。

女兒親手做的菜，一個人在廚房搗鼓出來的，味道還是不錯滴，既感動又欣慰，光碟啦。

連火都不敢點的女兒不知什麼時候學會做飯了，她在回家的第一時間裡為我們做了三個菜，非常香！作為母親第一次吃到女兒親手做的菜真的感覺很驚訝，開心和幸福！女兒越來越懂事了，我能感受到她的那份愛。

很欣慰

角色互換，角度互換  實踐深刻體會

在我兒子六歲左右，我就開始教他做飯了，學得很認真。有時候放學回來會主動去說：媽媽，讓我來做飯吧！然後他就去裝米，洗米，加水，因為太小不敢讓他插插座，就需要我出馬了。突然感覺兒子已經開始分擔家務了，會幫媽媽做飯了，也會心疼媽媽了。兒子，媽媽愛你！

孩子能夠主動做飯，父母感到高興呀。現在很多年輕人不上學和不上班時睡覺睡到中午，只知道吃現成飯，衣來伸手飯來張口的，比較懶惰。

如果孩子能為父母做飯，說明孩子懂事、勤快、孝順，如果飯做的好，也是一種生活技能，女孩子更容易與公婆相處，男孩子做飯則顯得體貼心疼老婆，都是好事。

平日生活忙忙碌碌，難得能和孩子有相處的時間。挺開心衡分學校佈置這樣一項參與家務勞動的作業，現在的孩子大多數是獨生子女，一人享六份愛，連泡麵都沒煮過。想想其實做為家長，這樣的養育方式還挺失敗的。

說幹就幹好好幹，不能只當乾飯人！今天在廚房指揮他加水，淘米，洗菜，備料，下鍋掌勺，出鍋裝盤，感覺像極了他咿呀學語、蹣跚學步的樣子，明明剛拉著他小學一年級報了到，就不知不覺一路走到了高一的課堂。記憶像電影膠片，一幀一幀閃過，真是為人父母方知父母不易。

孩子小時會做飯，父母是又驚又喜，又擔心，用電時，怕不安全，用煤氣時，怕燒傷，孩子大些時做飯就不敢評論了，不論孩子問什麼菜做得好，都說好吃，怕打消積極性，上了初中以後孩子就以作業做不完為藉口，不再積極參與家務勞動了，做飯水平到是倒退了。

  孩子如果自己能夠做飯，那就說明孩子已經獨立了，知道父母平時工作的辛苦，能夠幫家長分擔家務，那麼，由此也可以說明，孩子他已經長大了，也知道感恩了不管孩子做飯到底味道如何？那麼，對於家長來說，也都應該是以鼓勵表揚為主，而不應該是對齊一位的指責，這樣才能大大的激發孩子的能動性，培養孩子愛勞動，熱愛生活等各方面的能力，那麼孩子在以後的生活與工也能會增加孩子的熱愛生活的能力啊！

孩子能夠在家學做飯作為父母首先是高興的誇讚孩子，心裡是欣慰的。孩子長大成長了，有了責任感，對孩子今後的人生是一個好的開始。

由做飯這件事看到了孩子不再是一個衣來伸手，飯來張口不懂亊的孩子了，他現在有分擔家庭事物的意識和理解父母的幸苦付出。自己也要為家庭盡一份力。

我家孩子高考結束那年自己要學做飯，結果差點把廚房點著了，菜整個糊在鍋底冒著煙，還得我救場。

今年暑假學會了涼拌麵，皮蛋瘦肉粥，土豆餅，我希望有一天我下班回家能有兩菜一湯。會不會做、做的好不好家長沒必要焦慮，放手了慢慢的就學會了。