我認為首先要和孩子談談，問一下他的想法（被動學習是不會有太好的效果的），他如果想改變自己並且很希望透過努力去改變現狀，我認為請一對一是會很有效的。

民辦高中雖然也可以參加高考，但是花了很多錢卻不一定會有你希望的結果。因為大多數民辦高中很多方面是無法和公辦高中相提並論的。

當然是查缺補漏了，家長盡力託舉吧

成績好的不用補，成績差補也沒用

存錢上民辦學校

孩子成績不行，歸根結底是沒有學習目標，學習積極性差，動力不足。這種情況下，請誰都白搭，如果抱著攢錢上民辦高中，勢必會耽誤孩子這兩年寶貴的學習機會。所以要想改變現狀，最終需要改變孩子的思想，作為家長可以想辦法調動孩子的積極性，當然了也缺不了監督或者懲罰。

如果作為父母的你，能抽出時間，並且耐著性子，去好好引導孩子主動學習，那建議可以請一對一拼一拼！但是如果你工作特忙，而且孩子一點不順你意，你就火冒三丈，大發雷霆。那估計請了一對一也難！

我小姨家的兒子就是這種情況！以前小學到初二都沒人管他，考試全部不及格，語數英加起來不到150分，在初二下學期，他媽媽開始在家全身心監督他學習，也是請了一對一的家教，今年中考，三科總分達到了260，也算有個高中上了！

這個要看你家娃對上學的興趣。

如果他喜歡就上好的民辦或公辦，一定是要好的。好的學校校風啊師資啊以及學習環境都不一樣。如果他不喜歡上學建議去學個他喜歡又靠譜的專業。

孩子初中成績不行，應該花錢一對一補課，讓孩子透過一對一針對性的補課，把成績提高上去，成績提高了，孩子的學習興趣也會大大增加，學習興趣對孩子們來說非常的重要，學習興趣和提高成績是相輔相成的一個結果，這樣從根本上解決孩子成績不好這個問題所在。

上高中，無論是公辦還是民辦，我們的目的是下一步的目標：透過努力考上大學，考大學的前提肯定還是成績，那如果初中學習成績就很差，花著錢上了民辦高中，學習基礎就不好應該高中也是跟不上，那孩子很有可能也就是混出一高中畢業證就結束了……

所以我認為從根本上還是要解決和提高孩子的學習成績！尤其初中這個階段的學習，透過一對一的補課，成績還是很容易就能提升上來的。

花錢請一對一和攢錢上民辦高中兩者之間並不矛盾呀，如果初中成績不行，家長聽之任之，只是心裡想著攢錢，以後上個民辦高中吧，把希望寄託在高中，但是他很可能民辦高中也考不上呀！現在民辦高中更想有優質的生源，考出好成績來才是他們招生的資本。而言之，如果家長認為自己只需要攢錢就可以了，孩子將來一定可以考上民辦高中，那麼說明這孩子的成績並不差，那麼為什麼不在他讀初中的時候就送她去補習呢？或在初三的時候衝一衝，那麼很可能考上普通高中。普通高中的收費呢比民辦高中要便宜很多，何苦這麼辛辛苦苦的去攢錢讀民辦呢啊！畢竟民辦高中三年讀下來不是一筆小數目。

我覺得這要看孩子現在的成績能夠保持在什麼樣水平！如果只是在中游水平以下的成績，確實很傷腦筋！再一個也要看孩子的個性，最好是根據孩子的個性來定呼叫什麼樣的方法來提高成績，如果還是初一的孩子，不建議補課，儘量調節大人和孩子的關係，以提高孩子的情商以促進孩子的學習樂趣，如果到了初三了，那又另當別論了，只能花錢請一對一試試，能不上民辦儘量不要上民辦！現在民辦的收費可是一般家庭難以接受的！

孩子初中成績不好，在讀書學習鑽不進去不喜歡，說明他有其它方面的天賦。建議培養他的愛好，挖掘他的興趣，從愛好興趣入手從小培養。讀書有岀路，技術能生存，條條大路通羅馬。

只要琢磨研究確認孩子有這方面的天賦，在孩子同意的情況下，父母可以大膽地做出選擇。從古至今很多專業人才都是從小學起，謀一條道下狠心，相信10000小時定律，時間長了會見效，日子久了會成功。

本人建議個別人才發展的最佳選擇之道。估計普通大學畢業也難找工作，倒不如自己從小學習有一技之長！學練技藝有日期，莫錯過最佳時期。

實際這裡面有有幾個誤區，不能一概而論。首先，孩子初中成績不行，不行到哪個階段？如果全校墊底，即使花錢請十對一補課，大機率也是考不上的。只有孩子的成績遊離在中等水平，才有補課的價值。

其次，攢錢上民辦高中。鑑於民辦高中為了提高升學率，提升家長認知度，從而為以後的招生打下良好的基礎，它也不是什麼成績的孩子都收的，有的地方甚至都與重點高中搶生源。孩子的成績差，即便你攢夠了錢，人家也不一定要。

最後，不去從孩子及家長自身尋找突破口，一味地依靠外部環境，大機率是考不上高中的，哪怕是民辦的。

成績提上來了，怎麼花錢怎麼行

一對一補課也不是靈丹妙藥包治百病，錢花了，不一定都能如願以償

1、一對一補課了，有很多初中生還是沒有考上高中，父母想繼續花錢讓他上民辦高中，但不夠提檔線

2、一對一補課了，沒考上公辦高中，勉強過了提檔線，繼續花錢讓孩子上民辦高中

3、一對一補課了，孩子考上了公立高中

4、如果孩子努力學習了成績還是不行，一對一補課壓線上了高中了，智力跟不上也很難考上大學，因為高中的知識難度和初中不在一個層次上，要比初中難很多

5、對於不想學習落後太多的孩子，一對一也不能讓他起死回生，因為一週落下的功課，週末一對一能補回來，一個學期落下的功課，寒暑假也能湊合補起來，初一到初三貪玩偷懶不好好學習落下的功課，初三幾個月的時間一對一也補不回來，到頭來還是考不上高中

6、一對一補課只對努力學習的孩子有用，他有某一門功課沒學好，這個時候找一個好老師一對一補課可以幫助孩子拔高成績，所以補課的前提是孩子的學習態度很好，就考普通高中而言，如果孩子真正的努力學習，那麼真的不需要一對一補課，即使需要補課也只是在初三衝刺的時候針對弱科補一下

7、一對一補課的效果是有限的，畢竟只有兩個小時的時間，如果孩子落下太多，這兩個小時根本解決不了那麼多問題，所以要從初一開始抓好孩子的學習，打好基礎，總不能到了初二初三了，才一對一補初一的基礎吧，所以即便是一對一補課也要和學校的教學進度同步，詳細內容下圖所示

8、學校才是學習的主陣地，孩子80%的時間都是在學校度過的，就拿數學舉例，一週10節課，如果孩子在學校不好好聽課，星期天一對一補課怎麼可能用2個小時的時間學完10節課的內容呢？所以要教育孩子在課堂上專心聽課，才能從根本上解決問題，實在學不懂的可以一對一輔導一下

9、什麼時候成績不好的孩子懂得努力學習了，做到課堂上認真聽課了，帶著問題去一對一補課，那麼一對一補課才能發揮作用幫助他解決問題提高成績！

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

學習目的不清，沒有動力，沒有找到成債提不上的原因，無論怎麼花錢上什麼好學校都是無效的。

孩子初中的成績不太好用，家長的原話來說，就是孩子考試成績太差了，不行啊。出現了這個問題，要及時應對。

不管什麼時候發現問題，都是最早的時間，都是解決問題的最好時間。此時就要開始解決問題了。

孩子在初中哪一個階段出現了問題，孩子的哪一門課出現了問題。做父母的要調查要了解，要搞清楚。可以和老師多溝通，可以和孩子多交流。如果孩子休息不好，如果孩子經常打遊戲，如果孩子受到校園暴力的騷擾，如果孩子身體出現了疾病，如果孩子談戀愛轉移了注意力等等等等，那就要先解決孩子的問題，讓孩子專心聽課，有精力聽課，把課能聽懂。

如果孩子上課的習慣不好，容易看小差，那就要解決上課開小差的問題。其他問題以此類推，及時發現，及時解決。

儘量形成一個好習慣，當天發現問題當天解決。可以自己上網查詢解決方法，可以找老師請教，可以找同學請教，想方設法把問題解決就行。

如果依靠自己的力量沒有辦法解決問題，如果在校內沒有辦法解決問題，那就要求助於他人，那就要在校外想方設法繼續解決問題了。父母可以幫忙，可以自己輔導。如果自己不懂，可以找朋友輔導，找老師輔導。儘量日日清，每天完成當天的學習任務，學懂弄通為止。

當然也可以採取家長提出來的這一種方法，到校外機構去請老師或者讓孩子到校外機構去參加輔導，有針對性的解決問題。

總之有一個原則，儘量讓孩子在校內解決問題。儘量讓孩子獨立解決問題。如果校內解決不了，再到校外去尋求解決問題的方案。如果獨立解決不了問題，再想方設法求助別人解決問題。

一般情況下家長喜歡學習做事負責任，不知不覺中也會帶動孩子認真學習，喜歡讀書，喜歡思考，學習成績不會差的。

以上回答只是自己的思考，如果哪裡說的不到位，請專家批評，請朋友指導，非常感謝。

花錢一對一補課，把成績提高！這樣才有機會進高中，才會使孩子學習有信心。才可以在高中有更好的學習！

如果沒有機會進高中，那攢錢有何用？

如果進了高中還是墊底，那進高中又何用？

問完自己這兩個問題，那答案自然就知道了！

所以提高目前的成績是關鍵！做好當下事情！

這是一個好問題，很多家長都有這樣的困惑。

從問題中看得出家長是很認真地在考慮這個事，是非常有責任心的家長。

要解決一個問題首先要弄清自己的問題的方向是什麼，題主的問題似乎很明確，不過方向是什麼，似乎不明確。

如果說是解決孩子升學的問題，升學也不是為升學而升學，升學是為了孩子有更多更好的學習成長機會，更多更好的學習是為了什麼？

顯然是為了孩子以後過得更好，也就是有一個更幸福的人生。

所以家長的教育目標其本質上是為了孩子有一個更加幸福的人生。

這就有談什麼是幸福？

一個人的幸福與否不是由他人來定義的，因為它是這個人自己內心的一種感受，同時也是一種能力。所以我們要培養孩子的幸福能力，這種幸福能力必須是以主體人為中心主動做主導的，普遍來說，透過學習升學是孩子把幸福能力提升並擴大化的一種最好方式，但前提是孩子首先要先具備幸福能力的地基。

幸福能力的地基是家長給孩子打下來的，那就是提升家長的家庭教育能力，夯實孩子的家庭親情，培養孩子健全的人格，這兩項家長如果用心做到了，孩子想不出息都難，所以家長如果把眼光聚焦在了成績是是捨本逐末，緣木求魚。

所以我想面臨這種情況，家長首先先檢核自己和孩子的關係如何？檢核孩子的人格培養成長如何？提升自己在這兩個方面的教育能力，孩子學業的問題就不解而解了。

首先先上高️，高中之後又一次重啟，給孩一個機會能上普高不上民辦，貴族學校除外，民辦指師資生源弱一點的私立學校一對一對聽話成績中等偏下孩僅想上高中更有效現在民辦也有分數要求，所以力所能及時支援娃一把吧

我覺得需要先搞清楚幾個問題：

（1）你能找到靠譜的老師嗎？就是那種會引導孩子學習，讓孩子願意學，學得進去的老師。這樣的老師需要你去甄別。

（2）價格是你能承受的嗎？

（3）你的孩子成績不行的原因是什麼？是學習有意願但能力差嗎？還是在學習中感受不到樂趣和意義？還有沒有可能是透過不學習去表達對父母的不滿和尋求父母關注？

如果是父母陪伴不足或者父母管教方法有問題，那就跟孩子表達歉意以及要糾正父母思想和言行，以及要跟孩子共同成長的意願。

如果是孩子學習能力不強，那找到合適的老師幫助還是必要的，幫助孩子找到提高的方法，並且教孩子學，讓他的成績提高，從中獲得成就感，以此來鼓勵孩子一步一步提升。關鍵是讓孩子體會透過自身努力是可以提高的，這樣會讓孩子獲得自驅力。在這個過程中，父母要多瞭解孩子的感受，在他需要幫助和鼓勵的時候及時送上，讓他知道父母樂意和他一起成長。

花錢沒用，攢錢也沒用，想想孩子的具體狀況，啟用孩子的內生驅動力，孩子自已想學習了、持之以恆就行了！