謝謝邀請1902年，軍事理論家蔣百里就發表《新國民教育》，提出應訓練學生行軍、射靶、擊劍、野外演習等能力。清朝滅亡前10個月，全國教育會聯合會在上海召開，雖然終於通過了將軍訓貫徹於普通學校的《請定軍國民教育主義案》，但收效甚微。革命運動已經如火如荼了，再訓練一批尚武精神的學生，在清政府看來是作死行為。

到了民國，在外侮與各地軍閥的壓力下，尚武精神成為了教育界主流。民國首任教育總長蔡元培發表《對於教育方針之意見》，主張在國民教育中，軍國民教育應占50%。民初許多學校組織了“童子軍”或少年義勇團，學校軍訓迅速展開。

大學，是培養人才的地方，而人才，一方面學識很重要，另一方面，做人更重要。大學就意味著獨立意味著自己照顧自己，意味著離開父母的庇護。所以育人有時候比教書更重要。

大學生一般都已經成人了，大學第一課，教給他們的不僅僅是意志的磨鍊，還有愛國主義意識，更重要的就是讓他們學會遵守紀律。

剛上大學，一切跟過去截然不同，軍訓也能帶來很好的緩衝，讓他們及時調整和適應大學生活。在軍訓中相互認識，能夠像戰友一般有情有義。

所以，軍訓，是第一課，也是育人的第一課。

一，高校軍訓作為第一課，使剛入學的新生相互交流，很快熟悉更快更好的融合。高校的生源來自祖國的四面八方，各地方的生活習性，說話語言在軍訓中經過一段時間的交流磨合，使學生很快習慣。

二，透過軍訓，增強學生的身體素質，當今社會的物質生活和文化生活發生了很大的變化，但是，身體素質卻落差較大，一些學生不愛參加集體活動，不愛鍛鍊身體，軍訓很好的補充了這一部分學生的短板。提高了體質能量。

三 軍訓使得學生了解部隊的最基本情況，也就是如何走路，走好路和整齊劃一的集體主義。瞭解一些輕武器的效能和基本的使用方法，這給國家從戰略上增加人力，打下了基礎。

因此，軍訓作為高校第一課，透過近年的實踐，是十分必要的，也是非常重要的，它是德智體全面發展得到了充分的拓展。

因為大學都是來自不同地方的學生，透過軍訓可以規範統一學生的行為，學生也能在軍訓中互相交流，增加來到陌生城市的孤單，尋找新的朋友，開始新的生活。

1.國家規定高校必須有軍訓這項內容。《兵役法》《國防教育法》等法律法規對大學生軍訓都作出了明確規定。這也是貫徹黨的教育方針，培養“四有”社會主義新人的客觀要求，是開展國防教育培養國防後備力量人才的戰略之舉。

2.既然要求有軍訓這項內容，那放在什麼時候組織呢？顯然放在開學的時候最合適。剛進入大學校園的新同學，在經歷過緊張高考之後的補償式放鬆，經歷過漫長暑假的自由散漫之後，思想懈怠，紀律鬆弛，迫切需要透過軍訓規範他們的言行舉止，為順利融入大學生活打下良好基礎。

3.多年實踐經驗的總結。中國從1985年開始在部分高校開展軍訓試點，2001年起全面展開全國普通高等院校軍訓，透過十多年的實踐證明，軍訓對於強化學生的紀律意識、吃苦精神、團隊觀念、意志品質等方面發揮了不可替代的重要作用。當然近幾年也有部分高校入學時不組織軍訓，改為寒假前的冬訓，從反饋情況和實際效果來看，無論是老師、學生還是家長，大部分都反映還是放在入學時軍訓效果更好一些。

雖然在很多人看來，軍訓作為開學第一課，似乎有很多可以詬病的地方，但是總的來說軍訓帶來的有益地方遠遠大於它的弊端。

對於大多數的年輕人，大學是他們第一次脫離父母，完全開始個人生活的時期。在這個過程當中，很多人其實並不能適應，或者稍微誇張一點講，都是父母嬌生慣養大的。

而軍訓恰恰給了他們一次歷練的機會，幫助每個人脫去嬌身慣養這層皮，讓他們能夠很快的適應新的身份。

從另一個角度，軍訓其實能非常好地進行團隊生活和團隊建設的訓練，很多人其實善於單打獨鬥，但是在未來的大學生活和職場過程中，團隊才是一個人真正能發揮自己價值的場所。從軍訓開始就培養這種信念，並且鍛鍊這樣的能力，對於適應未來是有很大好處的。

其實對於大學生，學習文化知識是一方面，有一個健康的體魄和一個強大的心智，更是他們能夠邁向人生成功的關鍵。軍訓恰恰能幫他們培養這兩點，因此把軍訓設為第一課是非常必要的行為。

新生軍訓說白了就是要讓他們在接下來的四年大學生活裡，要時刻以軍人的標準來嚴格要求自己，約束自己的行為和思想

這是傳承下來的專案，但，今天的學生體質差，這麼強大的三個月體能訓練，對學生一種煅練，正是一生中最花樣的季節。

丟棄九年養成的壞習慣。