學生髮展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。 一、社會責任。主要是個體處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關係等方面的情感態度和行為表現。 1.誠信友善。重點是自尊自律，誠實守信；文明禮貌，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志願服務等。 2.合作擔當。重點是積極參與社會活動，具有團隊合作精神；對自我和他人負責；履行公民義務，行使公民權利，維護社會公正等。 3.法治信仰。重點是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有規則與法治意識；依法律己、依法行事、依法維權；崇尚自由平等，堅持公平正義等。 4.生態意識。重點是熱愛並尊重自然，與自然和諧相處；保護環境，節約資源，具有綠色生活方式；具有可持續發展理念和行動等。 二、國家認同。主要表現為個體對國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統等方面的理解、認同和遵從。 5.國家意識。重點是瞭解國情歷史，維護民族團結、社會穩定和國家統一；熱愛祖國，認同國民身份，對祖國有強烈的歸屬感；自覺捍衛國家尊嚴和利益等。 6.政治認同。重點是熱愛中國共產黨；理解、接受並自覺踐行社會主義核心價值觀；具有中國特色社會主義共同理想，有為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮鬥的信念和行動等。 7.文化自信。重點是瞭解中華文明形成的歷史程序；承認和尊重中華民族的優秀文明成果；理解、欣賞、弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化等。 三、國際理解。主要表現為個體對國際動態、多元文化、人類共同命運等方面的認知和關切。 8.全球視野。重點是具有開放的心態；瞭解人類文明程序和世界發展動態；關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值等。 9.尊重差異。重點是瞭解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性；積極參與多元文化交流等。 四、人文底蘊。主要是個體在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面表現的情感態度和價值取向。 10.人文積澱。重點是積累古今中外人文領域基本知識和成果；掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。 11.人文情懷。重點是以人為本，尊重、維護人的尊嚴和價值；關切人的生存、發展和幸福等。 五、科學精神。主要是個體在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現的價值標準、思維方式和行為規範。 12.崇尚真知。重點是學習科學技術知識和成果；掌握基本的科學方法；有真理面前人人平等的意識等。 13.理性思維。重點是尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；理性務實，邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、規範行為等。 14.勇於探究。重點是有百折不撓的探索精神；能夠提出問題、形成假設，並透過科學方法檢驗求證、得出結論等。 六、審美情趣。主要是個體在藝術領域學習、體驗、表達等方面的綜合表現。 15.感悟鑑賞。重點是學習藝術知識、技能與方法；具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；懂得珍惜美好事物等。 16.創意表達。重點是具有藝術表達和創意表現的興趣和意識；具有生成和創造美的能力；能在生活中拓展和昇華美，提升生活品質等。 七、學會學習。主要表現為個體在學習態度、方式、方法、程序等方面的選擇、評估與調控。 17.樂學善學。重點是有積極的學習態度和濃厚的學習興趣；有良好的學習習慣；能自主學習，注重合作；具有終身學習的意識等。 18.勤於反思。重點是對自己的學習狀態有清楚的瞭解；能夠根據不同情境和自身實際，選擇合理有效的學習策略和方法等。 19.數字學習。重點是具有資訊意識；有數字化生存能力；主動適應“網際網路+”等社會資訊化趨勢等。 八、身心健康。主要是個體在認識自我、發展身心、規劃人生等方面的積極表現。 20.珍愛生命。重點是理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康的行為習慣和生活方式等。 21.健全人格。重點是能調節和管理自己的情緒；有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關係等。 22.適性發展。重點是能正確判斷與評估自我；依據自身個性和潛質選擇適合的發展方向；有計劃、高效地分配和使用時間與精力；具有達成目標的持續行動力等。 九、實踐創新。主要是學生在勤於實踐、敢於創新方面的具體表現。 23.熱愛勞動。重點是具有積極的勞動態度；廣泛參加各種形式的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐；具有動手操作能力等。 24.批判質疑。重點是具有好奇心和想象力，敢於質疑；善於提出新觀點、新方法、新設想，並進行理性分析，做出獨立判斷等。 25.問題解決。重點是善於發現和提出問題；有解決問題的興趣和熱情；能依據特定情境和具體條件，選擇制定合理解決方案；具有創客意識，能將創新理念生活化、實踐化等。
學生髮展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。 一、社會責任。主要是個體處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關係等方面的情感態度和行為表現。 1.誠信友善。重點是自尊自律，誠實守信；文明禮貌，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志願服務等。 2.合作擔當。重點是積極參與社會活動，具有團隊合作精神；對自我和他人負責；履行公民義務，行使公民權利，維護社會公正等。 3.法治信仰。重點是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有規則與法治意識；依法律己、依法行事、依法維權；崇尚自由平等，堅持公平正義等。 4.生態意識。重點是熱愛並尊重自然，與自然和諧相處；保護環境，節約資源，具有綠色生活方式；具有可持續發展理念和行動等。 二、國家認同。主要表現為個體對國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統等方面的理解、認同和遵從。 5.國家意識。重點是瞭解國情歷史，維護民族團結、社會穩定和國家統一；熱愛祖國，認同國民身份，對祖國有強烈的歸屬感；自覺捍衛國家尊嚴和利益等。 6.政治認同。重點是熱愛中國共產黨；理解、接受並自覺踐行社會主義核心價值觀；具有中國特色社會主義共同理想，有為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮鬥的信念和行動等。 7.文化自信。重點是瞭解中華文明形成的歷史程序；承認和尊重中華民族的優秀文明成果；理解、欣賞、弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化等。 三、國際理解。主要表現為個體對國際動態、多元文化、人類共同命運等方面的認知和關切。 8.全球視野。重點是具有開放的心態；瞭解人類文明程序和世界發展動態；關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值等。 9.尊重差異。重點是瞭解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性；積極參與多元文化交流等。 四、人文底蘊。主要是個體在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面表現的情感態度和價值取向。 10.人文積澱。重點是積累古今中外人文領域基本知識和成果；掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。 11.人文情懷。重點是以人為本，尊重、維護人的尊嚴和價值；關切人的生存、發展和幸福等。 五、科學精神。主要是個體在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現的價值標準、思維方式和行為規範。 12.崇尚真知。重點是學習科學技術知識和成果；掌握基本的科學方法；有真理面前人人平等的意識等。 13.理性思維。重點是尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；理性務實，邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、規範行為等。 14.勇於探究。重點是有百折不撓的探索精神；能夠提出問題、形成假設，並透過科學方法檢驗求證、得出結論等。 六、審美情趣。主要是個體在藝術領域學習、體驗、表達等方面的綜合表現。 15.感悟鑑賞。重點是學習藝術知識、技能與方法；具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；懂得珍惜美好事物等。 16.創意表達。重點是具有藝術表達和創意表現的興趣和意識；具有生成和創造美的能力；能在生活中拓展和昇華美，提升生活品質等。 七、學會學習。主要表現為個體在學習態度、方式、方法、程序等方面的選擇、評估與調控。 17.樂學善學。重點是有積極的學習態度和濃厚的學習興趣；有良好的學習習慣；能自主學習，注重合作；具有終身學習的意識等。 18.勤於反思。重點是對自己的學習狀態有清楚的瞭解；能夠根據不同情境和自身實際，選擇合理有效的學習策略和方法等。 19.數字學習。重點是具有資訊意識；有數字化生存能力；主動適應“網際網路+”等社會資訊化趨勢等。 八、身心健康。主要是個體在認識自我、發展身心、規劃人生等方面的積極表現。 20.珍愛生命。重點是理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康的行為習慣和生活方式等。 21.健全人格。重點是能調節和管理自己的情緒；有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關係等。 22.適性發展。重點是能正確判斷與評估自我；依據自身個性和潛質選擇適合的發展方向；有計劃、高效地分配和使用時間與精力；具有達成目標的持續行動力等。 九、實踐創新。主要是學生在勤於實踐、敢於創新方面的具體表現。 23.熱愛勞動。重點是具有積極的勞動態度；廣泛參加各種形式的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐；具有動手操作能力等。 24.批判質疑。重點是具有好奇心和想象力，敢於質疑；善於提出新觀點、新方法、新設想，並進行理性分析，做出獨立判斷等。 25.問題解決。重點是善於發現和提出問題；有解決問題的興趣和熱情；能依據特定情境和具體條件，選擇制定合理解決方案；具有創客意識，能將創新理念生活化、實踐化等。