愛玩是孩子的天性，大人有時也會貪玩。學習是孩子一生的課程，也是我們大人的課程。有的孩子天生就是學習的料，報培訓班更是如虎添翼，可是那些不善於學習，無法接受父母報班的孩子，難道就真的一無是處，庸庸碌碌嗎？不是的，有的孩子就是喜歡不受束縛，反而會更容易接受外界的新事物，成長的更快。在孩子成長的年紀，學習該有的課程，順其自然就好。

我兒子上小學時上了六年的補習班兒結果成績平平 ，六年級以後有了二寶就沒有時間送他上 補習班，結果他也不想報了 ，沒想到這孩子開竅了 般成績節節高，還考上了我們當地最好的高中的重點班兒 ，所以說 孩子不能逼，順其自然 不給他壓力 成績反而好了

反正我家娃從未補過課，一節課都沒補過，從小學到初中一路成績優秀，今年中考成功進了市重點高中。

值得一提的是中考英語147.雖然不是滿分，懂的人知道這分數在上海的確可以了，我想說的是英語很多小朋友補課也沒能達到這分數。

所以該省的錢可以省，該省的時間就省了吧，兒時儘量快樂學習吧，不想孩子整個童年時光是壓抑黑暗的……

上培訓班的孩子，即便是在假期也在跟著培訓機構的教師學習，或是功課，或是藝術技能，逐漸全能發展，變成全能型人才。

而不上培訓班的孩子，假期一旦缺乏管教，就容易沉迷於手機、電腦遊戲，虛度光陰。

到最後，學習好的越來越好，並且不僅僅是學習好，各個方面都會很優秀。而學習不好的，假期又不補課，只會與別人的差距越來越大。所以，你認為讓孩子在假期上補習班是必要的嗎？

我兒子兩歲了，沒有上補習班，我都開始心虛了，還多有條件的人家都在上早教班。總感覺虧孩子。就這家庭條件也沒辦法。

說實話，孩子也挺爭氣，學的東西也不少

孩子在上繪畫培訓班，感覺畫的挺好的，自己從小沒上過培訓班，同樣健康快樂得長大成媽，拭目以待孩子的未來

突然想起了上學時，老師說的一段話，有些人不點就通，有些人一點就通，還有些人怎麼點都不通

這問題問的太概括了。身邊有不上培訓班的，在學校緊跟老師節奏，學的很好。給家長是省了錢了。也有上了培訓班後成績突飛猛進，考上理想學府的。也有不上培訓班完蛋的，也有上了培訓班也完蛋的。後來我們發現，其實上不上培訓班是孩子成長過程中的一個經歷，能不能產生影響，最關鍵看孩子自己的學習主觀能動性，心中有無理想和志向。

愛學習的孩子上了補習班會更加努力學習，不愛學習的孩子哪怕請家教一對一上課成績照樣起不來。

在雙減之前我在輔導班工作，見了太多不同情況的學生，讓我記憶最深的是有一位成績各科不及格，在班裡經常被老師點名批評被邊緣化，導致這位學生極度不自信，來輔導班之前老師給他做了一次簡單測試，數學11分，英語8分，物理24分。之後輔導老師瞭解情況後，就給他制定了學習計劃和目標，大冬天下雪的晚上，本來是輔導到9點半就下課回家的，我記得他因為一道數學題，一直在思考解題，一個晚上愣是沒出教室喝一次水上一次廁所，老師都被他感動了，一直陪著他解題到凌晨12點十分，他的父母也被他感動得在家裡哭。功夫不負有心人，等到期中考試成績出來，成績從倒數跳到了前二十名，當時這孩子自己高興得留著眼淚握著老師的手一直說謝謝。就這樣一直補到初中畢業，本來是高中都考不上的，因為自己的努力硬是考上了本市僅次於重點的八中。

所以，輔導班對於想學的孩子來說真的是救命稻草，有的孩子在課堂上就是聽不懂也記不住，但如果能遇上一個有耐心且負責不放棄的好老師，是金子早晚會發光的。

確實有一部分孩子從來不上培訓班，我有一個同事的孩子就是這樣，但絲毫不影響人家成績好，每次考試都是第一名，天賦真是很難逾越的差距！不多對大多數孩子而言，培訓班能挖掘出孩子的潛力，還是能起到一定的作用。在極度內卷的現實情況下，大部分人都在隨波逐流！

所以說會讀書的孩子整天吊兒郎當還是會讀，不會讀書的請一百個私教讀不好，孩子各人有各人的想法命，不會讀書就工作辛苦一些，也不至於餓死。有的不認幾個字，人家還是大老闆。

我兩個朋友家的兩個孩子，真是鮮明的對比。

陳姐家的是女兒，家庭條件也一般，她家女兒從小學開始就沒上過任何培訓班，孩子一路小跑直接考上了縣一中，縣一中是省級重點中學，都說一隻腳踏進了縣一中，另一隻腳也就踏進了大學的門。

到了縣一中，學校封閉式管理，一個月只能回一次家。她家女兒高中三年，又是沒上過任何輔導班，去年高考，妥妥地211，孩子考上了鄭州大學，真給陳姐掙了臉。

段姐家的是兒子，段姐家的條件不是一般的好，她家兒子從小全方位培養，因為她兒子將來是家族生意的接班人。

為了給孩子營造更好的學習氛圍，段姐憑關係把兒子送進了師大附中，又在師大附中附近買了房，這一切都是為了讓兒子能更好地學習。

快要高考時，更是特訓營、一對一、還有考前技巧及心理輔導。不過可惜的是，她家兒子到最後連個本科線都沒夠，現在上海正上專科呢。聽段姐說，她現在又開始幫孩子謀劃著專升本。

所以說學習真的要看天賦和勤奮，但這裡的勤奮，主要是孩子學習的自主能動性。如果天資不聰慧，後天就一定得靠勤奮來彌補。如果天資聰慧又勤奮，那就真的是如虎添翼了。如果天資不聰慧又不勤奮，外部力量就是使再大的勁，也是徒勞無功的。

上高二的兒子沒上補習班，高一學習還可以，問同學都說沒報班。這高二月考物理考了32分，急了想報個班，問了一圈同學炸出不管學霸還是學渣都在補課，學文的補數學英語，學理的補數學物理，兒子驚了。感覺大概是因為分數低大家同情說出實情。

曾問過一位高中教師：孩子上不上培訓班？

該老師這樣回答：學生分為三類，尖子生，中間生，差生。尖子生本身智商就夠用，用不著培訓；中間生，有一些上進，又自律性高的孩子，可以上培訓班，上升空間和自身努力有關；至於差生，沒必要上培訓班，因為上了也沒有用。

實話實說，補課，尤其是一對一，對中等生尖子生作用比較明顯。對於那種目標只限於考不考得上高中，上不上得了大學的學生來說，就別補了。對你來說，花不花錢補課，對目標的影響不大。

中等生補，主要是補瘸腿科目，提高總分。實現普通一本到211的跨越。

尖子生補，主要是提升後面幾道大題的得分率，完成211到985的跨越。

補與不補，看個人。不用自己不補，人家補，便說風涼話。也不必自己補別人沒補，便給別人製造緊張情緒。

我認為補課和不補課的區別是：補課的孩子是需要人盯著學習，不補課的孩子是自主學習。那個不補課的敢說：你補課的時候我就是不學習，就是玩樂？

我是一個在讀大學生，我也是一個不喜歡學習的人，在上小學的時候我在補習班學習了音標，這次的學習對我而言受益終生，因為我們這邊老師不會系統的講音標。

在上初中的時候一直在補習班學習英文，但是我覺得學習還是要靠自覺，我本身就不愛學習英文，在補習班的時候也是學的馬馬虎虎，到現在英文還是在拉我的學習成績。

在高中的時候我在補習班學物理，化學，不得不說補習對於我高考而言還是非常重要的，因為高中課堂上老師講東西的非常倉促的，在補習班的時候老師可能查漏補缺，讓我們這些學生理解的更加深刻。

但是不一定非要報補習班的，我報的補習班就是因為學習不自覺，學習成績不好爸媽才給我報的，只要你的孩子在很努力的學習，報不報都不所謂了。

這個問題我最有回答的權利 我孩子就從小學大高中從來沒有上過培訓班的孩子，從小學習好不用家長操心，尤其上初中爆發力光高前幾名 高中稍微差點最後考了個不錯的211

不上培訓班的孩子分兩種：第一種，他們是妥妥地學霸，在學業上一路高歌猛進，後來成為行業的翹楚；第二種，早早退學，成為了勞動密集型企業的骨幹。

我沒上過培訓班，但是我也考上大學了。作為過來人，我認為培訓班不是一個孩子能不能上大學的必勝法寶，主要看老師課堂上教的如何，學生的學習效率如何。

我那個時候就不說了，我考大學完全就是笨辦法，題海戰術。我那個時候也不流行培訓班，平時都是自覺地刷題，月考週考。老師說笨鳥先飛，沒有巧辦法就用努力來補充。

所以我的經歷就不說了，時間太久遠，就說我表妹和堂妹吧。

我表妹考高中的時候考上了市裡很厲害的高中，而且她以優秀的成績獲得三年學費全免。

在她三年高中期間，她們學校週六週日都休息，暑假也從不補課，而她自己也從來不讓補習班。根據她告訴我的，她說他們學校一本升學率90%，聽得我都咋舌。因為我們鎮上的高中本科（包括之前的三本）升學率也就40%的樣子。

後來，她高三很成功地考上了杭州一所一本大學。

我堂妹的情況完全不同。

她考上的是鎮上的高中，我們鎮上的高中質量自然比不過市裡，所以為了提升升學率，自然什麼補課都有。

體育課等非考試專案省了，高二開始，平時週六都會上學。暑假只放一個月，課餘時間就是刷題補課，晚上晚自習冬天到10點20，夏天到10點50，非常的辛苦。

結果又如何？畢業之後她考上了一所大專，好在她後來透過專升本完成了她本科夢。

所以，個人覺得所謂的補課補習，真的不是必須的東西。家長朋友們有那個錢去報補習班，不如多花點精力提升孩子的學習興趣，幫他們提升學習效率，這樣他們學的既輕鬆，又能考上更好的大學，何樂而不為呢？