我當過小組長和科代表，但沒當過班團幹部。估計是當時內向靦腆，組織能力和表達能力太差，老師看不上，同學不認可，自己有心無力，所以直中學畢業，都沒有當過班團幹部，更不用說校團委和學生會幹部了。

學校班級學生幹部是班主任的助手。根據實際情況，設有班長，學習委員 生活委員，文娛委員，體育委員衛生委員。班長設正副 。大額班一般由五到七人組成，小額班有的三人組成。負責工作合併壓縮一個人擔任

班主任如果會培養教育指導幹部當好大班長。班級工作有起色，有聲有色，自己就輕鬆多了。

我當過班主任，學生時代也擔任過班幹部。

我學生時代初中當幹部基本上也是這種模式

我被普選，最後分工任學習委員，一任就是連續三年。為了不辜負同學信任，我學習更加努力。初中時，單元測驗，期中考試，老師喜歡公佈標準答案。我的考試成績每每被老師選定為標準答案

再進入高一級學校，有學生檔案，一般也是被老師選擇連任。

學生時代，我是自豪的

小學一到五年級一直是班幹部，是老師任命的。其實在入學之前就基本上是班長了。因為入小學要面試，老師問我能數到10嗎？結果我數了100個數。老師問1加1等於幾？結果把10以前相加都給老師算出來了。順便還背了幾首簡單的唐詩。我現在都記得啟蒙老師對我說，開學了你來當班長。

由於自己學習特別好，無論是數學還是語文，我不偏科。更讓人想不到的是我的體育更優秀，這都是學前喜歡打鬧，喜歡爬樹練成來的。要說人緣吧，小時候我家有很多書籍、羽毛球、鐵環等好玩的，家裡的零食也比較多；在農村我家的輩分也比較長。所以啊小朋友都有求於我。那人緣是好的不得了。包括老師對我也都不錯，拿過去那個年代，我都知道給男老師帶過濾嘴的香菸，給女老師家帶著同學幹農活，出磚窯！所以小學的時候有點驕傲。但是不張狂，見到同學老師、尤其是高年級的同學都能搞好關係。同學們都是圍著我轉。尤其是我們家在村裡蓋好了第一棟平房的時候，我還邀請同學們去我家吃大燴菜、看小人書、打羽毛球。俗話說得好：物極必反！小學的優秀造成了我出眾的不優秀！跟隨著父母從河南鄭州到了山西運城河津市。陌生的環境沒有了過去的成就和優越感。再加上語言不通，我滿嘴的河南話讓新學校同學嘲笑我。年幼的心靈徹底崩潰。於是從小學的自信變得初中的自卑。

命運的轉折讓我在沒有翻身直到現在；所以說環境改變人，鼓勵改變人；這個世界沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗；只要你幹好自己的事情，該來的總會來到；需要改變自然就改變了。到現在我不去怪誰，這都是命運的安排，吃苦和享福對每一個來說都是相對的。只要你心有希望，一切皆有可能。《紅樓夢》四大家族開始享盡了榮華富貴，到後來也吃盡了人間心酸，世事無常，我們要懂得珍惜。

我1957年開始上小學，從一年級到六年級都是班長，從三年開始擔任少先隊大隊長（臂章三槓），初一擔任團支部書記到畢業，一直都是選舉的，那個時候不在自薦。

學生幹部是任課教師的助手。既然老師的壓力減輕了，反過來老師就應該把這些精力更多的釋放在班級裡。

學生幹部的目的是輔助。怎樣輔助老師自有安排，但怎樣在同學們之間起到模範帶頭作用只怕更考驗老師的職教水平。如果放任或會影響整個班級的三觀。

現實情況的確是教師們隨性而為的多！本來就壓力大，只能先解決眼下問題。所以舉雙手理解教師。言語得罪，勿怪！勿怪！

中小學階段的班幹部沒起到什麼作用，沒有自薦的，有選舉的，有班主任指定的，小學時我做副班長，全班只有十六名同學，初高中做學習委員，同學選的，所做工作就是催繳作業並拿去交給各位科任老師。

答：我從六十年代的四年級，到七十年代高中畢業，一直在班級上擔任小組長，並且，在初中和高中時期，還兼任班級上，語文和美術課代表。

我們那個時候的班級幹部，都是同學們民主評選出來的，評選的標準是：熱愛黨，熱愛毛主席，擁護社會主義制度，學習成績要在班級上，名列中上游以上，在平日工作中，要主動積極肯幹，作風正派，並且，還得在一年的學期總結中，經常被同學評為三好學生，方可以被班上同學，民主選舉為班級幹部，否則，是不能擔任班級幹部的。

我們那個年代的人，思想很單純，一心為公，經常開展向鋒放叔學習活動，比如：節假日要積極參加生產勞動，課外活動要組織同學，到烈軍屬家中，幫助他們挑水，掃地講衛生等等，這些工作都是班級幹部應該擔當的責任。

總之，我覺得我們那個年代的人，都很講民主，責任心都很強，雖然是老師任命和走後門現象也有，但是，不是普遍現象，只是個別現象，並且，很少見。

（2022年9月14日）

讀書時期，班幹部基本都是全班同學公開公平公正選舉，沒有自薦，極少任命。那些學習優秀生很容易被選，當上班幹部！

本人當過科代表、小組長、學習委員、副班長、班長等。

到上大學，又被選為班長。