是！一直是！以前是，現在更是！將來永遠都是！眾所周知：全世界的人都有七情六慾之情，都會產生喜怒哀樂之感，都有發現、發明之喜，都有相傳、相借之需，都想把自己的這些情緒、感覺和願望告訴給自己想要告訴的人。無奈天高地闊，難阻時間流淌，口口相傳，時不以待，苦何以堪！文字的發明不斷改變世界，不斷改變人們的思想認識和靈魂，使先進的，有益的認知和實踐得以快速和不受時間、地域，種族和信仰等的限制傳播和擴充套件，她不斷的指導實踐，不斷的總結經驗和教訓並再次指導實踐，世界就是在這樣的狀態下才有了更大，更好，更優秀的發展！要想構建世界命運共同體，要想環球同此涼熱，非熱愛並努力學習和 掌握語、文並不斷提高她的內涵和外延不可。

拙筆、糙見。望指正。 zhan

所謂“得語文者得天下”的說法，是指在高考這一特定語境中來說的，為什麼會有這種種說法呢？我試從如下六個方面來進行分析:

一、在一年一度的高考中，對高考考生來說，最終能體現參加高考成果的，就是考生的高考總成績。雖然最後彙總在一起的各科分數是一個總數，但對參試者來說，那都是在規定的時間內，努力作答各科試卷，一分一分得來的。眾所周知，在高考中，只要能多得一分，往往就可以超越一萬多名考生的全省排位，而考生的高考總成績的全省排位，就決定了你能讀什麼樣的大學，可以這樣說，在高考中，分數就是一切。

二、鑑於高考分數的重要性，那麼對參加高考的考生來說，最保險的辦法，就是儘量做到各科不會出現大面積丟分情況。參加過高考的人都知道，除了語文科以外的各科，對那些學霸級的人來說，要拿高分，並不是高不可攀的。因為中國自從1976年恢復高考以來，經過幾十年的變遷和發展，對高考試卷的設計，出題者可以說是經驗豐富，試卷的設計系統科學，基本上能全面考查考生的應試水平。

三、初中和高中階段的學習，說到底就是掌握各學科的基本知識，不可能對某一學科進行高深的研究，更高深的學習和研究，是在本科生、研究生甚至博士生階段。基於這一特點，一般來說，高考的每一份試卷的設計，基本上都是以掌握各科基本知識點作為考查物件的。也就是說，只要考生掌握了各學科的基本知識點，那考生的高考成績，都會比較理想，進入一般性大學甚至更好的大學深造，基本上沒有太大的問題。各科試卷當然也有一些拉分題，以便給那些學習優秀的考生以發揮的空間，從這個角度上說，每一份試卷要拿高分，也是有一定難度的。

四、除了語文科以外，其他各科的特點，各有其自身的不同，學習方法也要有所不同，但總的來說，基本上是以按知識點來出題的，從各學科的幾百個知識點到上千個知識點裡面去出題，有簡單的得分題，也有包含多個知識點的綜合分析題，這就非常考驗考生的學習成果，但考生只要掌握了該學科的大部分知識點，得分情況還是會比較樂觀的。

五、說了這麼多，現在來說說語文科的特點。顧名思義，語文就是我們祖國的語言文字，由於中華民族擁有上下五千年的文明，國學經過幾千年的演變和積累，從諸子百家、離騷、漢樂府，到唐詩宋詞、明清小說，文章和詩詞內容，可以說是浩如煙海。新文化運動以前是文言文，以後是白話文，雖然現階段小學和中學的語文教育，是以白話文來教學的，但文言文仍然是高考語文必考內容，所以語文科的內容龐大而廣雜，而語文試卷的絕大部分題目，都是需要閱讀理解的，而不能靠死記硬背，所以在高考中，考生的語文成績普遍得分不高，當然，少數偏愛文科的考生除外。

六、最要命的是語文試卷中，還有一道幾十分的作文題，而很多考生之所以語文成績拿不到高分，往往就是作文題丟分多。眾所周知，寫作並非一朝一夕就能寫好的，需要考生多年的知識沉澱以及有效的寫作訓練，而且考試是有時間限制的，這就讓很多考生對高考語文考試，有一種天然的畏懼感。總之一句話，高考作文不容易寫，高考語文不容易得高分，絕對不是沒有道理的。當然，也沒必要對高考語文想的那麼難，只要考生平時注重文學知識的積累，作文作答時，審題思路正確，主題立意緊貼時代主題，字數夠文字通順，邏輯清晰，段落分明，作文得分就不會低，相應的，語文得分也就不會低。