社會性的概念：社會性是作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特徵。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式。

兒童社會性發展的內容以及意義：兒童社會性的發展是在孩子同外界環境相互作用的過程中逐漸實現的。

1.社會性發展對幼兒的健康成長有重要意義,是兒童健全發展的重要組成部分,對其未來的發展也具有至關重要的作用,促進兒童社會性發展已經成為現代教育的最重要目標。

2.兒童親子關係的發展：親子關係是指父母與其親生子女、養子女或繼子女之間的關係。親子關係通常被分成三種類型:民主型、專制型及放任型。不同的親子關係型別對幼兒的影響是不同的。

3.同伴關係的發展：對幼兒來說,影響同伴關係的主要因素是外表及個人性格。在兒童的交往中,有的孩子存在一些問題,成為交友困難的兒童,他們是被忽視型幼兒和被排斥型幼兒。在幼兒期,要儘量幫助那些交友困難的幼兒,使他們逐漸被同伴接受。性別角色的發展是以兒童性別概念的掌握為前提的，男女兒童透過對同性別長者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式,即性別行為。

4.學前兒童性別角色的發展主要經歷了三個階段：知道自己的性別,並初步掌握性別角色知識；自我中心地認識性別角色；刻板地認識性別角色。影響學前兒童性別角色行為的因素，一是生物因素,二是社會因素。

5.親社會行為的發展：親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。影響學前兒童親社會行為的因素有：社會生活環境、兒童日常的生活環境及移情。攻擊性行為的發展：攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為。幼兒攻擊性行為頻繁,主要依靠身體上的攻擊,並存在明顯的性別差異。學前兒童攻擊性行為受父母的懲罰、榜樣、強化及挫折的影響。獨生子女社會性的發展：獨生子女與非獨生子女的社會性無明顯差異。獨生子女社會性發展中可能存在兩極分化現象。其產生的原因不外乎三方面：確實缺失、獨特、家長—子女關係。為促進獨生子女良好社會性的發展,應注意家庭教育和幼兒園集體教育。

1、親子關係的發展；

2、同伴關係的發展；

3、性別角色的發展；

4、親社會行為的發展；

5、攻擊性行為的發展。

具體解釋如下：

1、親子關係是指父母與子女的關係。也可包含隔代親人的關係。主要包括父母與子女的情感聯絡與父母的教養方式。親子關係是一種血緣關係，撫育關係和教養關係。

2、同伴關係是指兒童與其他孩子之間的關係，是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動並相互協作的關係。具有平等、互惠的特點。

3、性別角色行為是人按照特定社會對男性和女性的期望而逐逝形成的行為。

4、親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題，親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向。具體包括分享、合作、 謙讓、授助等

5、攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，一種不受歡迎卻經常發生的行為。