這麼看:

一是先看清楚，農村教師具體的工資待遇情況，再做結論。就工資來說，同地區農村教師與城區同職稱的教師相對來說，並沒有差異，有差異的話，可能有些加班補助，或者學習培訓方面的差異……

二是另外農村教師近期增加的不少待遇，農補已經發放到位，基數200，每年15，我這個高階教師，每月600多，晉級對農村教師來了重大利好訊息，30年教齡農村教師直接晉升高階……部分學校中午補貼吃飯，還分配有教師公寓休息……福利多多，需要增加的，首先是車補………經濟比較差的地區需要加油啦!

三是農村教師現狀，老教師居多，低職稱老師多……由於學生數持續減少，很多優秀的中年以下老師陸陸續續考進了城裡……很多村小，老師多 學生少……普遍人氣不足……

四是自己感覺有必要進一步合併一些教學點，甚至進城……農村教師變成城區教師，也不用比較工資待遇高低了……

總之，很多檔案規定，對教育的各方面優惠像農村教育傾斜，農村教師物質精神待遇會大幅度提高……值得期待……

追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你成功。

這個是偽命題，城市和農村教師執行的都是一個國家標準，不可能農村教師工資就一定低。誰是最開始提出這個事兒的？相對而言，農村教師比起城市教師的生活水平只高不低。那麼差別在什麼地方呢？工作環境不同，農村與城市是有很大差距的。我也是農村學校，而且還是村小學，經過八年的千辛萬苦才調進城市裡的。所以我是有親身體驗的。農村學校尤其是村小學，單單是那份孤獨與寂寞就叫人受不了。八年裡守著一座舊祠堂改成的學校，多少個黑夜伴孤燈，可能突發疾病死了都沒人知道。更別說所教的學生教起來有多費勁了。記得我一個初中同學，畢業後自己開了個理髮店，他開我玩笑說，你那工作啊，跟我屁股後面數錢我都不得幹。鬱悶了吧？

農村的敎師現在沒有學生可敎，我村的小學七十年代二百多學生，現在空校幾個額定老師沒事做在家"養生"當然這不是少現象，農村青年不種田老年人老了種不了田，隨子女進城了，老師不教書照領工資，一年三百六十五天敎學只有二百天，全國哪個職業只有二百天的？敎師們自心問問吧！

事實上農村教師同級別工資比城鎮工資高，只要你是在編教師農村的一個月比城裡高350元，我們這裡的。還有的地方高500元，而且農村教師進職稱沒壓力，人少指標多。你說的農村教師工資低恐怕是指農村代課教師不在編的。

狗屁，我們這裡農村教師工資比縣城平均每個月高七百元，而且農村學校沒什麼學生，一個班就二三十人，輕閒的很，而縣城的學校一個班五六十人，教學成績要求又高，任務重，工資低，現調鄉下的老師進城，都不願意來，現工資最低的是縣城的老師，市裡的鄉下的都比縣城高。

為什麼農村教師工資低？

有人說農村教師工資少，有人不相信，真相怎樣？看了下面的”同“和”異“，疑惑就可以解開！

有的地方，年輕農村教師的工資每個月到手低的兩三千塊錢，確實很低。

筆者座標珠江三角洲的地級市市轄鎮小學，30年教齡，八級，以下是最近一個月的崗位統發工資（按月）和考核評估獎（按年）發放情況：大家與自己的對比一下，看看異同。

一、先看看教師工資的“同”：基本工資大家都一樣。

義務教育階段，中小學公辦在編在職教師工資構成：崗位工資、薪級工資、教齡工資、績效工資，鄉村教師的補貼、房補等組成。有些地區還有年度考核評估獎勵。

其中，你的崗位工資與教師的職稱掛鉤，你的職稱越高，所任的崗位級別越高，對應的工資就越高。 請參考下圖

還有就是你的薪級工資。薪級工資與你的學齡、教齡，工資套改年限和你現任的專技崗位的年限有關，工作時間越長，任職時間越早，薪級工資越高。義務中小學的教師的基本工資中的崗位工資和薪級工資是全國大一統的。不管你是幾類地區，東部或西部，沿海或內地，經濟發展水平如何，均按同樣的標準發放。

80年代設立的教齡津貼，區區每月3-10元的，也是全國一個樣。這部分沒有城鄉之別。

二、再看看教師工資的“異”：績效工資差異最大。

城鄉之間教師工資的差異主要是績效工資不同造成的。教師績效工資發放與否，發多發少，主要跟地方經濟發展水平，政府籌資能力和對教育的重視程度有關，經濟相對發達的地區，政策促使地方政府加大了對義務教育階段的投入。能夠及時足額地發放績效工資，並從2009年1月1日實行以來，逐步有一定的增長。

但是在很多欠發達地方區，績效工資只是停留在檔案裡，變成了僅有政策檔案而沒有資金髮放的尷尬局面。在同一省級行政區劃裡面，不同的市縣，出現了績效工資發放標準偏低，”完全能發放“”基本能發放“和”完全不能發放“，三者之間有著巨大差別。

以下是筆者的30%獎勵性績效收入3373.08元（按學期，估計未達到30%）和津貼

中小學教師平均工資水平不得低於當地公務員水平的。教師工資高低，還要看當地公務員薪資水平，如果公務員的工資水平提高了，教師的工資水平才能相應的提高。

另外還要看所在地區的公積金有沒有按比例足額繳交。需要說明的是，就算按比例足額繳交了，你的公積金高與低，還要視你的上一年的總收入高與低，這是一個正相關的關係。還有就是一些地方性的補貼政策不一樣。

城鄉教師工資的差異，不能在不同教齡和不同職稱的參照之間比較。教師工資的多少，要在不同地方，相同崗位級別，相同教齡等之間比較才有意義。你不能跨等級比較，比如你領的是專業技術一級工資，非得和專業技術高階比，每個月的相差個四位數很正常。

總之，農村教師工資的高低要看地方政府的財政實力，以及對義務教育的重視與否。

為什麼農村教師工資低？

我不知道題主這是拿農村教師的工資和誰作比較得出這樣的結論的。

如果拿農村教師和同一工薪階層的事業單位的職工或者城區的教師相比較的話，農村教師的工資應該是略高一些的。

這是因為，當前國家對農村教師的待遇不斷提升，除了職稱工資外，還有鄉鎮補貼，農村生活補貼，而且農村生活補貼是因學校位置而異的，越是偏遠的學校補貼越高，高的可以拿到一千塊錢以上。由此看來，農村教師的工資和城區教師和其他事業單位的職工相比，明顯是要高出一些的。

題主與其問“為什麼農村教師工資低”，不如問“為什麼教師工資低”，因為同一個縣區執行的是同一個工資標準。這樣就可以與公務員相比。

不敢問本地公務員工資有多少，聽人家自豪地說卻可以。前段時間，我去縣城參加親戚的一個宴會，席間的“明白人”在公安局工作，比我長一歲，早一年上班，他說他卡上實發工資9500。我一聽，比我多2000多，就沒有自豪感了。真是“不比不知道，一比嚇一跳”啊！

目前，“農村教師工資低”的觀點已經過時。再提這個話題，可能引來眾人吐槽，就象過去吐槽農村教師工資低一樣。

為什麼這樣說呢？

第一，教師工資早已實現了縣級統籌和統一發放，農村教師和城市教師執行同一個標準。此外，國家還為農村教師單獨增發了鄉鎮任教補助，目前各地都在每月500元以上，這是城市教師不能相比的。

第二，決定教師工資高低的職稱，評審政策已經開始向農村教師傾斜。同等情況的教師，在農村比在城市晉職稱會更容易些。即使同職稱的教師，在農村也要比在縣城工資收入高些。

第三，過去城區教師工資收入高還有一些原因，如：學校招收借讀生收取借讀費，與企業或個人聯合辦所謂“雙語學校”、收取高額自費生和贊助費等。這些收入很大一部分用於教師的獎金福利。此外，教師辦輔導班或有償補課等，也增加了收入。現在，這些都已明令禁止，杜絕了城市教師的灰色收入。

第四，農村物價和消費水平相對比城市要低些，特別是那些生活居住在當地農村的教師，有的家庭還有少量土地，可以種糧種菜，有一定程度上的自給自足，從而節約了日常支出。

舉兩個例子：

1、筆者有個在農村任教的親戚，與本人同年齡、同教齡、同職稱，在職時月工資收入多近1000元，退休後養老金也高出200多元。

2、附近村有位退休教師，中級職稱，月養老金收入6000多元，令百姓羨慕不已。因為普通人攀比工資收入的物件，多是身邊人和熟人，很少與大城市高收入人群比。

如果非要說農村教師工資低的話，那麼與北上廣深等大中城市教師相比，可能真的是低了，但這能有可比性嗎？

鄉村教師之所以工資低，是因為普遍地職稱偏低，但是同一區域同一職稱無論城鄉都是一個標準，最近幾年，鄉村教師有專項補貼，我所在的省沒人每月500元。

在鄉下當老師不容易，生活環境差，文化生活層次低，交通成本大，年青人交友圈子小因而找物件難，孩子教育環境不好等，這些才是鄉村學校留不住人的原因。