工齡和年齡應該是成正比的，工齡優先的晉級政策應該是照顧年齡大的教師，這種情況比較普遍，我覺得好著。

工齡越長自然年齡越大，工資兌現選擇年齡優先我覺得符合實際。比如，一個教師工齡30年，年齡一般也就快50歲了，晉升職稱時給予傾斜是應該的，那麼晉級之後，第二年也就按新的工資標準進行兌現。

我不清楚題主的這個問題是不是指的一種特殊情況，我覺得工齡和年齡是相輔相成的，並不矛盾啊！難道工齡和年齡還有什麼不同嗎？

要說晉級，現在年齡大存在一個劣勢，就是教科研培訓課題公開課論文榮譽證書等幾個方面。在積分上可能會受到影響，因為這幾個方面一般都要的是五年以內的。年齡輕的教師在這幾個方面卻是優勢，所以這裡面就出現了一個槓桿調節的因素。

如果年齡大的教師具備了上述幾個方面的優勢晉級問題不大，只要在學校稽核時積分靠前，報到中心校一般也就過了，到教育局稽核基本也不會有啥大問題，只要說講課說課環節過了就可以了，因為年齡大的往往積累了豐富的經驗。

總得來說，晉級評職稱還是要趁早，趁著年齡輕精力好去把各個方面的積分都拿到手就水到渠成，要不，等到年齡大了再去晉級評職稱就被動了。

晉級、兌現工齡也好，年齡也好，只要有一個明確規定，大家都清楚明白就好，就怕你什麼也不知道，讓你什麼也輪不到。

教師晉級工齡應該是一個比較重要的因素。工齡越長，意味著工作的時間越長，相對來說，成績、貢獻也就越大。

如果在晉級的時候，同等條件下工齡優先，這完全是合理合法的，毫無爭議。

我想題主想要說的是教師晉級完全以工齡為標準，工齡最長的就先晉級，不看其他條件吧。

這種情況也不是不行，還算是合情合理吧。

教師晉級本應按照教師德、能、勤、績、廉五個方面綜合考核，再結合工教齡（工教齡不是完全等同的概念，一般來說工齡大於等於教齡）來全面評定。但現實是教師晉級完全受名額限制，僧多粥少，矛盾很大。一些學校為了迴避矛盾，就搞按工齡長短來決定晉級的辦法。這樣做呢矛盾較少，一般人都想得通，誰都有老的那一天吧。缺點也是顯而易見的，慢慢等唄，工作不著急，過得去就行了，總有等到的那一天。不利於調動教師的積極性。

至於題主說到的第二個問題不是挺明白。工資兌現時年齡優先。一般來說年齡越大，工齡也越長。對同一個人的話肯定是這樣。難道你們那裡的還有拖欠教師工資的情況，只能兌現部分教師工資？不然咋會有兌現工資時年齡優先的問題。

教師晉級不是工齡優先，工資增加也不年齡優先，準確的說教師晉級，增加工資與工齡(教齡)，年齡有關。因為年齡增大對應的工齡就增長，晉級增薪少不了它，但不是優先的，更不是唯一的。

在現實中，在我們身邊就有工齡長，年齡大而工資不如工齡短年齡小的。你們身有這樣的例項嗎？我身邊就有25年教齡比30年教齡工資高的教師。

因為教師晉級增加工資主要靠職稱，而職稱級別分為初級，中級，副高階(高階)，正高階。每晉升一個級別只是與教齡有關係，而不是主要的。而主要的是每一個級別的任職條件，業績成果條件有具體的要求，你年紀大，工齡長，沒有達到中級，高階的任職條件，取得對應突出成績晉升不了中高階的不在少數。

而比你年齡小，工齡短，但他符合中高階條件他晉升了而你沒有晉升。他的工資就可能比你高。這種現象是存在的。

教師的工資直接與職稱掛勾，職稱級別越高，崗位等級就越高，對應的工資標準就越高。職稱崗位級別之間差距還比較大。

比如初級十二級崗位工資與中級十級崗位工資相差210元。績效工資相差660元左右，合計相差870元左右。中級十級崗位與副高階七級崗位工資相差766元。績效工資相差510元左右，合計相差1276元左右。

所以從目前來看，只有認真努力工作，積極參加教育教學活動，參加相關競賽取得優異成績獲取獲獎證書，評為各類先進，才有晉升評定高一級別職稱的希望，達到增加工資的目的。

老師們努力吧，為了取得更高職稱。