黯然銷魂者，唯別而已矣。”

那天，在回家的路上，忽聞你要轉學的訊息，一種莫名的感覺從心裡冒了出來，而自己卻又說不出是什麼，不捨？傷心？惋惜？彷彿天空上的雲飄忽不定，時而散去，時而凝集，難以名狀。回想起平時的點點滴滴，臺上、教室裡、外出遊玩……如同在昨天發生的一般，在腦海中油然升起……

我和你不算交往有多深的朋友，平時見面打個招呼，給對方一個微笑。你是我學業上的一個追逐物件，也是我的榜樣。課堂上，你如我的戰友，一絲不苟地聆聽老師的傳教，埋頭做筆記，抬頭回答老師的問題。我時常在課上調皮、說話，你會呵斥我，而我卻不聽勸，繼續搗蛋。朋友，現在我終於明白，那才是友情的真情流露，請原諒當時我的任性和乖戾。

語言節的經歷還深深地烙印在我的心中。當時，你我是搭檔主持人，這是我初次上臺當英語主持人，而你早已久經“沙場”。所有人都可以看出來，你說得比我流利，動作比我大方，我在心裡比較著我倆，結果是顯然易見的，我跟你在這方面差得很多。

但你並沒有取笑我，反而一直鼓勵我，你明知道自己的英語比我優秀，但還是執意要把英文主持人的位置讓給我。每當我上臺緊張了，你面帶微笑，用鼓勵的眼神看著我，每看到你的微笑，都使人如沐春風。

在後臺，你並沒有想著自己休息而是一句一句耐心地教著我，如果有錯誤，立馬糾正我。經過你我的共同努力，我變得更加大膽，表達更流利，動作也變得大方得體。語言節很快便結束了，我們不約而同地對視一笑，這世界上最美麗、開得最妖豔的花兒在我們的笑容下也顯得暗淡無比。

所有的人現已習慣於你的存在，習慣你的爾雅、習慣你勤勞的身影、習慣每時每刻你嘴邊那抹動人的微笑……或許有一天，當老師叫到你名字的時候，所有人望向你的課桌時，只看到那單調的課桌，可能那時候大家才會意識到，你已經離開了我們。“花朵離開了枝頭，暗香依舊留……”

世間聚少離多，人生際遇難料。幸好山高水長、海闊天空，除了惋惜，我們亦可相助，甚至相約，與不同處各自努力，相會於他日夢想實現之彼時，如此可別如有所謂。

“請君試問東流水，別意與之誰短長。”曲終，人散，情不散……

　　1．與君離別意，同是宦遊人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

　　2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》

　　3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)

　　4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)

　　5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

　　6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)

　　7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)

　　8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

　　9．輪臺東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

　　10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

　　天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)

　　《贈汪倫》 唐·李白

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情。

　　【分析】

　　《贈汪倫》是一首著名的送別詩。詩中首先描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出一位普通村民對詩人那種樸實、真誠的情感。後兩句詩人信手拈來，先用“深千尺”讚美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對自己那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，令人回味無窮。