筆者首先要申明一點，“中學老師”去當“小學老師”是不會“降薪”的！這樣說法的人，一看就是外行在“想當然地自說自話”。不過，中學教師自願去小學當小學老師，是果有其事的，但不是什麼“往低處走”，至於原因嗎？那應該是多方面的，筆者簡單來說說這個問題。

首先、現在國家政策對於“義務教育階段”的教師職稱與薪資已經統一了，中小學教師薪資標準是一樣的。在這樣的情況下，教中學比教小學累多了，有些中學教師、特別是年齡偏大的教師不堪其重，寧可選擇去教小學，而還可以享受一樣的待遇，何樂而不為呢？

其次、教小學在休息時間上比中學教師要多一些，再加上中學教師教小學“上手”很快，既輕鬆又出成績，這對老教師來說特別適合。一般的小學都比較嚴格執行國家教育政策，按時按點上下班，而中學則不一樣，校領導“內卷”得特別厲害，甚至可以隨意佔用教師的休息時間，大多數的中學教師都苦不堪言，有時候選擇去教小學也是不得已而為之！

再者、現在的小學又趕上了“擴招”，很多小學都在擴大辦學規模，小學教師缺崗嚴重，而中學教師卻略有盈餘，可謂一拍即合。隨著國家二胎三胎政策的落地，這一茬孩子已經開始上小學了，“僧多肉少”，小學不得不擴大辦學規模，而缺師資是個關鍵；小學有需求，有些中學教師願意去，這不就順理成章了嘛！

綜合來說，就是中學老師太累丶太辛苦。

一是中學老師有升學壓力，人們常說“出水才看兩腿泥”，到中招丶高招考試時成績好，才能說明老師的水平高。而中招丶高招事關學生的前途，因此老師所承擔的責任丶所承載的壓力是很大的，壓力大付出的就多，付出的多就會身心俱疲，人會常時間地處於亞健康狀態。而學生小學畢業後學生要全部進入初中學習，義務教育的規範辦學要求初中階段是劃片就近入學，因此小學老師沒有升學壓力，相對來說壓力小。

二是中學老師投入的時間遠比小學老師多。中學，特別是寄宿制中學老師的時間投入遠非一般人能想到的，以班主任為例，早上不到6點到校丶晚上10點半以後離校是常態，再加上在路上的時間，每天休息6丶7個小時。並且在校時間抓得很緊，備課丶上課丶批改作業丶教研丶輔導丶督促過關等。高中老師每隔兩週才休息一天，做中學老師付出真的太多了。而小學老師就不用在學校呆這樣長的時間，特別是城市小學，相對來說時間要寬鬆得多。

再者中丶小學老師都是按職稱發工資，是一套工資體系。因此綜合考慮的話，特別是女老師，又資不少發，還有時間帶孩子顧家，何樂而不為？

如果是初中老師，和小學老師一樣，都屬於義務教育階段的老師，薪酬體系是完全相同的。只是因為初中教師有晚自習等辛苦工作，績效工資考核那塊應該比小學多，但也很有限，大概也就一兩萬。如果執教初三，應該有專門的中考獎勵，還能再多個一兩萬。

如果是高中老師，不屬於義務教育體系，薪酬體系略有不同，但基礎工資部分仍然相同。高中老師工作強度更大，更辛苦，有早晚自習，績效工資向高中老師進一步傾斜。如果帶高三，有高考獎勵。

中學老師在職稱體系中，能評上高階教師（副高）的機會更多，因為中學崗位比例高，高中大於初中，初中大於小學。

現在可以大概明白為什麼願意從中學去小學了，收入差距不大的，但工作要輕鬆許多。有更多的時間做自己想做的事情，有更多的時間照顧家庭，何樂而不為呢？

這應該不是普遍現象吧？在我們這，一個兩百萬人口的大縣，也就我一個人從初中調到鄉村小學任教。當時正值均衡發展的檢查時期，鄉村小學需要補充力量，而我是頂著各種壓力，毅然作出決定的。為此還被縣裡和市裡特邀作了採訪，和疫情下的防疫人並稱為“最美的逆行者”。

在當今社會里，人人擠破頭都想往城裡調，而我卻選擇了調到鄉村小學，還自願降級降薪！這可是縣裡前無古人後無來者的舉動！所以說成為寵兒，在我們那並不是這樣的！相反還被嘲笑和譏諷，說什麼“作秀”、“撈優秀”之類的說法。所以才不可能有人自願降薪調到鄉村小學，除了我！

我是在一所鄉村中學參加工作的。

有一天晚自習我值班，學生跑來向我報告：宿舍裡有個女生喝藥了！

那年我22歲，同事們都下班了，我是學生們眼巴巴盼著唯一 一個“能拿主意的人“。我一邊和學生一起往宿舍跑，一邊腦子裡迅速搜尋著農村大叔們講過的、包括”灌黃金汁“的救治方法。

宿舍裡躺著一個瘦小的女孩，面色紅潤，神態自然，見我還說“老師好”。看她這樣的狀態，我稍稍緩了緩神，把膝蓋墊在她肚子上，讓她半趴著俯身向前，伸長脖子，然後我不由分說，伸出中指塞到她嘴巴里，可能是情急之下捅得挺深，“嗷”地一聲，晚飯混合著藥片噴了我一腳……

後來我調入一所小學。教二年級，在課堂上剛批評完學生，一轉眼放學了，他滿臉笑容，揚起小手：“老師再見！"

透過對比不難發現，中學生開始進入叛逆期，打架鬥毆、抑鬱自殺、師生矛盾……這些處理起來非常棘手。但是小學生年齡小，不記仇，低年級時把老師的話尊為“聖旨”，即使到了高年級，類似戀愛、報復、頂撞老師這樣的事也比中學少得多。

所以”小學老師“成為寵兒，主要原因就是：小學生比較容易管理。其他的諸如：上班時間、升學壓力等也起到一定作用。

另外糾正一下：因為老師的工資是由職稱決定的，中學教師到小學工作，並不會降薪。

小學老師確實比中學老師舒服！這個問題我有資格回答，因為我就是從中學到小學的。

首先從中學到小學不存在降薪一說。有些小學的待遇甚至比中學還高。以前是要看學校，現在每個學校都一樣，都不許私自發福利。

我大學畢業後，被分配在長沙地區的一所初中教英語。那時候年輕氣盛，眼睛裡容不得一粒沙子。對學生的要求較嚴，工作上又沒有什麼經驗。我當時候從教的是一所農村的鎮中學。農村孩子對英語的學習本來就不太重視，學習英語的氛圍和條件也很差。所以英語成績不太好。每次考試班上都有三分之一不及格，大多數是男同學。

這些孩子在英語課上因為成績不好，可能也聽不懂，更加沒興趣。就調皮搗蛋，甚至跟老師對著幹。有時候上課被他們氣得半死，氣出內傷！我記得那時候很多次可憐的我上完英語課後，回到房裡，（那時候的老師都住校）躺在沙發上，生無可戀！我無數次地想要放棄這份工作，甚至想去長沙經營一個報刊亭。我老公現在還在笑我，問我現在還有沒有這種想法。

記得有一年我帶了個初二班，那時候我正懷孕，肚子很大了。有一次我走進教室上課的時候，班長喊了起立，有一個前排的男同學卻坐在那裡不動。我喊他站起來，沒想到他突然將課桌往我面前一推，差點撞到我的肚子！嚇得我往後面一退，冷汗都出來了。這個男孩站起來有一米八，心智卻還是一個孩子。那時候我老公也在這所學校教書，也教這個班的數學。他聽了這個事情以後非常生氣，將那個男同學叫到房裡，差點對他動手。還是我拉住了他。後來這個男生也知道自己差點闖禍，哭著跟我道歉。

這個班是全校有名的紀律差，班主任忙著承包學校的商店，也不怎麼管他們。我教了他們兩年後，因為生孩子休產假了。初三的時候，他們班一開始還有一個美術老師是女的，後來也被他們氣跑了。聽說美術老師穿著裙子在上課，當她走在教室裡看學生的作品時，有個調皮的男同學就用鏡子去照老師穿什麼內褲！後來聽說是七個男老師教他們，還要扛著衝鋒槍進教室。英語老師氣得每節課只能讓他們自習，因為上課不成氣。數學物理老師就自己講自己的，隨他們聽不聽。只有班主任老師的語文課好一點。那麼這個班的學生後來中考的成績就可想而知了，其實那些孩子大多數都是很聰明的。

教中學不僅是上課紀律難管，工作時間也很長，老師內卷也很嚴重。例如我教三個班的英語，每天都有早自習，早晨七點鐘就要進教室。上午四節，下午三節，然後還有第八節。有些還要上晚課。每天除了上課，還要看作業，默單詞，看試卷，還要找學生做工作，有時候還要叫家長來學校談話。一天下來累得腰痠背痛，身心疲憊。

每年中考的時候，還要被學校派到外校去監考，三天三夜不能回家。晚上住在別的老師家，睡不著。白天還要監考一整天，真的累極！

每次考試學校都要排名。優秀率，及格率，平均分，都給你算好。獎金也以成績為依據。有關係的，厲害一點的老師年年帶好班，老實一點的或者像我們這種外地來的沒有什麼關係背景的老師就只能帶差班。哪怕你教的班好，下一個學期也不一定給你繼續帶，或者讓你帶到畢業班。

有一年我帶的初二一個班的英語期末考試考了全鎮第一的好成績！到了下一個學期初三的時候，居然莫名其妙地被另一位老教師帶了，因為她的老公是聯校的領導。我跑去找教導主任問原因。他跟我說他也沒辦法，是班主任的意思。班主任也很冤，她說她哪有這個權利。我除了接受又有什麼辦法，胳膊扭不過大腿啊。

後來學校換了校長，應試教育越來越嚴重。一切都已分數論，學生完全變成了學習的機器，老師們累，學生們更累！學校還實行班主任聘任制，也就是說班主任有權利聘任任課老師。如果教學成績較差的老師就沒有班主任願意聘任你。那麼那些老師會有什麼樣的感受，心裡陰影面積該有多大！學校還天天在會上用下崗來威脅老師，令老師沒有一點安全感。其實長沙地區還缺了大量的老師，這麼多年來一直都在向外面招人進來。

感覺每天都生活在緊張，焦慮，生氣中。也沒有什麼時間去管自己家裡的事情，孩子讀書都無暇接送。那時候我老公已經考上了公務員，終於如願以償地跳出了教師隊伍。去了城裡工作。而我一個人又要上班又要管年幼的孩子，真的很累！家裡又沒有老人可以幫忙。我兒子是辦法想盡，又是自己請了一年產假帶，我媽幫我帶了半年，放在老家帶了半年，請人來家裡帶，放在附近農戶家裡帶，好不容易到了兩歲多，就將他送到幼兒園去了。因為沒人接送，還在幼兒園讀了半年全託。後來又託付我的一個跑摩的的學生每天接送他，給他錢。所以我兒子五歲就將幼兒園讀完了，也不願意再讀，一定要讀一年級。所以讀書太早了，雖然成績一直不錯，但動手能力較差。

我本來身體也不好，經常頭痛。所以在中學工作了十二個年頭以後，老公想辦法將我調入離城裡較近的一所很好的小學。

到小學以後，我真的後悔沒有早點調到小學來。從此我開始喜歡教書，覺得當老師還是很幸福的。

小學的英語沒有什麼考試的壓力，思想上就很放鬆了。早自習也是八點開始，一週上兩次，一次同時上兩個班也可以。下午沒有課後服務的時候三四點鐘就可以下班回家了。小學生也可愛多了，很少敢跟老師對抗的，也不會記仇。有很多自己的時間可以支配，寒暑假就更爽了，可以出去旅遊。錢不少，工作輕鬆多了，所以會想的人肯定願意教小學啊！

我調入小學那一年，有一個同事調到了一所高中教英語。後來她每次跟我打電話聊天，跟我比較收入和其它，都是非常後悔，而且很羨慕我。

有些人覺得教小學好像沒面子，尤其是在那些教中學甚至教大學的同學面前感覺有點不太好，但人沒必要死要面子活受罪，自己過得輕鬆舒服比什麼都重要！

朋友們覺得是不是呢？

小學和中學老師對比，就目前大形勢來看，選擇小學比中學相對來說好點。

1.小學知識淺顯易懂，剛入小學都是立規矩之時，在老師的培養下，慢慢就跟著老師節奏走了。在小學階段很容易出現“老師媽媽、老師姐姐、老師爸爸”等讓學生感覺和家人一樣的稱呼。

2.以前學生到初二時就出現分水嶺，一部分學生就不想去學校了。現在的中學生不論學習成績如何，基本都願意在學校，其實很多早就不想學習了。而且處於叛逆期，誰說也不聽。不斷有：離家出走的、喝藥的、跳樓的報道，這些都是社會大環境的推波助瀾才導致的。今年河北省中考邯鄲市分數

出奇高，580分以上就有幾百人，認識一個家長孩子中考200多分還想去高中讀書，這樣的家長不知道想過沒有，能考200多分的學生平時是怎樣學習的！

3.收入差距不大，學生相對容易管理，老師選擇去小學作為首選了。隨著雙減政策的落實，小學沒有升學任務了，也是老師們喜歡的一方面。

總之，社會大環境下的老師越來越難了，管理嚴了學生會這樣那樣的，管理不嚴領導會批評家長更是不滿意。

題主提出的問題當中，第一條，小學教師成寵兒。近幾年我相信現在這一條，還是有點兒真實意義的。

因為前些年的小學教師，最高的職稱只能評定到我們國家的中級職稱。現在，由於政策的調整，認為幼兒園和小學、中學都需要有更高水平的教師，所以給予了可以評晉升為正高職的政策。所以對小學老師而言，前途似乎更加光明。職稱可以再提升兩級。當然，正高只是極少數優秀教師才能夠達到的，有些老師能晉升副高也是突破了。

但是，這也讓許多小學教師感到揚眉吐氣了，他們中的優秀分子基本工資也可以達到國家給予大學正教授的水平，社會地位進一步提高。所以現在他們應該感到高興。

題主第二點說到了中學教師自願降薪去小學。這種事情在咱們國家不能說沒有，但是，可能極少，因為老師們，第一，不會願意降薪到小學去。第二，事實上，教師憑著職稱和教齡拿工資，他就是從高中到了小學。也沒有降薪的先例，或者說這種制度。

不否認可能有的老師因為家庭的原因，或者因為業務的原因，或者因為工作量的原因，或者因為喜好的原因，願意到小學去。

所以，從中學到小學，實際上是降低了學科教學的難度，學科要求降低了，但是不等於教育水平和教學水平的要求降低了，因為小學生有小學生的特點，小學教育教學有它自己的難度，不能用小學教學降低學科水平，就認為小學教學就不難，不是這樣的。小學生的教育有比中學生教育更困難的地方。所以，各有利弊，各有難處，各有優勢。

所以，如果在一起比較，需要有分門別類的細化的比較，才便於說清楚，籠統的說難度，各不相同。

透過以上可以看出，對於對於題主提出的第三個問題，所謂“往下走”就不存在了。有高中教師，初中教師由於某種原因，願意到小學去教書，並不意味著他就是“往下走”，因為到小學一樣可以在教學業務上提升，職稱的晉升也是向上的追求。

中學老師確實是太累了，而且收入一點都不比小學高，這個我有發言權

小學教師比中學教師輕鬆。

為什麼這樣說呢？

首先，小學生好管理。作為小學生，絕大多數孩子沒有太多的不良習慣，只要老師耐心引導，家長積極配合，學生轉變的機率很大。而中學生則不然，有的是隔代教育的溺愛，有的是單親家庭的壓抑，甚至還有心理問題等，學生不良習慣很難糾正。

其次，小學上班時間短。小學教師的上班時間就是上午八點到下午五點左右，其他時間可以自由安排。而中學教師，除了白天的正課，還有早晚自習，尤其是班主任，每天24小時神經都繃得緊緊的，住校生的管理隨時隨地牽掛著。

第三，待遇並不比中學低。有人認為中學教師比小學教師收入高，這是一種誤區。相反，如果你用同樣的時間和精力教學，小學更容易見成果。因為中學生成績參差不齊。在小學教師的同行中，更能展示自己的優勢。這樣一來，評職晉級更容易一些！

綜上所述，選擇小學任教是明智之舉！